Az oktatás céljai – mi ez? Oktatási módszerek

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:09

A nevelés céljai a pedagógia fő kérdése, amely meghatározza a gyermekre gyakorolt hatás tartalmát, módszereit és eredményeit. A helyes döntésükön múlik, hogy egy személy hogyan fog felnőni, milyen személyes tulajdonságai és jelleme lesznek.

Mi az oktatás célja és céljai

Először is ki kell derítened, mit jelentenek ezek a fogalmak. Általánosan elfogadott, hogy a cél az az eredmény, amelyre törekszel. A feladatok pedig választ adnak arra a kérdésre, hogy milyen akciókkal lehet ezt elérni.

Bármilyen nevelés mindig valamire irányul, függetlenül attól, hogy ez a legkisebb aktusokban vagy nagyszabású kormányprogramokban fejeződik ki. A gyermekre gyakorolt hatás folyamatos, folyamatosan a jövő felé irányul, és bizonyos kimenetelű.

A nevelés célja kiszámítható eredmény a fiatalabb nemzedék társadalmi életre való felkészítésében, annak kialakításában, személyiségfejlődésében. Ezt a tanár a munkája során csak konkrétabb feladatok végrehajtásával tudja elérni.

Például egy tanár fel akarja hívni a figyelmetdiákok a HIV-fertőzésről. Vagyis ennek eredményeként a srácoknak fogalmuk kell legyen erről a betegségről. Ehhez a tanárnak több problémát is meg kell oldania: elmondja, mi a HIV-fertőzés, hogyan terjed, hogyan lehet megelőzni a fertőzést, be kell mutatnia a vizsgálati lehetőségeket, és ellenőriznie kell az anyag asszimilációs szintjét is.

Amint látja, ha helyesen határozza meg az oktatás céljait és célkitűzéseit, akkor hozzáértően építheti fel munkáját. Ez lehetővé teszi annak megértését, hogy milyen tulajdonságokat, készségeket és képességeket kell előmozdítani, valamint milyen tudást kell kialakítani.

Általános és egyéni oktatási célok

Ha az oktatás céljairól beszélünk, akkor mindenekelőtt az egyéni és az általános megkülönböztetés történik. A pedagógiában a humanista irányvonal ezek kombinációját és egységét hirdeti, ami természetesen helyes és szükséges a tanulási folyamatban.

A nevelés célja közös, ha minden ember tulajdonságainak formálására irányul. Elmondhatjuk, hogy ez egyfajta társadalmi rend, amely felkészíti a fiatalabb generációt bizonyos funkciók ellátására, amelyekre a társadalomnak a fejlődés ezen szakaszában a legnagyobb szüksége van. Célideálnak is nevezik, amely politikai, gazdasági, jogi, biológiai, erkölcsi és esztétikai elképzeléseket ötvöz egy harmonikusan fejlett, tökéletes emberről és a társadalmi életben betöltött jelentőségéről.

A nevelés egyéni célja egy bizonyos, egyetlen egyén fejlesztése. Ezt azért hangsúlyozzák, mert minden ember egyedi ésegyedi, saját különleges képességekkel és törekvésekkel. Éppen ezért fontos a fejlesztési vonal egyéni kiválasztása.

Az ember, mint a társadalom tagja függ tőle, betartja törvényeit, normáit és követelményeit. Ezért az oktatás eredményének meghatározásának előfeltétele az egyéni és a közös célok kombinációja.

Az oktatás céljának megválasztását meghatározó tényezők

Először is, az oktatás céljának megválasztása határozza meg a társadalom szükségleteit egy bizonyos típusú emberek iránt. Másrészt a gyermekre gyakorolt hatás eredménye tükrözi a társadalom elért fejlettségi szintjét. Ezt bizonyítja az a tény, hogy a különböző társadalmi-gazdasági formációknak megvoltak a maguk oktatási céljai. Ezt szemlélteti a változó prioritások példája olyan korokban, mint a primitív közösségi, rabszolga, feudális és kapitalista korszak.

