Gyermeknevelés világszerte: példák. A gyermekek oktatásának sajátosságai a különböző országokban. Gyermeknevelés Oroszországban

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:09

Hatalmas bolygónkon minden szülő kétségtelenül nagy szeretetet érez gyermekei iránt. Az apák és anyák azonban minden országban más-más módon nevelik gyermekeiket. Ezt a folyamatot nagyban befolyásolja az adott állam lakosságának életmódja, valamint a meglévő nemzeti hagyományok. Miben különbözik a gyermeknevelés világszerte?

Etnopediátria

Szülőnek lenni a legfontosabb és legtisztességesebb elfogl altság minden ember életében. A gyerek azonban nemcsak öröm, hanem a vele való törődéssel, neveléssel kapcsolatos állandó házimunka is. A különböző népek eltérően közelítik meg a kis ember személyiségének kialakulását. A világ különböző országaiban a gyermekek nevelésének megvannak a maga pedagógiai módszerei, amelyeket minden nemzet az egyetlen igaznak tart.

Hogy ezeket a különbségeket, egy egészet tanulmányozzuktudomány - néppedagógia. Eredményei valószínűleg az emberi természet jobb megértéséhez és egy optimális oktatási mód kialakításához vezetnek.

Nyugtató

A csecsemők világszerte gyakran sikoltoznak. Ez az a pillanat, amikor nem annyira az apukák és anyukák pszichéje kerül komoly próbára, hanem a kulturális gyökerekkel való kapcsolataik. Az a tény, hogy a gyerekek sokat sírnak életük első hónapjaiban, normális minden nemzet újszülöttjénél. A nyugat-európai országokban az anya körülbelül egy perc alatt reagál egy gyermek sírására. Egy nő a karjába veszi a gyermekét, és megpróbálja megnyugtatni. Ha egy gyermek olyan országban született, ahol még őrzik a gyűjtögetők és vadászok primitív civilizációit, akkor olyan gyakran fog sírni, mint az összes többi újszülött, de feleannyi ideig. Az anya tíz másodpercen belül válaszol a kiáltására, és a melléhez viszi. Az ilyen nemzetiségű gyermekeket minden ütemtervtől eltérően és a rezsim betartása nélkül etetik. Egyes kongói törzseknél sajátos munkamegosztás uralkodik. Itt a csecsemőket néhány konkrét nő táplálja és ápolja.

Ma egy gyerek sírását egy kicsit másképp kezelik. A csecsemőt elismerik azért, mert joga van figyelmet követelni. Élete első hat hónapjában sírásával tudatja, hogy szeretetet és törődést szeretne, felkapják stb.

Lépés

És nincs egységes megközelítés ennek a kérdésnek. Például Hongkongban sok anya már hathetes korában leszoktatja gyermekét, hogy munkába álljon. Amerikában csak a szoptatásnéhány hónap. Egyes nemzetek anyái azonban továbbra is szoptatják gyermekeiket olyan korban is, amikor már túl vannak a csecsemőkoron.

Lefekvés

Minden szülő álma egy jó éjszakai alvás gyermeke számára. Hogyan lehet elérni? És itt gyökeresen eltérő vélemények vannak, figyelembe véve a gyermekek nevelését a világ különböző országaiban. Tehát a nyugati kézikönyvekben és kézikönyvekben ajánlások vannak arra vonatkozóan, hogy a baba ne aludjon napközben. Csak ebben az esetben estére elfárad és megnyugszik. Más országokban a szülőknek nincs ilyen feladata. Például a mexikói maják napközben függő függőágyakban altatják el gyermekeiket, éjjel pedig az ágyukba viszik őket.

Fejlesztés

A gyermeknevelés jellemzői bolygónk különböző országaiban jelentősen eltérhetnek egymástól. Kultúrától és népszokásoktól függetlenül azonban csak a vele való állandó foglalkozások esetén gyorsul fel a gyermek fejlődése. De nem minden szülő osztja ezt a véleményt. Például Dániában és Hollandiában úgy vélik, hogy a baba pihenése sokkal fontosabb, mint az intelligencia fejlesztésére tett erőfeszítések. Kongóban egyáltalán nem szokás újszülöttel beszélni. Az országban élő anyák úgy gondolják, hogy babáik fő dolga az alvás. Tekintettel arra, hogy a gyermekek nevelése a különböző országokban nagyon eltérő, jelentős különbségek vannak a csecsemők motorikus és beszédfejlődésében is, attól függően, hogy egy adott kultúrához és fajhoz tartoznak.

