Az óvodások munkaügyi oktatása a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány szerint: a munkaügyi oktatás célja, célkitűzései a szövetségi állami oktatási szabvány szerint, az óvodások mun

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:09

Óvodás kortól kezdve meg kell honosítani a gyermekben a munkavégzés vágyát és képességét. Ebből kifolyólag az óvodai intézmények az óvodás korú gyermekek munkaügyi nevelésének egyik fő célját tűzték ki. A Szövetségi Állami Oktatási Szabvány szerint ez a kifejezés általában az egyes gyermekek szorgalmának és munkakészségének kialakítására szolgáló rendszer. Valamint a vágy, hogy megtanuljanak dolgozni.

Az óvodások munkaügyi nevelésének fő célja a minden munkához való körültekintő hozzáállás kialakítása és a felnőttek munkatevékenységének világos elképzelése.

Ezzel a céllal kapcsolatban az állami szabvány a következő főbb feladatokat határozza meg:

1. Világos elképzelések formálása a felnőtt munkáról és a munka fontosságáról az életben.
2. Kialakulásaa munkavégzéshez szükséges ismeretek, készségek és képességek.
3. Bármilyen munkához való tiszteletteljes hozzáállás nevelése.

Munkatípusok és feladatok

A GEF DO a következő típusú munkaerőt foglalja magában:

• önkiszolgálás;
• háztartási munka;
• természetes munka;
• kézi munka.

Az egyes típusoknál megkülönböztethetők az óvodások munkaügyi nevelésének bizonyos feladatai.

Munka típusa	Feladatok
önkiszolgálás	tanulj meg vigyázni magadra: öltözz, vetkőzz le világos és helyes algoritmus szerint, hajtsd helyesen a dolgokat, tudj vigyázni a dolgaidra, cipőidre, játékaidra; tanulja meg, hogyan lehet önállóan azonosítani a szennyeződéseket és a ruhákon lévő sérüléseket, és helyesen eltávolítani őket, valamint hasonló dolgokat keresni egy baráttól, és segíteni neki megjavítani őket; tanítsd meg magad felkészülni az órákra, étkezésekre, sétákra és alvásra.
gazdasági	továbbra is tanítsa a rend fenntartását a teremben, és probléma esetén a tanárral közösen szüntesse meg azokat; szoktatni a gyerekeket az utcai munkához: távolítsa el a szemetet, tisztítsa meg az utakat a szennyeződéstől, hótól és homoktól; és hagyj hátra tiszta asztalokat és szobákat; tanítsd meg magadnak, hogyan készíts elő munkahelyet, takaríts el és takaríts el munkadarabokat óra után.
természetes	tiszteletteljes hozzáállást alakítson ki a körülötte lévő világgal szemben; tanulja meg, hogyan kell gondoskodni az óvodában rendelkezésre álló állatokról, nevezetesen: takarítson el az állatok után, időben tisztítsa ki a ketreceket és cserélje ki a vizet, figyelje a háziállatok táplálékát; hogy elkelssze a gyerekekben azt a vágyat, hogy segítsenek a felnőtteken a kertben vagy a kertben: ültessenek, öntözzenek, távolítsák el a gyomokat.
kézikönyv	tanulja meg a kézműves foglalkozások önálló használatát az osztályteremben; tanítsd meg a gyerekeket, hogy önállóan készítsenek egyszerű alkalmazásokat, festményeket, képeslapokat, ajándéktárgyakat és dekorációkat; hogy a gyerekek kedvet kapjanak a játékok, könyvek és egyéb tárgyak javításához és helyreállításához; tanítsa meg a gyerekeket az anyagok bölcs és gazdaságos használatára.

Fontos figyelembe venni, hogy a munkatevékenység első két típusát az óvodában töltött évek során kell kialakítani, és a fizikai munka oktatása csak az óvodai érettségi előtt 1-2 évvel kezdődik.

Hogyan hatnak az egyes munkatípusok egy gyermekre?

Az önkiszolgáló készségek kialakításának köszönhetően a tanulók olyan tulajdonságokat fejlesztenek ki, mint az önbizalom, a képesség, hogy önállóan megoldják problémáikat, és függetlenek legyenek a szülőktől vagy másoktólfontos felnőttek.

