Oktatási feladat. Az oktatási folyamat céljai

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:09

Minden oktatási intézményben van oktatási feladat. Még az óvodában is. Hiszen az oktatás egy összetett folyamat, amelyben a figyelem a tudás, a gondolkodásmód, a különféle normák átadására irányul az idősebb generációtól a fiatalabb felé. A folyamatnak különböző jelentései vannak. De végül minden gyermeknek, ahogy nő, meg kell kapnia bizonyos készségeket, erkölcsi értékeket és erkölcsi attitűdöket, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy a jövőben eligazodjanak az életben.

Pedagógia szempontból

A pedagógiai értelemben vett modern oktatási rendszer a tanárok speciálisan szervezett és céltudatos hatását helyezi a csapatra. Az adott tulajdonságok kialakításához, konkrét célok eléréséhez szükséges. Természetesen az oktatás mint folyamat különféle vitákat okoz. Valaki úgy gondolja, hogy nem szabad túl sokat tanítani a gyerekeknek, mert akkor is befolyásolják őketkörnyezet. Mások éppen ellenkezőleg, úgy vélik, hogy oktatás nélkül nem valószínű, hogy valakiből személy lesz, a társadalom megbecsült tagja. És ez helyes. Minden oktatási folyamat fő nevelési feladata az egyén hajlamainak és tehetségeinek azonosítása és azok egyéni jellemzőinek megfelelő fejlesztése.

El kell mondani, hogy bizonyos tulajdonságokat a természet által meghatározott hajlamoknak megfelelően kell fejleszteni. Ennek megfelelően a nevelési célt és nevelési feladatot úgy kell megválasztani, hogy azok megfeleljenek a gyermek fejlettségi szintjének. És érintenék a proximális fejlődési zónáját. A jó szülői nevelésnek a fejlődés előtt kell lennie.

Mentális nevelés

Az oktatási folyamat egy adott személy harmonikus fejlődését célzó tevékenységek egész sora. Elsősorban a szülőknek szól. De az olyan intézmények, mint az óvodák és az iskolák is fontos szerepet játszanak a közös cél elérésében. Az oktatás különböző irányokba jön. Mindegyiket külön-külön megvizsgáljuk. Például a mentális nevelés alatt a személyiség fejlődését értjük, amely az oktatási folyamatban erkölcsi, érzelmi és fizikai szempontból is megmutatkozik. Nagyon fontos a személyes tulajdonságok fejlesztése szempontjából. A mentális irányzat keretein belüli nevelési és nevelési feladatok arra irányulnak, hogy a gyermekek bizonyos feladatokat elvégezzenek:

• egy bizonyos mennyiségű tudományos ismeretet szerzett;
• megtanulta saját véleményét és világnézetét kialakítani;
• fejlett mentális erő, képesség,kognitív érdeklődések;
• felismerték tudásuk folyamatos frissítésének szükségességét.

Ezeket a célokat a középiskolák határozzák meg. A figyelem arra irányul, hogy a mentális nevelés az első lépés az alaptudományok teljes tudásrendszerének elsajátítása felé.

Testnevelés

Nem kevésbé fontos. A modern oktatási rendszer nagy figyelmet fordít a fejlődés fizikai oldalára. A fő feladatok ebben az esetben némileg eltérőek. De nélkülük lehetetlen elképzelni semmilyen oktatási rendszert. A testnevelés a gyermek egészségének javítására és megfelelő fejlődésére, teljesítményének növelésére, a természetes motoros tulajdonságok fejlesztésére helyezi a hangsúlyt.

E hasznos és szükséges folyamat célja az ember fizikai fejlődésének optimalizálása. Valamint javítani a tulajdonságait, ráadásul úgy, hogy azok összhangban legyenek az egyén lelki és erkölcsi jellemzőivel. Az óvodai nevelési intézményben vagy iskolákban folyó nevelő-oktató munka többek között a létfontosságú motoros készségek és képességek kialakítására irányul, hozzájárulva a tudományos és gyakorlati jellegű alapvető ismeretek elsajátításához.

