Milyen képességei vannak egy gyereknek?

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:09

Minden szülő azt szeretné, ha gyermeke meg tudja valósítani önmagát ebben az életben, találjon neki tetsző munkát, sikeres emberré váljon. Sokan mindent megtesznek ennek érdekében, csecsemőkortól fejlesztik a babát, körbe viszik, megtalálják a legjobb tanárokat, oktatókat. Ahhoz, hogy ez a szemlélet a lehető legnagyobb haszonnal járjon, szükséges a gyermek képességeinek mielőbbi felismerése és célirányos fejlesztése. Ehhez az anyukáknak és apukáknak tudniuk kell, hogy a gyerekek milyen hajlamokkal rendelkeznek, és milyen életkorban határozzák meg őket. Erről beszélünk ma.

Képességek, hajlamok és hajlamok

Minden gyermek születésétől fogva rendelkezik bizonyos test- és idegrendszeri jellemzőkkel. Az egyiknek kiváló a zenehallgatása, a másiknak nagyon hajlékony és könnyű a teste, a harmadikat már csecsemőkora óta nem szabványos gondolkodás jellemzi. Az ilyen genetikai előfeltételeket alkotásoknak nevezzük.

A gyerekek intuitív módon érzik, milyen tevékenységekben sikerül magas eredményeket elérniükA legegyszerűbb. Lelkesen elsajátítják ezt a területet, egyértelműen előnyben részesítik. A foglalkozások megválasztásában ezt a szelektivitást "hajlamnak" nevezik. Általában 4-5 évesen lehet észrevenni őket.

A hajlamok és hajlamok alapján a gyermek megfelelő képzésével, nevelésével a képességek kialakulnak. Segítenek az embernek abban, hogy könnyen sikereket érjen el egy adott szakmai tevékenységben. Ha azonban a baba kedvezőtlen körülmények között született, tehetségei soha nem jelennek meg. Fontos az óvodáskorú gyermekek képességeinek időben történő észrevétele és támogatása. Nem valószínű, hogy Mozart ilyen kiemelkedő eredményeket ért volna el, ha egyetlen hangszer sem lett volna a házában.

Egy művész alkotásai

A gyermekek kreativitása mások előtt jelenik meg. Jövő művészei 3-5 éves korig:

• hosszú ideig és örömmel foglalkoznak rajzolással, modellezéssel, applikációval;
• egy tárgy vagy karakter jellemző tulajdonságait közvetíti a felhasznált anyagokon keresztül;
• nincs szükség sablonokra, felszólítás nélkül új technikákat és trükköket fedeznek fel;
• vegye észre a szépséget körülöttük, csodálja meg a szivárványt, a csillogó havat, élvezze a festmények nézegetését a múzeumokban;
• alkalmazott kézműves alkotásokat készíthet, amelyek díszíthetik a szoba belsejét, vagy stílusos megjelenést varázsolhatnak (gyöngyök, karkötők).

Fontos az ilyen gyerekek bevonása a közös kreativitásba, házi kiállítások rendezése. Feltétlenül látogassa meg a Szépművészeti Múzeumot, bemutatóthíres festmények gyermekreprodukciói. Ügyeljen arra, hogy a művész bizonyos színek vagy vonások segítségével hogyan érte el a kívánt hatást.

Zenei ajándék

Néha megnyilvánulásai egy éves babán is megfigyelhetők. Jövő zeneszerzői és előadói:

• érzelmesen reagálj a zenére, mozogj ütemre;
• felismeri a d alt az első hangokról;
• könnyen reprodukálja a hallott dallamot;
• szerezz egyszerű dalokat maguk;
• szeretek hangszerekkel játszani.

Ha gyermeke megmutatja ezeket a tulajdonságokat, mutassa be neki a klasszikus zenét. Menjetek el együtt koncertre, operába, nézzetek gyerekbalettet. Vásároljon zenés játékokat. Amikor a baba felnő, telepítsen zenekészítő programokat a számítógépére. És persze vigye gyermekét zeneiskolába.

Művészi adatok

Sok nagyszerű színész kora gyermekkorában szeretett verseket olvasni, és a zsámolyon ült. A baba közel van ehhez az úthoz, ha:

• szeret nyilvánosan fellépni;
• nagyon érzelmes;
• kifejezően gesztikulál;
• kedvenc szereplőket utánoz, parodizálja mozgásukat, viselkedésüket, hangjukat;
• beszélni valamiről, megpróbálva egy bizonyos reakciót kiváltani a hallgatóban.