A gazdasági feladatok megvalósítása lehetővé teszi a gyerekeknek, hogy megértsék, hogy önállóan és segítség nélkül is javíthatják a környezetet. Mindaz a tudás, amelyet az óvoda ad a gyerekeknek, jelentős szerepet fog játszani a jövőben.

A természettel kapcsolatos munka segít a gyermekek hangulatának, önbecsülésének javításában; lehetővé teszi, hogy megtanítsa a gyermekeket bármilyen termék, virág önálló termesztésére és megfelelő gondozására; fejleszti a gyermek gondolkodási folyamatait.

A kétkezi munka tanítása segít a gyerekeknek abban, hogy higgyenek magukban, és megértsék, hogy egyedül is képesek szépet alkotni, és ezzel nemcsak maguknak, hanem szeretteiknek is örömet szerezhetnek.

A fentiek alapján érdemes levonni azt a következtetést, hogy nagyon fontos, hogy minden típusú tevékenység szerepeljen a nevelési tervben, mert csak ennek köszönhetően érettségizhet majd a tanár az iskolára teljesen felkészült, ill. felnőtt élet az óvodától.

Munkaszervezési formák

Az óvodáskorúak munkatevékenységének teljes körű oktatásához a következő formákat kell használni:

• megrendelések;
• ügyelet;
• együtt dolgozzanak.

Vizsgáljuk meg részletesen az egyes űrlapok minden vonatkozását.

A megbízások a legkellemesebb és leghatékonyabb eszközei a munkaképességek nevelésének és fejlesztésének. A gyerekek nagyon szeretik, ha a számukra mérvadó felnőttek utasításokat adnak nekik, és azért, hogy dicséretet kapjanak ettől a személytől, igyekeznek jól elvégezni a feladatot,gyorsan és helyesen.

Három típusú megrendelés létezik: egyéni, csoportos, általános.

Kifejezetten egy gyermeknek szóló feladatokkal kezdje, és csak ezután, idősebb korban térjen át a csoportos feladatokra. Ezenkívül fiatalabb korban a feladatoknak kicsiknek és könnyűeknek kell lenniük. Ahogy a gyermek nő, bonyolítanod kell a feladatokat.

Nagyon fontos, hogy mindig dicsérjük a gyermeket nemcsak a sikeres teljesítményért, hanem a segíteni akarásért és vágyért is. Nem szabad azt feltételezni, hogy a gyermek segítése negatív eredménnyel jár, éppen ellenkezőleg, a gyerekek segítésével biztonságérzetet és mások iránti bizalmat ébreszt bennük.

Az ügyelet több óvodásnak adott, sajátos, kiemelt felelősséget igénylő feladat. A kötelességnek köszönhetően a gyermekek érzik fontosságukat az óvodai intézmény számára, felelősségüket a feladat elvégzéséért, és megértik, hogy fontos szerepük, aktív részvételük a csoportban. Ráadásul a kötelesség egyesíti a gyerekcsapatot, a közös ügy pedig segít a gyerekeknek abban, hogy jobban megismerjék egymást.

A kooperatív munka lehetővé teszi a gyerekeknek, hogy helyesen osszák meg a felelősségeket, válasszanak szerepeket minden résztvevő számára, és felelősséget vállaljanak a csoport felé végzett munkájukért. Az óvodáskorú gyermekek munkaügyi oktatása a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány szerint a felsorolt tevékenységi formákon keresztül valósul meg, amelyeket tapaszt alt tanárok választottak a kutatásnak köszönhetően.

Hogyan lehet megfelelően elosztani az osztályokat?

A cél megvalósítása érdekébenaz óvodások munkaügyi oktatása, helyesen kell elkészíteni egy tevékenységi tervet. A tevékenységek kiválasztásánál nagyon fontos figyelembe venni az életkori sajátosságokat.

Érdemes megjegyezni, hogy minden tevékenységi formát a gyermekeknek megfelelő terhelés mellett kell alkalmazni és elosztani.