Így a történelem előtti társadalomban minden gyermeket megtanítottak főzni, ruhát készíteni és állatokra vadászni. Vagyis az oktatás célja a túléléshez egyszerűen szükséges ismeretekkel és készségekkel való felvértezésre redukálódott. A rabszolgarendszerben a tulajdonos szerepe prioritás volt, a nemesi gyerekeket arra tanították, hogy hódítsák meg mások földjét és védjék meg a sajátjukat. Az egyszerű emberek az alázat és a fizikai munka értéke alapján nevelték fel nemzedéküket. A feudalizmus korában az úriember és a lovagi erény tulajdonságait nevelték. A kapitalizmus időszaka aktív és aktív embereket-vállalkozókat fejlesztett ki. Ugyanakkor az olyan örök értékeket, mint a jóság, az igazság és a szépség mindig nagyra értékelték.

Szintén többnyireaz oktatás célját az állam politikája és ideológiája határozza meg. A gyermek fejlesztése minden országban mindig a meglévő társadalmi kapcsolatok erősítésére irányul. Emellett az oktatási célok megválasztását befolyásolja a társadalmi fejlődés, a tudományos és technológiai fejlődés, az oktatási intézmények lehetőségei és a pedagógiai tudomány kialakulása. Ezen tényezők mellett az ember mentális érése és fiziológiai tulajdonságai is jelentős jelentőséggel bírnak.

Mindezt persze egyszerűen figyelembe kell venni a pedagógus munkájában és a gyermek fejlődésének eredményének meghatározásában.

Modern oktatási célok

A fentiek alapján világossá vált, hogy egy adott korszakban milyen állampolgárt szeretnének megszerezni. De mi a helyzet az oktatás céljával a mai világban?

Jelenleg a humanista irányvonalon van a hangsúly. Szerinte meg kell teremteni a feltételeket az átfogóan fejlett és harmonikus személyiség kialakulásához. Ma ő az irányadó a pedagógia céljainak és célkitűzéseinek megfogalmazásában.

A humanista irányzat úgy véli, hogy az átfogó fejlődéshez fontos a szellemi, fizikai, munkaügyi, gazdasági, erkölcsi, környezeti és esztétikai nevelésre összpontosítani.

A gyermek intellektuális növekedése kulcsfontosságúnak nevezhető. Az elme volt az, amely segített az emberiségnek elszakadni az állatvilágtól, megteremteni a civilizáció minden előnyét és biztosítani a társadalmi-gazdasági fejlődést. Az ismeretek elsajátítása során a gyerekek bizonyos készségeket és képességeket sajátítanak el, megtanulják megértenia környező valóságot, természeti jelenségeket, próbálják felépíteni életüket, a gyakorlatban felhasználva a kapott elméleti információkat.

Az oktatás egyik fontos célja a testi fejlesztés is. Elősegíti az egészséget és olyan tulajdonságok kialakulását, mint a bátorság, a fegyelem, a kitartás, az elszántság és a felelősség. A munkaügyi oktatás minden munka iránti szeretetet ébreszt, legyen az háztartási vagy szakmai. A környezetvédelmi ismeretek alapjainak ismerete segít megóvni a környezetet, és segít a gyerekeknek megérteni, hogyan csökkenthetik a természeti erőforrások fogyasztását.

Az esztétikai nevelés azt a képességet fejleszti, hogy saját kezűleg szépséget hozzon létre maga körül. A gyerekek már kiskorukban kialakítják a nemzeti sajátosságokon és a civilizációs vívmányokon alapuló nézeteket, ízléseket, eszméket. Az erkölcsi nevelés célja egy magasan erkölcsös ember megalkotása, aki megérti a társadalomban elfogadott hiedelmeket, viselkedési szokásokat és normákat. Fontos megtanítani a gyerekeket a társadalom, az emberek, önmaguk és a munka tiszteletére. A fiatalabb generációnak értékelnie kell az őszinteséget, a felelősséget, a tisztességet, a könyörületet és más olyan tulajdonságokat, amelyekkel az ország polgárának rendelkeznie kell.

Az oktatás feladatai egy oktatási intézményben

A célt bizonyos problémák megoldásával érjük el. Az oktatás területe fontos szerepet játszik a gyermekek nevelésében. Az óvodák előtt álló kihívások a következők:

• Az élet védelme, a lelki és testi egészség erősítése.
• Magatartásgyógyórák a fejlődési hiányosságok megszüntetésére.
• A gyerekek életkorának megfelelő nevelése, a természet, a család, a haza szeretete, az állampolgárság és mások tisztelete.
• Harmonikus fejlődés megvalósítása különböző irányú: kognitív-beszéd, fizikai, szociális-személyi és művészi-esztétikai.
• Legyen interakcióba a gyermekek családjaival, és adjon tanácsot nekik a gyermekek teljes képzéséhez.

