2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:17
Az óvónő kulcsfigura. A csoport teljes mikroklímája és minden gyermek állapota egyénileg az írástudásától, kompetenciájától, és ami a legfontosabb, a gyermekek iránti szeretetétől és hitétől függ. De a gondozó munkája nem csak a kommunikációról és a gyermeknevelésről szól.
Mint minden más pozíció, ez is bizonyos dokumentumokat, terveket, feljegyzéseket foglal magában. Tekintettel arra, hogy az állami szabványokat most vezetik be az oktatási intézményekbe, az óvodapedagógus dokumentációja a Szövetségi Állami Oktatási Szabványnak megfelelően a munka szükséges láncszeme.
Megfelelően elkészített tervek, sémák, kitöltött információk nélkül lehetetlen az óvodában helyesen, hozzáértően, és ami a legfontosabb, nem a gyermekek rovására oktató és rekreációs munkát végezni.
Vizsgáljuk meg azokat a főbb dokumentumokat, amelyeket az óvodapedagógus betart és karbantart.
Terv a tanévre
Minden tanév előtt a pedagógus az idősebbel közösen tervet készít a csoportban végzett képzésekről és tevékenységekről. Az e korosztály számára kitűzött célok, feladatok alapján.
A kitűzött terv teljesítéséhez hatékony és hatékony módszereket választanak ki a gyermekek tanítására. Ügyeljen arra, hogy minden babánál vegye figyelembe az egyéni leckéket, annak sajátosságaitól függően. És szintén kötelező elem a babák szüleivel való együttműködés.
A következő év tervének elkészítése előtt a tanár elemzi az elmúlt évet. Azonosítja az összes sikert és hiányosságot, és ezt szem előtt tartva felvázolja a következő év munkáját.
Terv az aktuális hónapra
Az évre elkészített terv előremutató. Az adott helyzettől függően kissé módosítható. Igen, és nehéz mindent figyelembe venni az egész évre.
Konkrétabb feladatokhoz készítsen havi tervet. Rendszerint szó szerint ír alá nappal, és a nap két részre oszlik.
A gyerekekkel való délelőtti munka során fizikai gyakorlatokat, csoportos és szükség esetén egyéni órákat terveznek.
Ilyenkor mindenképpen töltsön didaktikus játékokkal, olvasson könyveket és nézze meg a természetet. A reggeli és az ebéd során a kulturális készségek megszilárdítását tervezik.
A sétákat és az ezek alatti tevékenységeket mindenképpen tervezzük.
A nap második felében a készségek megszilárdítása szerepel,szerepjátékok, egyéni beszélgetések gyerekekkel. Az esti órákban szükség esetén a tanulók szüleivel történik a munka.
Gyermeklátogatási riporter
Minden nap rögzíteniük kell, hogy a gyerekek közül melyik jött el a csoportba. Ehhez használja a gyermekek jelenléti kártyáját. Először is étkeztetni kell a gyerekeket, és ennek megfelelően szülői díjat kell fizetni.
Másodszor, a pedagógus könnyebben koncentrálhat az órák levezetésére és az anyagok terjesztésére. Ezen túlmenően a védőnő a csecsemők megbetegedési szintjét a jegyzőkönyv alapján (időszakonként) nyomon követi, és az egészség javítását célzó munkáját is felvázolja.
Egészséglevél
Elválaszthatatlanul, a látogatottság figyelembevételével, az óvodában egészségügyi lapot vezetünk. Valójában a gyermekek betegség miatt nem járnak óvodába. Az ápolók és a gondozók szorosan együttműködnek. E kapcsolat nélkül a hozzáértő egészségügyi munka lehetetlen.
Minden gyerek más, ezért egyéni megközelítésre van szükség. Például a gyerekek magasságától függően aszt alt és széket választanak ki, hogy a testtartás ne romoljon. Ehhez évente kétszer megmérik és lemérik a gyerekeket. Ennek megfelelően a gyerekek évente kétszer cserélhetik a bútorkészletet.
Ezen kívül vannak úgynevezett egészségügyi csoportok. Megelőző ellenőrzéseket végeznek:
- korai korcsoportokban (óvodákban) – évente 4 alkalommal;
- óvodai csoportokban - évente 2 alkalommal.
Az azonosított betegségeket szükségszerűen fel kell jegyezni a gyermek kártyáira, és mindegyikükkel együtt dolgozni kell.
Ugyanakkor magát a betegséget a szülők eltitkolhatják a tanár elől, mert ez orvosi titok. De a tanárnak csak ajánlások kellenek, ezek alapján épül fel a munka.