A munkaerő-oktatás helytelen tervezése a GEF DO és annak eredménye szerint

Akció	Eredmény
A tanár mindhárom munkaformát egy nap alatt használja.	Az óvodás gyermekek munkaügyi nevelésének feladatai a nagy gyermekterhelés miatt gyengén valósulnak meg. A tanulók nem egyéneknek, hanem beosztottaknak tartják magukat, akiktől sok munkát igényelnek.
A tanár hetente egy tevékenységi formát használ.	Mivel teljesen lehetetlen minden gyermeket bevonni minden formába, a szövetségi állam oktatási szabványának megfelelő munkaügyi oktatás csak a tanulók azon részében fog megnyilvánulni, akik jobban részt vettek a tevékenységben.
A tanár rosszul számolja ki a feladatok nehézségi fokát.	Kisgyermekek számára nehéz feladatokat ad, az idősebb csoport srácainak pedig egyszerű és könnyű. Ez a megközelítés negatív hozzáállást fog okozni a gyerekeknek a munkához, mivel ez vagy nagyon könnyű vagy túl nehéz lesz számukra. Ráadásul ez a módszer teljesen eltántoríthatja a munkavágyat és az emberi munka tiszteletét.

Az ilyenek elkerülése érdekébenhibákat, helyesen kell elosztani a gyermekek felelősségét a munkaügyi oktatás során.

Lehetséges lehetőségek a feladatokhoz különböző korosztály számára

Az óvodás korú gyermekek munkaügyi nevelési feladatainak minél pontosabb megvalósítása érdekében csoportonként hozzávetőleges tevékenységtáblázat készült. Alább láthatja.

Csoport	Lehetőségek a feladatokhoz
Óvoda\Junior	Két csoportot egyesítenek egy típusba, mivel a gyerekek életkora és képességei megközelítőleg azonosak. Ebben a korban már lehet olyan utasításokat adni, mint a virág öntözése a gyerek öntözőkannából (csak egy cserép, ha utcai, akkor egy kis virágágyás), vigyen át egy kis tárgyat egyik helyről a másikra, akassza fel a ruháit száradni.. A kötelességek és a kollektív feladatok ebben a korban nem érvényesek.
Átlagos	Az óvodások munkaügyi oktatása a szövetségi állam oktatási szabványának megfelelően a középső csoportban egy kicsit bonyolultabb feladatokat igényel. Például önállóan öntözze meg az összes virágot egy csoportban, gondosan függessze fel a dolgait, rendezze el szépen a játékokat stb. Elkezdi az ismerkedést a munkatevékenység új formájával - a kötelességgel. A legelső ügyelet az ebédlőben van. A gyerekeknek gondoskodniuk kell arról, hogy mindenki legyen az asztalokon evőeszköz, kenyér, sajt, és gondosan ügyeljenek arra, hogy minden tanuló mosson kezet étkezés előtt. Lehetőség van arra is utasítani a kísérőket, hogy a gyümölcsöt vagy zöldséget az asztalra tálalják, de nem teljesen az asztalon, hanem2 db.
Legrégebbi	Az idősebb csoportban a gyerekek már nagyobbak, lehetőségeik jelentősen bővültek. Most érdemes bevezetni egy olyan típusú munkaügyi oktatást, mint a kollektív munka. Ajánlott egy érdekes és izgalmas tevékenységgel kezdeni. Egy jó csapatmunka ebben a korban az lenne, ha csoportosan virágot nevelnénk. A gyerekek mindegyike megosztja a feladatait: valaki felügyeli az öntözést, valaki lazítja a földet, valaki pedig elegendő napfényt biztosít. Így a tanár kialakítja az óvodáskorban a környezet iránti szeretetet és gondoskodást, valamint a csapatmunka képességét.
Előkészítő	Ebben a csoportban a GEF DO szerinti munkaügyi oktatás célja, hogy a leendő óvodát végzetteket komolyan felkészítse a nagy változásokra. Ez egy új életszakasz lesz – az iskola. Ezért nagyon fontos egy önálló, művelt és szorgalmas első osztályos tanuló felkészítése. Ehhez a munkatevékenység minden formáját váltogatni kell. Hetente egyszer kötelező kollektív munkavégzés, de nem sokáig. Vagyis a munkát ugyanazon a napon kell elkezdeni és befejezni. Ez lehet kollázskészítés, állatsarok takarítása vagy a szabadban stb. A pedagógus köteles a munkavágyat és a munkavágyat lehetőség szerint kialakítani.

Munka és szülők

Az óvodások munkaügyi oktatása is fontosa GEF-nek megfelelően a szülők számára. Ráadásul a szeretet „beoltásának” és a munkához való jó hozzáállásnak az eredménye inkább rajtuk múlik.