Például az UNICEF adatai egy hatékony szülői módszert mutatnak be, amelyet az egyik nigériai nép – a jorubák – alkalmaz. Itt vannak a gyerekekÉletük első három-öt hónapját ülő helyzetben töltik. Ehhez párnák közé helyezik, vagy speciális lyukakba helyezik a talajban. E gyerekek 90 százaléka két éves korára képes elmosogatni, harminckilenc százalékuk pedig el tudja mosni a saját edényeit.

Igen, a gyermeknevelés hagyományai a különböző országokban jelentősen eltérnek egymástól. De nem számít, milyen taktikát választanak a szülők, gyermekük akkor is sír és nevet, megtanul járni és beszélni, mert minden gyermek fejlődése folyamatos, fokozatos és természetes folyamat.

Változatos szülői rendszerek

Hogyan lehet egy gyerekből személyiség? Ez a kérdés bolygónk összes szülője előtt áll. Ennek a problémának a megoldására azonban nincs egyetlen eszköz. Éppen ezért minden családnak a megfelelő rendszert kell kiválasztania babája neveléséhez. És ez a feladat nagyon fontos, hiszen gyermekkorban kialakul egy kis ember viselkedés- és jellemmodellje.

Az oktatási folyamatban elkövetett hibák nagyon-nagyon költségesek lehetnek a jövőben. Természetesen minden gyermek a maga módján egyéni, és csak a szülők választhatják ki számára a leghatékonyabb pedagógiai módszerrendszert. Ehhez pedig fontos, hogy megismerkedjen a gyerekek nevelésével a különböző országokban, és válassza ki magának a legjobbat.

német rendszer

Milyen jellemzői vannak a gyermeknevelésnek a világ különböző országaiban? Kezdjük ennek a kérdésnek a vizsgálatát a német pedagógiáv altechnikák. Mint tudják, ennek a nemzetnek a fő különbsége a takarékosságban, a pontosságban és a szervezettségben rejlik. A német szülők mindezeket a tulajdonságokat már nagyon korán beleoltják csecsemőikbe.

A németországi családok későn jönnek. A németek harminc éves koruk előtt kötnek házasságot, de nem sietnek a gyerekvállalással. A házastársak tisztában vannak e lépés felelősségével, és igyekeznek szilárd anyagi alapot teremteni még első gyermekük születése előtt.

A németországi óvodák részmunkaidőben dolgoznak. A szülők nem nélkülözhetik a védőnő segítségét. Ehhez pedig pénz kell, és sok is. A nagymamák ebben az országban nem ülnek az unokáikkal. Inkább a saját életüket élik. Az anyukák általában karriert építenek, és a gyermek születése negatívan befolyásolhatja a következő állás megszerzését.

A németek azonban, miután úgy döntöttek, hogy gyereket vállalnak, nagyon szigorúan közelítik ezt. Lakást cserélnek egy tágasabbra. Előzetesen folyik a védőnő-gyerekorvos keresése is. A német családok gyermekei születésüktől fogva szigorú rendszerhez vannak szokva. Este 8 körül lefekszenek. A tévénézés szigorúan szabályozott. Felkészülés az óvodára. Erre vannak játszócsoportok, ahová a gyerekek anyukájukkal járnak. Itt megtanulnak kommunikálni társaikkal. Az óvodában a német gyerekeket nem tanítják írni és olvasni. Megtanítják őket fegyelemre és a szabályok betartására. Az óvodai intézményben a gyermeknek joga van bármilyen tevékenységet maga választani. Ez lehet kerékpározás vagy játék egy speciális szobában.

A gyermek az általános iskolában tanul meg írni és olvasni. Itt nevelik a tudás szeretetét, játékos formában vezetik le az órákat. A szülők megtanítják a tanulót napi tevékenységeik megtervezésére úgy, hogy erre külön naplót vezetnek. Ebben a korban jelenik meg az első malacpersely a gyermekeknél. Megpróbálják megtanítani a gyereket a költségvetés kezelésére.

Japán rendszer

A gyermeknevelés példái hatalmas bolygónk különböző országaiban jelentős eltéréseket mutathatnak. Így Németországgal ellentétben szinte minden megengedett az öt-hat év alatti japán gyermekek számára. Filctollakkal festhetik a falakat, virágot áshatnak ki cserépből stb. Bármit is csinál a baba, türelmes és barátságos hozzáállás lesz hozzá. A japánok úgy vélik, hogy kora gyermekkorban a babának teljes mértékben élveznie kell az életet. Ugyanakkor a gyerekeket megtanítják a jó modorra, az udvariasságra és annak tudatára, hogy az egész társadalom részei.

