Óvodai zenés gyermekjátékok és fajtáik

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:09

Több évtizeddel ezelőtti kísérleti vizsgálatok igazolták a zene jótékony hatását a gyermekek sokoldalú harmonikus fejlődésére. Azóta a zeneórák az óvodai nevelési-oktató munka szerves részévé váltak. Ismeretes, hogy a játék az óvodáskorú gyermekek fő tevékenysége. Ezért a gyerekek játékos formában sajátítják el a hangok esztétikáját. A pedagógiában az ilyen tevékenységeket zenei játékoknak kezdték nevezni. Emellett a pedagógusok egyre szélesebb körben alkalmazzák ezt a fajta munkát, matematikaórákon, beszédfejlesztésben, vagy a gyerekek szabadidejének szervezése során a játékot elemként alkalmazzák.

Cikkünkben arról lesz szó, hogy milyen zenés gyermekjátékokat tartanak az óvodában.

Mire valók a zenés játékok az óvodában?

A baba születésétől fogva anyja altatódalát hallgatva megtanulja hallani és érzékelni a zenét, érezni a hangok karakterét. A csörgők, zenés játékok kognitív érdeklődést váltanak ki. Az ilyen játékok segítik a gyermeket egy hozzáférhető,szórakoztató módon megismerkedni a külvilággal.

A pszichológusok azt mondják, hogy a zene segíti a baba harmonikus fejlődését. Megállapítást nyert, hogy azoknak az oktatási tevékenységeknek köszönhetően, amelyekben a tanárok gyermekek zenés játékait használják, az óvodások jobban megtanulják és emlékeznek az anyagra. Ezenkívül az ilyen tevékenységek hozzájárulnak:

• memóriafejlesztés;
• figyelem;
• logikus gondolkodás;
• kitartás;
• beszédképzés, hangok helyes kiejtése;
• mozgáskoordináció fejlesztése;
• tanulási motiváció növelése;
• esztétikai ízlés kialakítása.

A zenei játékok során a helyes légzés hatékony megelőzése a légúti megbetegedéseknek, emellett javítja az anyagcsere folyamatokat is, a gyakorlatok pedig maguk is lehetővé teszik a különböző pszichés egyéni problémák leküzdését (például segítik a gyermek alkalmazkodását a gyerekcsapatban).

A játékok fő típusai

Az óvodában a következő típusú zenés játékok ismertek:

1. Mozgatható.
2. Didaktika.
3. Körtánc.

Passzív észlelés vagy aktív részvétel?

Ezenkívül a zenei játékok a tanuló tevékenységi folyamatban betöltött szerepétől függően többféle típusra oszthatók:

1. A zene érzékelését célzó játékok. Példaként említhetjük a következőket: „Találd ki a hangszert a hang alapján”, „Határozd meg a zene természetét”, „Találd ki a d alt a rajzfilmből”. IsA gyerekek érdeklődnek az olyan szórakoztatás iránt, mint a "Levelek susogása", "Napos és esős nap", "A természet hangjai" - ezek az őszi zenei játékok az óvodában. Az év bármely más időszakához igazíthatók.
2. Független teljesítmény. Ilyenkor nincs szükség a zeneművek szakszerű sokszorosítására – nem sok óvodás rendelkezik ilyen tehetséggel. De a fakanál kopogtatása, a ritmus beállítása dobbal vagy akár az egyszerű tapsolás még a legkisebb gyerekeknek is ereje van.
3. Kreatív gyermeki zenés játékok az óvodában. Minden olyan tevékenység kreatív, amelyben a gyerekeket arra ösztönzik, hogy megmutassák tehetségüket és képességeiket. Például megkérheti a tanulókat, hogy egy dallam meghallgatása után „reprodukálják” azt festékekkel papírra.

Az óvodai zenei és ritmusjátékok különféle táncelemeket, utánzásokat tartalmaznak.

Mozgó zenés játékok az óvodában

A szabadtéri játékok soha nem hagyják közömbösen az óvodás gyerekeket. És ha ilyen tevékenységeket zenei kísérettel is végeznek, akkor az órák hatékonysága többszörösére nő. Éppen ezért sokféle zenés szabadtéri játékot tartanak a különféle szórakoztató rendezvényeken gyerekeknek. Az óvodában ez egy mindenki számára előnyös munkaforma - emlékezetes, fényes, érdekes és szórakoztató időtöltés!

A szabadtéri játékokat nem csak zeneórákon lehet játszani. Széles körben használják, mintfizikai percek, szórakoztató pillanatok, versenyek. Fontos a megfelelő játék témájának kiválasztása, amely harmonikusan illeszkedik a leckéhez, valamint világosan meg kell fogalmazni a feladatokat és le kell írni a tevékenység kívánt eredményét.