Az óvodáskorú gyermekek kreatív képességei csak az esetek 10-15%-ában nyilvánulnak meg fényesen. Lehet, hogy gyermeke különböző területeket próbál ki. A szülők feladata, hogy gondoskodjanak a baba harmonikus fejlődéséről. Klasszikus zenével való ismerkedés, modell- és rajztanfolyamok, házi előadások rendezése, színházlátogatás egy fiatal néző számára – mindeznek jelen kell lennie a komplexumban.

Irodalmi képességek

Egy írónak nemcsak jó képzelőerőre, nyelvérzékre, kreatív gondolkodásmódra van szüksége, hanem élettapasztalatra is. Ezért az irodalmi tehetség meglehetősen későn mutatkozik meg. Ez serdülőkorban vagy felnőttkorban történhet. Néhány előfeltétel azonban már az óvodásoknál is megfigyelhető. Ezek a következők:

• könyvszeretet;
• a cselekmény lenyűgöző és logikus módon történő újramesélésének képessége;
• nagyszerű szókincs;
• érdeklődés saját történetek, versek írása iránt;
• gazdag fantázia.

Bátorítsa gyermekét arra, hogy alkossa ki saját történetét, olvasson együtt érdekes könyveket, játsszon szavakkal és mondókákkal. Ha nagy költő nem is kerül ki a gyerekből, ezek az osztályok szerepet kapnak az orosz nyelvórákon.

Fontos, hogy a szülők kiemelt figyelmet fordítsanak az óvodáskorú gyermekek kreatív képességeinek fejlesztésére. Ebben az időszakban taníthatja meg őket az eredeti gondolkodásra, a szabad kifejezésre különféle tevékenységeken keresztül. Az iskolai évek során a gyermekek társadalmi életre való nevelése és szocializációja kerül előtérbe.

Sporthajlam

Híres táncosok, tornászok, úszók és műkorcsolyázók 4-5 évesen tették meg karrierjük első lépéseit. Érdemes megfontolni a sportszakasz választását, ha babája:

• nagyon mobil;
• jó koordináció, hajlékonyság, erő, mozgékonyság, kitartás különbözteti meg;
• nem fél leesni vagy zúzódást kapni, meghódítani egy másik építményt a játszótéren;
• szeret sportolni, versenyeken részt venni;
• irigylésre méltó kitartást tud felmutatni, megtanul korcsolyázni vagy ugrókötelezni.

A szülőket arra biztatjuk, hogy mutassák be gyermeküket a különböző sportágakba. Vidd el az egész családot a medencébe és a korcsolyapályára, menj síelni, keress társakat focizni, jégkorongozni, kosárlabdázni, tollaslabdázni.

Műszaki alkalmasság

Az idősebb óvodás korban észreveheti őket. Ilyen gyerekek:

• szívesebben játszik autókkal és konstruktőrökkel;
• új modellek összeállítása a rendelkezésre álló alkatrészekből;
• gyakran sorsolunk szállítást és felszerelést;
• egyedül próbálnak „megjavítani” valamit;
• szeretnek segíteni apjuknak a javításban;
• szétszedje szét a játékokat és a készülékeket, hogy lássa, hogyan készülnek.

A csecsemők képességeinek fejlesztése néha áldozatokat követel. Pontosan ez a helyzet. Hogy megvédje a háztartási gépeket egy fiatal kutatótól, vásároljon gyerekműhelyt, mutasson be egy törött telefont, és 1. osztálytól írassa be gyermekét műszaki körbe.

Matek tehetségek

A gyermek nyilvánvaló hajlama egy adott tudomány iránt a közép- vagy középiskolában válik nyilvánvalóvá. A pszichológusok óva intenek attól, hogy a gyerekeket túl korai címkézésre, felosztásra szabják"humanitáriusok" és "technikusok". A gyermek matematikai képességének bizonyítékai azonban a következők lehetnek:

• számítások és mérések iránti érdeklődés;
• jelek, szimbólumok könnyű észlelése és memorizálása;
• korának megfelelő problémák és példák megoldása;
• az óra és a naptár közötti navigálás lehetősége még iskola előtt;
• szeretet a logikai és találékonysági feladatokhoz, rejtvényekhez;
• az objektumok összehasonlításának képessége, különféle szempontok szerinti osztályozása.