Egyéni információ a szülőkről és a tanulókról
Az óvodai tanárok szövetségi oktatási szabványának megfelelő dokumentálása szükségszerűen magában foglalja nemcsak a gyermekekre, hanem a szülőkre vonatkozó információk azonosítását is.
A pedagógus tapintatos beszélgetés során tájékozódjon a szülőktől, és tükrözze azt a naplóban. Ráadásul lehetetlen mindenhol nyilvánosságra hozni a kapott adatokat, mert ez árthat a gyermeknek.
A kapott információ segít a tanárnak abban, hogy semlegesítse a baba rossz életkörülményeit, ha vannak ilyenek. Igen, és a gyermek jobban megérthető, ha többet tud a tartózkodási körülményeiről és a szülei státuszáról.
A GEF DOE a következő adatok azonosítását biztosítja:
- A baba vezetékneve, neve és apaneve.
- Év és születésnap.
- Tényleges lakóhely.
- Mobiltelefonok (otthon, munkahely).
- Szülők vagy törvényes képviselők, valamint nagyszülők vezeték-, kereszt- és családnevei.
- Anya és Apa munkahelyei.
- Családi állapot.
A „családi állapot” fogalma magában foglalja a gyermek lakhatási körülményeinek meghatározását, a csecsemők számát a családban, azt, hogy a család teljes, vagy a gyermeket anya vagy gyám neveli-e stb.
Rácsoktatási munka
Az óvodapedagógusnak a Szövetségi Állami Oktatási Szabványnak megfelelő dokumentációja magában foglalja az oktatási munkaterv kötelező karbantartását. A tanár a munkájában a SanPiN tanúvallomását használja, amely azt szabályozza, hogy ne lépje túl az összes óra időtartamát. A fiatalabb csoportokban a foglalkozások időtartama nem haladhatja meg a 30 percet, a középső - 40 perc, az idősebbek - 45 perc, az előkészítő - 1,5 óra.
Kötelező szünetek az órák között, melynek időtartama legalább 10 perc. Az óra alatt szüneteket is tartanak egy testnevelési perc eltöltésére.
Diagnosztikai munka
Minden tanár munka közben folyamatosan tanulmányozza a tanítványait. Az ilyen munkát folyamatosan és szisztematikusan kell elvégezni.
Ehhez az óvónő dokumentációjában minden gyermek tudásának, készségeinek, képességeinek rögzítésére szolgáló kártyák találhatók. Minden év végén táblázatot készítenek, amely alapján látható a program gyermek általi asszimilációja, hiányosságai és sikerei.
A tanárnak szüksége van a döntő asztalokra a következő év terveihez, az előzetes adatokra pedig a hónap terveihez.
A diagnosztikai munkát évente kétszer végezzük. Tanév elején és végén. Ez a technika segít a tanárnak, hogy időben ütemezze be a szükséges munkát, és módosítsa az új tanévre vonatkozó terveket.
Interakció a családokkal
Az óvodapedagógus dokumentációja a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány szerint feltételezi a gyermekek szüleire vonatkozó összes adat rendelkezésre állását. A tanárnak folyamatosan kommunikálnia kellfelnőttek jönnek gyerekért.
A szülőket megismertetjük az óvodai program célkitűzéseivel és céljaival, mesélnek gyermekeik életéről, és megkérdezik a gyerekek otthoni viselkedését.
A GEF óvodai nevelési-oktatási intézményei a beszélgetések mellett megkövetelik a kötelező értekezleteket, a szülők bevonását a csoport életébe, az anyák és apák oktatási és képzési tanácsait, valamint szabadidős estek és találkozók megtartását.
Önképzés
Minden szakma megköveteli az önfejlesztést, és még inkább a gyerekekkel kapcsolatos munkát. Ezért a pedagógusnak folyamatosan fejlesztenie kell képességeit.
Célszerű egy füzetet vezetni, ahová felírják az olvasott könyveket, illetve azokat a gondolatokat, amelyek tetszettek vagy értetlenséget okoztak. Aztán felveszik őket beszélgetésre más pedagógusokkal.
A munka ellentmondásos pontjait vagy nehézségeit általános vitára bocsátják, és tervet készítenek a nehézségek leküzdésére.
Az igazgatónő asszisztens mindenben
A főgondozónak sok munkája van a tervekkel és a jelentésekkel. A fő munka mellett a csoportos pedagógusok dokumentációjának ellenőrzésével is megbíznak.