Munkaügyi oktatás

Gyermekkorától kezd kialakulni - a családban, az iskolában -, és magában foglalja a munkavégzésre vonatkozó elemi ismeretek elsajátítását a gyermekben. Minden tevékenység fontos eszköze az ember pszichéjének, erkölcsi tulajdonságainak fejlesztésének. Ezért az iskolások számára természetes szükségletnek kell lennie. Felteszikbizonyos oktatási célok a középiskolában:

• a munkához való pozitív hozzáállás kialakítása a gyerekekben, amelyet az élet legnagyobb értékeként mutatnak be;
• a tudás iránti kognitív érdeklődés, a kreatív munka iránti igény kialakítása;
• magas erkölcsi jellemet, szorgalmat, kötelességtudatot és felelősséget nevelni;
• hogy a diákokat különféle munkaügyi készségekkel ruházzuk fel.

Azaz a munkaügyi oktatás az oktatási folyamat azon aspektusait érinti, amelyek magukban foglalják a tevékenységre való odafigyelést.

Erkölcsi nevelés

E folyamat nevelési céljai olyan erkölcsi fogalmak, érzések és hiedelmek kialakítására irányulnak, amelyek megfelelnek a társadalomban kialakult normáknak. Ezeket egyetemes emberi értékekként értelmezik. Megfelelnek az erkölcsi normáknak, az emberek a társadalom természetes történeti fejlődése során fejlesztették ki. A tanárok azt mondják, hogy az erkölcsi nevelés a gyermek erkölcsi jellemének, viselkedési, kommunikációs és gondolkodási szokásainak célirányos formálása. Ennek megfelelően ennek a folyamatnak a feladata az őszinte érzelmek, erkölcsi jellem, saját álláspont kialakítása, de mindig a meglévő erkölcsi értékek keretein belül. Az ilyen ember a jövőben minden bizonnyal méltó polgára lesz hazájának.

Hazafias nevelés

Különös figyelmet érdemel a nevelés olyan aspektusa, mint a hazafias érzelmek. A gyereknek tisztelnie kell a sajátjátSzülőföld, annak természete, ajándékai, kulturális értékei. Mind az óvodákban, mind az iskolákban aktívan tartanak különféle katonai-hazafias rendezvényeket, amelyek segítik a gyerekeket abban, hogy felismerjék a földhöz tartozás erkölcsi értékét. Ezek keretein belül előkészítik a feltételeket a civil-hazafias nevelés rendszerének kialakításához. Mi az?

Sok pedagógus megjegyzi, hogy a polgári-hazafias nevelés a modern oktatási rendszer kiemelt iránya. Ennek a folyamatnak a feladata egy olyan személy kialakítása, aki képes társadalmilag indokolt cselekvésekre. Képesnek kell lennie arra, hogy viszonyuljon a meglévő társadalmi kapcsolatrendszerhez, és meglássa a helyét abban, gyümölcsöző kapcsolatot teremtsen más emberekkel.

Az oktatás katonai-hazafias céljai arra irányulnak, hogy a gyermek méltó polgárává, az ország törvényeit tiszteletben tartó hazafiává nőjön fel. E cél elérése érdekében számos feladatot kell végrehajtani:

• Tudományos alapú vezetői és szervezési tevékenység folyik. Célja az iskolások polgári és hazafias nevelésének optimális feltételeinek megteremtése.
• A tanulók fejében és érzéseiben megerősítik az egyetemes emberi értékekről, nézetekről és hiedelmekről alkotott elképzeléseket.
• Hatékony oktatási rendszer jön létre. Ennek köszönhetően optimális feltételeket biztosítanak a gyermekek alapvető állampolgári tulajdonságainak fejlesztéséhez.