A nevelő iskolai oktatás céljai és célkitűzései a következők:

• A tanulók megismertetése a nemzeti kultúrával, az emberek értékeivel, nyelvével, szokásaival és hagyományaival.
• Fizikai adatok fejlesztése, az egészséges életmód iránti szeretet meghonosítása.
• A gyermekek szakmai önrendelkezésének feltételeinek megteremtése.
• Kiskorúak által elkövetett bűncselekmények és jogsértések megelőzése.
• A tehetséges gyermekekben rejlő lehetőségek megnyilvánulásának elősegítése.
• Az iskolások önállóságának, kezdeményezőkészségének és kreativitásának támogatása gyermekmozgalmak és diákönkormányzat létrehozásával.
• Oktatási munka végzése tanárok, diákok és szülők interakciója révén.

Érdemes megjegyezni, hogy ezeknek a problémáknak a megoldása minden korosztály számára releváns. Az oktatási és nevelési cél tartalma és prioritása azonban az iskolai élet különböző időszakaiban eltérő.

Milyen kihívásokat jelent a családalapítás?

Talán senki sem vonja kétségbe, hogy a családnak van a legnagyobb befolyása a gyermeknevelésre. NÁL NÉLközeli emberekkel, szülőkkel és rokonokkal körülvéve minden személyes tulajdonság kialakul.

A családi nevelés összetett rendszer, mivel számos tényezőnek nagy jelentősége van. Ezek a szülők és a gyermek biológiai egészsége, öröklődés, anyagi és gazdasági állapot, társadalmi helyzet, életmód, lakóhely, családi kapcsolatok. Minden egyes esetben ezek a tényezők különböző módon nyilvánulnak meg, és egyedi láncba fonódnak össze, sajátos feltételeket teremtve az oktatáshoz. Ez alapján elmondhatjuk, hogy a családok a maguk módján értik a nevelés céljait. Sajnos ez nem mindig a helyes nézet, és gyakran árt a gyerekeknek.

A családnak, mint a társadalom sejtjének számos funkciót kell ellátnia ahhoz, hogy a gyermek egészséges és teljes emberré nőjön fel:

• Maximális feltételek megteremtése a gyermekek fejlődéséhez.
• A gyermek társadalmi-gazdasági és pszichológiai védelme.
• Hasznos készségek elsajátítása, amelyek célja a szeretteik segítése és az öngondoskodás.
• Sikeres családi és szülői élmények megosztása.
• Az önbecsülés és önértékelés kialakítása.

E feladatok családon belüli végrehajtása során fontos, hogy a szülők ne felejtsék el, hogy a gyermekekben rejlő lehetőségeket a gyermek számára vonzó tevékenységek segítségével lehet a legteljesebben feltárni.

A szülői nevelés elvei

Mi az elv? Ez az a kezdeti vagy alapvető álláspont, amelyet a tanár vezérel a nevelési folyamat megszervezése során. A cél előre meghatározott ésbizonyos elvek betartása nélkül nem érhető el.

Tehát, mitől kell egy tanárt vezérelnie tevékenysége során?

• Céltudatos hatás a gyermekre.
• Személyes megközelítés mindenkihez.
• Gondoskodj tanulás közben.
• Vedd figyelembe az életkori és egyéni jellemzőket.
• Követeljen, de tartsa tiszteletben a gyermek személyiségét.
• Kapcsold össze az oktatást az élettel.

A pedagógusok és a szülők az alapelvek, célok és célkitűzések megvalósításában különböző nevelési módszereket alkalmazhatnak.

Mik azok a szülői módszerek

Kezdjük ennek a fogalomnak a meghatározásával. A módszerek a viselkedés, a tudat, az akarat és az érzések befolyásolásának sajátos módjai és módjai. Másképpen azt is mondhatjuk, hogy ezek a tevékenységek irányításának módszerei, amelyek során az egyén fejlesztése, önmegvalósítása valósul meg. Ezek olyan lépések, amelyek segítenek elérni egy adott célt. Az oktatási módszereket bölcsen kell alkalmazni. A helyes választás garantálja a sikert, a sikeres eredményt.