A főgondozó fő munkája a következőkhöz kapcsolódik:
- Munka a személyzettel.
- Módszertani munka és a teljes nevelési folyamat biztosítása az óvodában.
- A gyermekek oktatásával és nevelésével kapcsolatos tervek és feljegyzések tartalmának ellenőrzése.
- Óvoda és iskola folytonossága.
- A pedagógusok és a szülők közötti interakció.
A személyzettel való munkavégzés magában foglalja a dolgozó emberekről szóló információkatspecializáció, díjak, minősítés, továbbképzés.
A módszertani munka az éves tervek, órajegyzetek kidolgozásából, a pedagógusok munkájának segítéséből, minden szükséges anyag biztosításából áll. A legjobb gyakorlatok összegyűjtése és összefoglalása.
A vezető pedagógus összegyűjti és elemzi a gyermekek diagnosztikai kártyáit, ellenőrzi az óravázlatokat, segíti a módszertani tervek elkészítését.
Emellett a főgondozó gyűjti és összesíti a szülőkkel kapcsolatos információkat, találkozókat, tanulmányokat készít a hátrányos helyzetű családokból származó gyerekekkel végzett egyéni munkához.
Az iskolaigazgató dokumentációja az óvoda sajátosságaitól függően kissé eltérhet. De az alapdokumentumok és a munka mindenhol ugyanaz.
Ajánlott:
Oktatási feladat. Az oktatási folyamat céljai
Minden oktatási intézményben van oktatási feladat. Még az óvodában is. Hiszen az oktatás egy összetett folyamat, amelyben a figyelem a tudás, a gondolkodásmód, a különféle normák átadására irányul az idősebb generációtól a fiatalabb felé. A folyamatnak különböző jelentései vannak. De végül minden gyermeknek, ahogy nő, meg kell kapnia bizonyos készségeket, erkölcsi értékeket, erkölcsi attitűdöket, amelyek lehetővé teszik számára, hogy a jövőben eligazodjon az életben
Az óvodások munkaügyi oktatása a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány szerint: a munkaügyi oktatás célja, célkitűzései a szövetségi állami oktatási szabvány szerint, az óvodások munkaügyi oktatásának problémája
A legfontosabb dolog az, hogy a gyerekeket már korán elkezdjük bevonni a vajúdási folyamatba. Ezt játékos módon, de bizonyos követelmények betartásával kell megtenni. Feltétlenül dicsérje meg a gyermeket, még akkor is, ha valami nem sikerül. Fontos megjegyezni, hogy a munkaügyi oktatáson az életkori sajátosságoknak megfelelően kell dolgozni, és feltétlenül figyelembe kell venni az egyes gyermekek egyéni képességeit. És ne feledje, csak a szülőkkel együtt tudja teljes mértékben megvalósítani az óvodások munkaügyi oktatását a szövetségi állami oktatási szabványnak megfelelően
Állami illeték házasságkötéskor: dokumentumok benyújtása az anyakönyvi hivatalhoz, az állami illeték megfizetésének feltételei, költsége és szabályai
A házassági anyakönyvezés állami illetéke egyfajta befizetés az ország költségvetésébe a kormányzati szervekhez benyújtott kérelmekért. Egyszerűen fogalmazva, ez egy kötelező fizetés a házassági kapcsolat megkötéséért. E fizetés nélkül a pár nem tud hivatalosan regisztrálni és esküvőt tartani
Az óvodai nevelési intézmény tanárának leckéjének önelemzése a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány szerint és annak fő szakaszai
Nem is olyan régen az óvodáskorú gyermekintézménybe járás prioritása a gyermek iskolai felkészítése volt. A tanár feladata volt, hogy tanítsa meg a gyereket írni és olvasni. De most, az információs technológia korában minden megváltozott. Tehát számos változtatás történt a szövetségi állami oktatási szabványban, amely szerint a leendő diáknak el kell hagynia az iskolarendszerhez igazodó óvodai oktatási intézmény falait, harmonikus és fejlett személyiséget, amely készen áll minden nehézségre
Születési dátum számítása a fogantatás időpontja szerint, az utolsó menstruáció szerint
A cikk a legteljesebb információt nyújtja a terhesség alatti születési dátum kiszámításának módszereiről. Az információ nemcsak a leendő anyukáknak lesz hasznos, hanem azoknak is, akik még csak készülnek azzá válni. Mivel ha terhességet terveznek, akkor a születési dátumot nem lesz nehéz kiszámítani