Az iskoláskor eljövetelével megváltozik a gyermekhez való hozzáállás. A szülők komolyan bánnak vele. 15 évesen a Felkelő Nap országának lakói szerint az embernek teljesen függetlennek kell lennie.

A japánok soha nem emelik fel szavukat a gyerekeikre. Nem tartanak nekik hosszadalmas és fárasztó előadásokat. A legnagyobb büntetés egy gyerek számára az a pillanat, amikor egyedül marad, és senki nem akar vele beszélni. Ez a pedagógiai módszer nagyon erős, hiszen a japán gyerekeket megtanítják kommunikálni, barátkozni és csapatban lenni. Állandóan azt mondják nekik, hogy az ember egyedül nem tudmegbirkózni a sors minden bonyodalmával.

A japán gyerekek erős köteléket ápolnak szüleikkel. Ennek a ténynek a magyarázata azoknak az anyáknak a viselkedésében rejlik, akik nem zsarolással és fenyegetéssel próbálják érvényesíteni tekintélyüket, hanem elsőként mennek a megbékélésre. A nő csak közvetve mutatja meg, mennyire felzaklatja gyermeke helytelen magatartása.

Amerikai rendszer

Hogyan nevelnek egy gyereket az USA-ban? A világ különböző országaiban (Németországban, Japánban és sok más országban) a pedagógiai módszerek nem írnak elő szigorú büntetéseket. Azonban csak az amerikai gyerekek ismerik annyira kötelességeiket és jogaikat, hogy bírósághoz fordulhatnak szüleik felelősségre vonása érdekében. És ez nem meglepő, hiszen ebben az országban a nevelési folyamat része a gyermeki szabadságjogok tisztázása.

Az amerikai stílus jellegzetes vonása az a szokás, hogy gyermekeiddel együtt veszel részt bármilyen eseményen. És mindez azért van, mert a bébiszitter szolgáltatás nem mindenki számára megfizethető ebben az országban. Otthon azonban minden gyereknek saját szobája van, ahol a szüleitől külön kell aludnia. Sem apa, sem anya nem rohan hozzá semmilyen okból, minden szeszélynek eleget tesz. A pszichológusok szerint a figyelem ilyen hiánya ahhoz vezet, hogy érettebb korban az ember visszahúzódóvá és idegessé válik.

A büntetést nagyon komolyan veszik Amerikában. Ha a szülők megfosztják gyermeküket attól, hogy számítógépes játékot játsszon vagy sétáljon, meg kell magyarázniuk viselkedésük okát.

Az amerikai gyerekek nagyon ritkán látogatnak óvodába. Sok szülő úgy gondoljahogy gyermeküket ilyen intézménybe adva megfosztják gyermekkorától. Otthon az anyák ritkán vigyáznak babáikra. Ennek eredményeként úgy járnak iskolába, hogy nem tudnak írni vagy olvasni.

Természetesen az oktatási folyamat szabadsága hozzájárul a kreatív és független személyiségek kialakulásához. A fegyelmezett munkavállalók azonban ritkák ebben az országban.

francia rendszer

Ebben az állapotban a gyermek korai nevelése komolyan fejlett. A különböző országokban, mint már láttuk, ez más-más módon történik, de Franciaországban sok kézikönyvet és könyvet adnak ki óvodás gyermekek számára, és számos oktatási intézmény is nyitva tart. A francia anyák számára különösen fontos az 1-2 éves gyermekek nevelése. Korán mennek dolgozni, és azt szeretnék, ha gyermekük kétéves korára a lehető legfüggetlenebb lenne.

A francia szülők meglehetősen lágyan bánnak gyermekeikkel. Gyakran szemet hunynak csínytevéseik előtt, de a jó viselkedést jutalmazzák. Ha az anya ennek ellenére megbünteti gyermekét, akkor mindenképpen megmagyarázza egy ilyen döntés okát, hogy ne tűnjön ésszerűtlennek.