A modern nevelési elvek jellemzői

Hogyan neveljünk jól nevelt gyereket? Mindenki felteszi ezt a kérdéstszülők. Meg kell jegyezni, hogy mindenkinek megvan a maga elképzelése erről a folyamatról, annak jellemzőiről és elveiről. De még mindig vannak kezdeti rendelkezések, amelyek alapján a modern oktatási módszertan kialakul. A mai oktatási rendszer több alapelven alapul:

1. A folyamat nyilvános orientációja.
2. Az oktatásnak szorosan kapcsolódnia kell az élethez és a munkához.
3. A humanizmuson kell alapulnia.
4. A személyiség fontos szerepet játszik a folyamatban.
5. Minden hatásnak azonosnak kell lennie.

A nevelési feladat ebben az esetben úgy van átgondolva, hogy a társadalom változó igényeit a meglévő filozófiai és pszichológiai-pedagógiai koncepciókkal kombinálva vegyék figyelembe. Beszéljünk róluk részletesebben.

Milyen fogalmak?

A modern pedagógiai gyakorlat két nevelési koncepción alapul – pragmatikus és humanisztikus. Az elsőt az USA-ban hagyták jóvá a 20. században, és máig őrzik. Mottója a túlélésre nevelés. Azaz az iskola feladata, hogy elsősorban hatékony dolgozót és felelősségteljes állampolgárt neveljen. A humanista koncepciónak több támogatója van. Szerinte segíteni kell az embernek a benne rejlő képességek és tehetségek felismerésében. De vannak modernebb és relevánsabb oktatási koncepciók:

1. Orientáció a kollektivizmus felé. Ebben a koncepcióban a fő dolog a közös, csoportos kreativitás és tanulás gondolata, amikor az oktatás, mint folyamat magában foglalja a személyiségfejlődés irányítását.a csapatban.
2. Társadalmi fogalom. Nagyon érdekes és tanulságos. Ebben az esetben a nevelés alatt társadalmi folyamatot értünk, amely az ember tevékenységére és viselkedésére gyakorolt bizonyos hatások alapján alakul ki. Feladata, hogy hatékony környezetet teremtsen egy adott egyén növekedéséhez és fejlődéséhez.
3. Egyénileg orientált kulturális koncepció. Szerinte a világról alkotott kép elsősorban az emberen alapul. Az oktatást pedig a kulturális és nemzeti alapoknak megfelelően kell végezni. E felfogás szerint az ember mindenekelőtt kulturális és erkölcsi alapelvű személy.
4. Az oktatás önszervezése. E felfogás szerint a folyamaton az élet problémáinak kreatív megoldását értjük. Vagyis az ember maga választja ki, hogy pontosan hogyan lehet megoldani.

Mi a lényeg?

Az oktatási folyamat egy egész rendszer, amelyben különféle tényezők játszanak szerepet. És ő az, aki a modern pedagógiai tevékenység alapját képezi az oktatási intézményekben. De ez nem korlátozódik rájuk. Végül is az oktatási folyamat magában foglalja az összes olyan környezeti tényező figyelembevételét, amely befolyásolhatja az embert a formáció során.

A nevelő-oktató munka céljai és célkitűzései a tanuló különböző területei közötti főbb ellentmondások feloldására irányulnak. És tedd ezt úgy, hogy személyisége harmonikusan és holisztikusan alakuljon. A folyamat résztvevőinek pedig mindent meg kell tenniük annak érdekében, hogy a gyermekre gyakorolt összes lehetséges hatást racionalizálják. Samoa nevelés olyan módszerek és módok egész kombinációja, amelyek befolyásolják az embert.