A szülői döntések tényezői

• A gyermekfejlesztés céljai és célkitűzései.
• Az oktatási folyamat tartalma.
• Az életkor és a személyiségjegyek figyelembevétele. Ugyanaz a cél a tanuló érettségétől függően különböző módszerekkel érhető el.
• Kijelölt határidők. Korlátozott időn belül kemény módszereket alkalmaznak, amelyek gyorsan hatnak.
• Pedagógiai műveltség. A tanárnak vagy a szülőknek kelltámaszkodjon tudására, és csak azokat a módszereket válassza, amelyeket ismer, és amelyekben teljesen magabiztos.
• Várható következmények. A módszer kiválasztásakor előre kell tudni látni, hogy milyen eredményhez vezethet. Kedvezőtlen kimenetel esetén fel kell hagyni a gyermek befolyásolásának módszerével, és más utat kell találni, amely elősegítené az ember nevelési céljának elérését.
• A nevelés feltételei. Ide tartozik a befolyásolás stílusa, a csapat légköre és egyéb tényezők.

Szülői módszerek

Hagyományosan a módszerek négy csoportját különböztetjük meg: meggyőzés, rászoktatás (gyakorlatok), serkentő tevékenység és önképzés. Tekintsük mindegyik típust részletesebben.

A meggyőzési módszerek bizonyos értékek tudatos felfogásával járnak, ami személyes meggyőződést, attitűdöt, eszményt formál, és befolyásolja a kapcsolatok alakulását. Ezzel a befolyásolási módszerrel a következő technikákat alkalmazzák: buzdítás, történet, tisztázás, beszélgetés, utasítás, tanács, javaslat és követelés.

A tréning bármely tevékenység ismételt megismétlése az oktatás eredményének és céljának tudatában. Ez, ahogy a nagy tanító A. S. Makarenko írta, a helyes cselekedet gyakorlata. Ehhez rendszeresen meg kell tennie ugyanazt, hogy a cselekvés megszokott viselkedési formává váljon. A gyermek élete során számos szokást alakít ki. A jókat pedig bátorítani kell, és személyiségjegyekké kell alakítani. A kisgyermekek fejlődése érdekében fontos olyan játékhelyzetek alkalmazása, amelyekben a résztvevők megérthetik a történések lényegét és kipróbálhatják magukat különböző szerepekben.

A tevékenység ösztönzésekor fontos a perspektívák bemutatása, az öröm és a tevékenység eredményeként a jutalomvárás hangulatának megteremtése. Ezzel a nevelési módszerrel többféle módszer is alkalmazható. Ezek a bátorítás (dicséret, valami anyagi adás), a büntetés (rosszálás, megrovás, megjegyzés, elmarasztalás, megrovás) és a versengés.

Az önképzés a fejlődés fő módja

Ez a módszer olyan helyzetekhez kapcsolódik, amikor a gyermek saját maga megtanulja megérteni, mi a nevelés fő célja, kitűzni azt maga elé, előre látni az eredményeket és haladni azok felé. A gyerekeket csak ösztönözni kell, hogy így fejlődjenek. Az ember születésétől fogva aktív, és képes önképzésre. Megvalósításával a gyermek önállóan tanulhat, önállóan képezheti magát, fejlesztheti magát.

Ahhoz, hogy a gyerekeket segítsék ebben a nehéz feladatban, a tanároknak és a szülőknek csak egy általános tervet és egyéni cselekvéseket kell felvázolniuk a munkában. Ennek során fontos hangsúlyozni az önbecsülést, az önvizsgálatot, az önkontrollt, az önértékelést és a személyes elkötelezettséget. Ezzel a nevelési módszerrel a gyermek fejleszti az ember erkölcsi és akarati tulajdonságait, amelyek nagyban segítik az életet a jövőben.

Összefoglalva elmondhatjuk, hogy a gyermekek fejlesztésében a vezető helyet a feladatok, a célok, az elvek és a módszerek foglalják el. Helyes választásuk segít harmonikus és kiegyensúlyozott személyiség kialakításában.