A kis franciák gyerekkoruktól kezdve tanulnak meg udvariasnak lenni, és betartani az összes szabályt és előírást. Ugyanakkor az életükben minden csak a szüleik döntésén múlik.

orosz rendszer

A gyermekek nevelése a világ különböző országaiban nagyon eltérő. Oroszországnak megvannak a maga pedagógiai módszerei, amelyek gyakran eltérnek azoktól, amelyek más országokban irányítják a szülőket.bolygónk állapotai. Nálunk Japánnal ellentétben mindig is az volt a vélemény, hogy a gyereket akkor is tanítani kell, amikor a padon át lehet fektetni. Más szóval, hogy már egészen kicsi korától belé nevelje a társadalmi szabályokat és normákat. Ma azonban az oroszországi oktatási módszerek némi változáson mentek keresztül. Pedagógiánk tekintélyelvűből humanisztikussá vált.

Ugyanilyen fontos a 1,5-2 éves gyermekek nevelése. Ez a korábban megszerzett készségek fejlesztésének és a világban elfogl alt helyének felismerésének időszaka. Ráadásul ez az a kor, amikor a baba jelleme egyértelműen megnyilvánul.

A tudósok megállapították, hogy a gyermek élete első három évében az őt körülvevő világról szóló információk közel 90%-át megkapja. Nagyon mozgékony és minden érdekli. Oroszország szülei igyekeznek nem avatkozni ebbe. A dolgok rendjében és a baba önállóságra szoktatásában. Sok anya nem szívesen veszi fel gyermekét az első ősszel. Egyedül kell leküzdenie a nehézségeket.

1,5 és 2 év közötti korosztály a legaktívabb. Mobilitásuk ellenére azonban a babák egyáltalán nem ügyesek. Öt percen belül biztosan elférnek valahol. Az orosz pedagógia rendszere azt ajánlja, hogy ne szidjuk a kis kutatókat, és legyünk toleránsak a csínytevéseikkel szemben.

A 3 éves gyermekek nevelése befolyásolja a személyiségformálás időszakát. Ezek a babák sok figyelmet és türelmet igényelnek. Az élet következő néhány éve azok az évek, amikor egy kis ember fő jellemvonásai kialakulnak, kialakulnakelképzelések a társadalom viselkedési normáiról. Mindez hatással lesz a gyermek cselekedeteire jövőbeli felnőtt életében.

A 3 éves gyermekek nevelése nagy önuralmat igényel a szülőktől. Ebben az időszakban a tanárok azt javasolják, hogy türelmesen és nyugodtan magyarázzák el a babának, hogy apja és anyja miért nem elégedett a viselkedésével. Ebben az esetben arra kell összpontosítania, hogy a gyermek helytelen magatartása nagymértékben felzaklatja a szülőket, majd fordítsa a figyelmet a konfliktusról valami érdekesre. Az orosz tanárok azt javasolják, hogy ne alázzák meg és ne verjék meg a babát. Egyenrangúnak kell éreznie magát a szüleivel.

Az oroszországi gyermeknevelés célja kreatív és harmonikusan fejlett személyiség kialakítása. Természetesen társadalmunkban normálisnak számít, ha egy apa vagy anya felemeli a szavát a gyerekére. Még meg is fenekhetik a gyereket ezért vagy olyan helytelen magatartásért. Azonban minden orosz szülő arra törekszik, hogy megvédje gyermekét a negatív tapasztalatoktól és aggodalmaktól.

Az óvodai intézményrendszer egész hálózata működik hazánkban. Itt a gyerekek megtanulják a társaikkal való kommunikáció, az írás és az olvasás készségeit. Figyelmet fordítanak a gyermek testi-lelki fejlődésére. Mindez sporttevékenységeken és csoportos játékokon keresztül történik.

Az orosz nevelés hagyományos jellemzője a gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése, valamint tehetségük azonosítása. Ennek érdekében az óvodákban rajz-, ének-, modell-, tánc-, stb. foglalkozásokat tartanak.. Szokás a gyerekek sikereit összehasonlítani, rivalizálás érzését keltve a gyerekekben.

Oroszország általános iskolájában a gyermek személyiségének holisztikus fejlődése és formálódása biztosított. Emellett az általános iskolás korú gyermekek nevelése a tanulási vágy és képesség fejlesztésére irányul.

Az általános iskolában minden tantárgyat úgy választanak ki, hogy a gyermeknek helyes elképzelése legyen a munkáról és az emberről, a társadalomról és a természetről. A személyiség teljesebb és harmonikusabb fejlődése érdekében fakultatív órákat tartanak idegen nyelvből, esztétikai nevelésből, testnevelésből stb.