Az óvodában érvényes szabályokat a szülőknek otthon kell alkalmazniuk. Ellenkező esetben a követelmények eltérése ahhoz vezethet, hogy a gyermek félreérti a tőle elvárhatóakat. Az ilyen nézeteltérések következményei különbözőek: a minimum - a gyerek állandóan nem lesz biztos benne, hogy helyesen végzi-e a feladatot, a maximum - ha az egyik helyen így kell csinálni, de máshol nem szükséges, és szükség van rá. másképp, akkor a gyerek úgy dönt, hogy a felnőttek maguk sem tudják, mit várnak el a babától, és maguk találják ki a szabályokat. És ha ezek a követelmények csak fikciók, akkor nem teljesíthetők.

Az óvodáskorú gyermekek munkaügyi nevelésének problémáját csak a szülők és a pedagógusok közös munkája oldja meg. Ennek érdekében a lehető leggyakrabban szülői értekezleteket kell szervezni, ahol egyeztetik a gyermeknevelés szabályait, feladatait, módszereit. A szülőknek pedig minden ülésen részt kell venniük, és aktívan részt kell venniük azokon.

Ne feledd, csak összefogással érhetsz el pozitív eredményeket! Ne hibáztasd az összes munkát a pedagógusokra, majd a tanárokra. Céljuk csak az, hogy a gyerekeket a helyes irányba tereljék, a tiéd pedig az, hogy mindent megtesz annak érdekében, hogy a gyermek tanuljon.

Higiénés feltételek

Annak érdekében, hogy az óvodások munkaügyi oktatása a szövetségi állami oktatási szabványnak megfelelően pozitív eredményt érjen el, feltétlenül figyelemmel kell kísérni a gyermekek higiéniáját és az általuk használt tárgyak tisztaságát.munka.

Az óvodások GEF szerinti munkaügyi oktatásának hatékonysága nő, ha a munka a friss levegőn történik. Ha gyermekek dolgoznak az intézményben, akkor rendszeresen szellőztetni kell a helyiséget, és ellenőrizni kell a tárgyak tisztaságát.

Amikor a gyerekek bármilyen kézműves foglalkozáson vagy rajzoláson dolgoznak, a helyiségnek jól megvilágítottnak kell lennie, hogy ne sértse a gyermekek látását.

A munkahelyi testtartás nagyon fontos. Lehetetlen, hogy a tanulók egy óránál tovább egy pozícióban maradjanak, mivel ez nagyon káros a kialakuló gerincre.

A munkaügyi oktatás jelentősége az óvodások számára

Az embernek meg kell tanulnia dolgozni, hiszen ez a virágzó létezés egyetlen forrása. A fiatal kortól kezdődő kemény munka biztosítja a jövőbeni sikert és jólétet. A csecsemőkoruktól kezdve munkára nevelt gyerekek önállóbbak, könnyen alkalmazkodnak minden körülményhez és gyorsan megoldják a különféle problémákat. A szorgalom lehetővé teszi, hogy az ember bizalmat szerezzen önmagában és a holnapban.

Az óvodások munkaügyi nevelése a Szövetségi Állami Oktatási Szabványnak megfelelően a gyermek tudásának, készségeinek és képességeinek maximalizálását célozza, aminek köszönhetően az óvodás tanuló képes lesz sikeresen továbbfejlődni és megkapni a rokonok, barátok és még idegenek tisztelete.

Következtetés

Az óvodások munkaügyi oktatása a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány szerint a cikkben található táblázatokban részletesen feltárja a szorgalmasság kialakulásának lényegét és problémáit.

A legfontosabb dolog az, hogy elkezdjük bevonni a gyerekeket a vajúdás folyamatábafiatal kortól. Ezt játékos módon, de bizonyos követelmények betartásával kell megtenni. Mindenképpen dicsérd meg a gyereket, még akkor is, ha valami nem megy neki.

Fontos megjegyezni, hogy a munkaügyi oktatáson az életkori sajátosságoknak megfelelően kell dolgozni, és fontos figyelembe venni az egyes gyermekek egyéni képességeit.

És ne feledje, csak a szülőkkel együtt tudja teljes mértékben megvalósítani az óvodások munkaügyi oktatását a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány szerint!