A matematika iránti érdeklődést felkelteni a gyermekben érdemes, hajlamaitól függetlenül. Az iskolában ezt a tantárgyat tartják az egyik főnek. A logikát, az absztrakt gondolkodást fejlesztő játékok, valamint a számok és geometriai formák bemutatása segít felkészíteni a babát a képletek és tételek elsajátítására. Sok könyv van eladó ilyen típusú érdekes feladatokkal.

Intellektuális képességek

A történelem, a fizika, a biológia vagy a kémia iránti hajlamok általában serdülőkorban jelennek meg. A gyermek lehetséges természettudományos tehetségét bizonyítja:

• kíváncsiság;
• nagyszerű emlék;
• tanulási érdeklődés;
• figyelő;
• képesség arra, hogy hosszú ideig az intellektuális tevékenységekre koncentráljunk;
• megkísérli saját kísérleteit, kísérleteit;
• szeretek enciklopédiákat olvasni;
• rejtvények szenvedélye, találós kérdések az intelligencia és a logika számára.

A gyermek képességei még csak most kezdődnekformában, ezért fontos fejlődésüket a megfelelő irányba terelni. A leendő tudósnak nemcsak egy bizonyos terület mélyreható ismeretére van szüksége, hanem arra is, hogy kreatívan dolgozzon az információkkal, tudjon problémás feladatokat megfogalmazni, és önállóan megtalálja a megoldást.

A szellemi tevékenység fejlesztése érdekében ajánlja fel gyermekét érdekes, alapos helyzetelemzést és gondolkodási rugalmasságot igénylő feladatok megoldására. Játssz olyan játékokat, amelyek fejlesztik az önkéntes figyelmet, megtanítanak jóslatokat készíteni, és hatékony stratégiákat dolgozz ki.

A vezető adottságai

A gyermek szervezőképessége középiskolás korban válik nyilvánvalóvá. Előtte feltételesen beszélhetünk róluk, hiszen a gyerekek még csak tanulnak kommunikálni, kommunikálni a csapattal, barátkozni. Az igazi vezető nem az, aki első akar lenni és mindenkinek parancsolni akar. Ez az a személy, aki kész felelősséget vállalni másokért, inspirálni és vezetni őket.

A csecsemő vezetői hajlamairól akkor beszélhet, ha:

• független;
• gyorsan alkalmazkodik az ismeretlen helyzetekhez;
• magabiztosan kommunikál idegennel, gyerekkel és felnőttel egyaránt;
• népszerű a társaik körében;
• szeret másokat vezetni;
• lenyűgözheti barátait kedvenc játékukkal;
• tudja, hogyan kell meggyőzni az ökleinek használata nélkül;
• érdeklődik a körülötte lévő emberek érzései és viselkedésének indítékai.

Az ilyen gyerekek szüleinek lehetőséget kell adni arra, hogy önállóan döntsenek, válasszanak. A vezetőnek gyermekkorától kezdve meg kell értenie, mi az, ami tele vanhiba és a javítás módja. Bízza a babát felelősségteljes feladatokkal, dicsérje meg a kezdeményezést. Konfliktushelyzetben keressetek közösen a kompromisszumot. Ügyeljen arra, hogy fiában vagy lányában nevelje a megfelelő erkölcsi értékeket. Végül is példakép lesz mások számára.

Tehetségeket keresek

Az óvodáskorú gyermekek képességeinek fejlesztése nem könnyű. A gyerekeket gyakran minden érdekli. Fontos, hogy anya és apa megosszák a baba tevékenységeit, rajzoljanak, énekeljenek, rejtvényeket fejtsenek vagy szaladjanak vele a bál után. Ez önbizalmat és kísérletezési kedvet ad a kisembernek.

A gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése ebben a korban az első helyen áll. Az a képesség, hogy valami újat hozzon létre, hogy kívülről gondolkodjon, minden bizonnyal jól jön a jövőben egy művésznek, egy tudósnak és egy cégvezetőnek.

A gyermek képességeinek tiszteletben tartása lesz a kulcsa sikeres jövőjének. Tehetségek nélkül nincs gyerek. Fontos, hogy a szülők feladják sztereotípiáikat, és elfogadják a babát olyannak, amilyen. Akkor megnyílik, és boldog emberré nőhet fel.