Aktív zenei játékok

Végtelen számú mobil zenei játék létezik. Emellett maguk a pedagógusok is kitalálhatnak egy újfajta szórakozást. Példaként javasoljuk, hogy ismerkedjen meg az óvodában játszható érdekes szabadtéri zenei játékokkal:

1. Mozdulatok végrehajtása a dal szövege szerint (színreállítás). Anyagként felhasználhatja Zheleznova E. S. dalait vagy népi vicceket, mondókákat.
2. A zene karakterének érzékelését célzó tevékenység. Ebbe a kategóriába tartoznak például az olyan játékok, mint a „Mutasd a mókás-szomorúat”, „Dallam ábrázolása arckifejezésekkel”, „Eső – napfény”.
3. Versenyek. A leghíresebb ilyen jellegű játék a „Fogj egy széket”. Felajánlhatja a „The Sea Worries” zenére való lejátszását is (abban a pillanatban, amikor a dallam leáll, a résztvevők „lefagynak”), „Repeat after me” (a mozdulatok és a figyelem koordinációjának fejlesztése).

A zenei tevékenységek ilyen felosztása rendkívül feltételes. Az óra témájától, a tanulók életkorától és egyéni sajátosságaitól függően a tanárok kreatívak, különféle feladatokat találnak ki vagy módosítanak.

Didaktikus zenés játékok az óvodában

Zenei és didaktikaiaz óvodai játékokat minden osztályteremben használják. Így például hangszerek képeivel didaktikus játékot folytathat, tanulmányozhatja a kottát vagy fejlesztheti a beszédet.

Az órára való felkészülés során fontos, hogy a tanár határozza meg a játék célját és célkitűzéseit, készítse elő a szükséges kellékeket.

Anyagok didaktikus zenei játékokhoz

A zenei és didaktikai játékokat az óvodában nehéz hatékonyan levezetni speciális oktatási anyagok nélkül. Már a tevékenység neve is egy didaktikai aktaszekrény jelenlétére utal. Vásárolhat kész termékeket, vagy saját maga készíthet játékokat. Kívánatos, hogy a gyerekeket bevonják az anyag gyártásába. Az ilyen tevékenységek nemcsak gyakorlati eredményeket hoznak, hanem szórakoztató tevékenységgé is válnak a tanulók számára.

A didaktikus zenei játékokhoz szükséges anyagokat a következőképpen osztályozzuk:

• hangfelvételek;
• hangszerek;
• zenei játékok;
• nyomtatott termékek (kártyák, képek, illusztrációk).

Példák zenei didaktikai játékokra az óvodában

Javasoljuk, hogy ismerkedjen meg néhány didaktikus zenei játékkal, amelyeket az óvodában tartanak:

1. "Találd ki a hangszert". A gyerekeket felkérik, hogy hallják a hangot (hangfelvétel és valódi hangszer is használható), és mutassanak fel egy kártyát, amelyen az ezt a hangot játsszon hangszer képével.
2. "Mi az extra?". A résztvevők kártyákat kapnakhangszerek ábrázolása. A gyerekeknek külön elemet kell választaniuk. Például a kártyán 3 fúvós és 1 ütős látható (ennek megfelelően ez felesleges lesz).
3. "Csengenek a harangok." A nagy (don) és egy kicsi (di-li) harangot ábrázoló kártyák segítségével a gyerekek megrajzolják a meghallgatott dallamot. Ehhez a gyerekeknek a kártyákat a kívánt sorrendbe kell rendezniük.
4. "Vidám xilofon". A tanár meghatározott sorrendben kirakja a xilofon kívánt részének megfelelő színű kártyákat. A gyerekeknek el kell játszaniuk a kártyákon „titkosított” dallamot ezen a hangszeren.

Az ilyen zenés gyermekjátékok az óvodában igazi csemege lesz a gyerekeknek. A világos didaktikai anyagok segítenek a gyermekek számára készült oktatási anyagok hatékony bemutatásában és megszilárdításában.

Kerek zenei játékok

A körtáncos zenés játékok abban különböznek egymástól, hogy egy csoport gyerekkel játsszák, akik körben sétálnak, kézen fogva és dúdolva a szavakat. A körtánc népünk régi hagyománya, több évszázaddal ezelőtt ismert, és vallási gyökerei vannak. Ismeretes, hogy őseink így kérték a termékenységet, találkoztak a tavaszsal, „okoztak” esőt. Ma pedig egy körtánc a karácsonyfa körül vagy a születésnapi „cipóhoz” való gratuláció nem más, mint egy körtáncos, zenés oktatójáték.

Óvodában lehet körtáncot szervezni, kőlegyek éneklésével, énekekkel, népi viccekkel.

Felfigyelhető, hogy azok a gyerekek, akik óvodás koruktól kezdve megismerkednek a zene esztétikai szépségével, jobban elsajátítják az iskolai tananyagot, magas intellektuális és kreatív képességekkel rendelkeznek. Emellett szakértők igazolták, hogy a gyermekek óvodai zenés játékai hozzájárulnak a gyermekek kognitív tevékenységéhez, esztétikai ízlésének formálásához, harmonikus, sokoldalú fejlődéséhez.