A legfontosabb a cselekvések céltudatossága

Rögtön megjegyezzük, hogy a nevelő-oktató munka mindig komplexen zajlik. Vagyis a hatás nem csak közvetlenül a gyermeket éri. Sokkal fontosabb a környezet felmérése, amit a tanároknak meg kell tenniük az oktatási folyamat részeként. Ennek eredményeként a következő oktatási feladatok kerülnek meghatározásra:

• a baba egyéni jellemzőinek, fejlődésének, környezetének, érdeklődési körének meghatározása;
• nevelési hatások programozása;
• gyermekkel végzett egyéni munkát célzó módszerek és formák kidolgozása és megvalósítása;
• az oktatási hatás hatékonysági fokának értékelése.

A kiskorú környezettel való kapcsolatának részeként kedvező érzelmi légkör alakul ki. A gyerekeket különféle tevékenységekbe vonják be. A célok másik csoportja a gyermek társas kapcsolataira gyakorolt különböző alanyok befolyásának korrekciója. Ennek részeként a családnak szociális segély nyújtható. A gyerek aktívan részt vesz a párbeszédben a tanári karral. Ebben az esetben a nevelő-oktató munka tervezése úgy épül fel, hogy a szervezési tevékenység álljon az első helyen.

Struktúra

Az oktatási folyamat több összetevőből áll – cél, tartalom, operatív tevékenység és elemző-produktív. Beszéljünk róluk részletesebben:

1. A célkomponens az oktatási folyamat céljainak meghatározása. És a gyermek igényeit és érdekeit követik, a társadalmi fejlődés trendjeit hibátlanul figyelembe veszik.
2. A tartalmi komponens az az alapvető irány, amely alapján az egész folyamat kidolgozásra kerül. Tartalma azon tulajdonságok kialakítására összpontosít, amelyek egy adott személy számára a külvilággal való kapcsolata szempontjából a legfontosabbak.
3. Az operatív-tevékenység komponens az a pedagógiai eszköz, amelyet a pedagógus munkája során a nevelő-oktató munka érdekében megvalósít. Ebből a szempontból a tanulás a folyamat alanyainak aktív interakciója a tárgyakkal.
4. Az elemző és eredményes komponens magában foglalja a nevelési folyamat hatékonyságának értékelését.

Oktatási minták

Hogyan neveljünk jól nevelt gyereket? A kérdés megválaszolásához meg kell értened, hogyan épül fel a folyamat, mit kell tenni, hogy valóban hatékony legyen. A nevelés lényege egyértelmű, ha megvizsgáljuk a mintáit, vagyis azokat a külső és belső összefüggéseket, amelyek befolyásolják a pedagógiai célok elérésének sikerességét. Ahhoz, hogy a baba valóban jól nevelt legyen, mind a szülőknek, mind a tanároknak emlékezniük kell a folyamat néhány mintájára:

• A gyermek személyes érdekeinek összhangban kell lenniük a nyilvánossággal. A pedagógiai folyamat feladatai is fontosak. A lényeg, hogy a baba aktív legyen, ehhez pedig kell, hogy legyen motivációja.
• Az oktatás és a nevelés együttesen befolyásolja az ember általános kultúráját. Vagyis akkor fejlődünk, ha tudásra teszünk szert, bővítjük látókörünket és tevékenységi körünket.
• A gyermekre gyakorolt nevelési hatásoknak holisztikusnak kell lenniük. Nem ütközhetnek a pedagógiai követelményekkel.

Így az oktatási folyamat egy holisztikus fogalom, amely lehetővé teszi az integritás és harmónia kialakítását az emberben. De ne felejtsük el, hogy az emberi kapcsolatok rendszerében a gyermek a fő érték. Ugyanakkor itt az emberség a fő norma. Az oktatás sikeressége érdekében pedig fontos, hogy a gyerek önként vegyen részt ebben vagy abban a tevékenységben, bízzon a tanárokban és a szülőkben. És megértette, hogy mindenesetre védve van, és figyelembe vették az érdekeit. A szülők szeretete, a baba iránti tisztelet, az a képesség, hogy meghallgassák és megértsék őt, szintén óriási hatással vannak.