A gyermekek óvodai nevelésének modern módszerei: leírás, jellemzők és ajánlások

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:08

Sok szakértő megjegyzi, hogy azok a gyerekek, akik nem jártak óvodába, és otthon készültek az iskolára, nem mindig illeszkednek harmonikusan az első osztályosok csapatába. A probléma az, hogy a szülők nem mindig rendelkeznek minden szükséges tudással és készségekkel ahhoz, hogy segítsenek szeretett gyermeküknek megtanulni kommunikálni nemcsak velük, hanem a külvilággal is. Ezért fontos, hogy teljes figyelmet fordítsunk a gyermek fejlődésére. A testi fejlődés mellett nem szabad megfeledkeznünk más szempontokról sem.

A modern világban a pedagógia és az óvodai nevelés módszerei szorosan összefüggenek. Ezért a szülőknek nemcsak igaz barátainak kell lenniük babájuknak, hanem első tanítóinak is.

Óvoda

Ezt a témát sokan tévedésből megkerülik, ezért nem kezdődnek időben a gyerekekkel való foglalkozások. Ezért, mielőtt rátérnénk az óvodai nevelés elméletére és módszertanára, érdemes átgondolni a gyermeki személyiség kialakulásának több fontos állomását. Életének első éveiben a baba a saját világában él. Őcsak egy új környezetet kezd felismerni, ami őszinte csodálkozást és félelmet kelt benne. Fokozatosan a gyermek megtanul kölcsönhatásba lépni a körülötte lévő tárgyakkal és emberekkel. Megteszi az első lépést, és kimondja a dédelgetett „anyu” és „apa”.

Maga az óvodás kor általában három szakaszra oszlik:

• Junior. Ebben az esetben az óvodai nevelés módszertanáról beszélünk, amelynek arra kell épülnie, hogy ebben az időszakban a gyermek elkezdi azonosítani magát, megszületik az "én". A gyerek megtanulja értékelni mások hozzáállását, és könnyen megállapítja, hogy a szülők elégedettek vele, vagy éppen ellenkezőleg, dühösek. Ugyanakkor fontos odafigyelni a finommotorika fejlesztését célzó tevékenységekre. Az óvodás kor 3-4 évig tart.
• Közepes. Ez az időszak 4-5 évig tart. A gyermek elkezdi kialakítani saját fogalmait és gondolkodási jellemzőit. Fokozatosan a baba karakterjegyeket szerez, és aktívabban nyilvánul meg emberként. Ebben az időszakban az óvodai nevelés módszertana ne csak a logika, a gondolkodás fejlesztésére irányuljon, hanem az összetettebb motoros funkciók fejlesztésére is.
• Senior. Ebben az esetben 5-7 éves gyermekekről beszélünk. Ezt az időszakot a fokozott gondolkodás jellemzi. A gyermek kezdi megérteni, hogy el kell végeznie néhány házimunkát (például el kell tennie a játékokat, segítenie kell az anyjának stb.). Ugyanakkor tudnia kell uralkodni érzelmi állapotán. Ebben a korban a baba már elég ügyes, de fizikailag tovább kell fejlődnie.

Óvodai nevelés programjai és módszerei

Az általános nevelési folyamat elsősorban bizonyos oktatási tevékenységeket jelent, amelyek az oktatással és az iskolai felkészítéssel kombinálódnak. Ez tehát a tevékenységek egész sora. Egyes szülők kisgyermekkori nevelésbe íratják gyermekeiket, ahol a tanárok felkészítik őket a későbbi oktatásra.

Így az óvodai nevelés nevelési módszertana alapvető. Négy szakaszból áll. Először is fontos odafigyelni a gyermek személyiségének formálására. Meg kell tanulnia kialakítani ítéleteit és felmérni a helyzetet. A második szakasz a gyermek cselekvéseinek megszervezése. Ez azt jelenti, hogy a gyermeknek képesnek kell lennie a felnőttekkel és társaival való interakcióra. Már az első iskolai út előtt a gyermeknek rendelkeznie kell némi kommunikációs tapasztalattal.

Emellett fontos a helyes önértékelés és motiváció kialakítása a gyermekben. Ehhez különböző óvodai nevelési és nevelési módszereket alkalmaznak. Otthon is sikeresen használhatók.

Bátorítás

Egy ilyen tanítási, óvodai nevelési és nevelési módszer lehetővé teszi a gyermek viselkedésének módosítását. Az iskolába készülő gyereknek meg kell tanulnia megkülönböztetni a rossz cselekedeteket a jótól, és helyesen elhelyezni az ékezeteket. Nem viselkedhet helytelenül a társadalomban. Fontos, hogy kialakuljon a szülei iránti tisztelet.

A biztatásnak köszönhetően a gyermek pozitív gondolkodása erősödik. Ha őpozitív érzéseket érez, ha valami jót tesz, ez segít abban, hogy jó emberré váljon. Nem szabad megfeledkezni arról, hogy hat éves korukig a gyerekeknek valóban szükségük van dicséretre, ezért ez a módszer nagyon hatékony. Fontos azonban, hogy a gyermekben ne alakuljon ki túl sok fogyasztói hajlandóság.

Ezért nagyon körültekintően szükséges ezt az óvodai nevelési módszert alkalmazni. Például nem szabad azt mondani, hogy "Ha ma fogat mosol, adok neked egy új játékot." Jobb, ha megvárod a pillanatot, amikor a baba elvégzi a szükséges műveletet, és adj neki egy kis ajándékot, mintha csak így lenne. Agya automatikusan kellemes érzelmeket társít a fogmosáshoz.

Büntetés

A modern nevelési módszerek az óvodai nevelés területén általában kizárják a gyermekekkel való interakció ilyen módjait. Bizonyos helyzetekben azonban egyszerűen nincs más módja ennek. Például, ha a gyermek hiperaktív, és a szülők nem tudják irányítani. A fizikai fenyítést azonban teljesen meg kell szüntetni.

Az is fontos, hogy figyelembe vegyük ennek a megközelítésnek néhány jellemzőjét. Először is, nem lehet szidni egy gyereket azért, amit nagyon régen tett. Ezenkívül a megelőző büntetés nem vezet semmi jóra. Néha, hogy megakadályozzák a baba rossz viselkedését, a szülők elkezdik megbüntetni valamiért, amit egyáltalán nem tett meg.

A szakértők nem javasolják az ilyen módszerek alkalmazását, mivel a szülők gyakran a megaláztatás felé fordulnak. Ha nem büntetik, hanem sértik a gyereket, akkor ez negatívan befolyásolja a pszichéjét.

Meggyőzés

Az óvodai nevelés módszereinek fejlődésével a szakemberek egyre gyakrabban alkalmazzák a gyerekekkel való interakció ilyen módszereit. Ebben az esetben arról beszélünk, hogy a szülők úgy beszélnek a babával, mint egy felnőttel, elmagyarázzák neki a helyes és elfogadhatatlan cselekedeteket.

Fontos figyelembe venni a gyermek viselkedésének egyéni sajátosságait. A beszélgetést úgy kell lefolytatni, hogy a beszélgetés a lehető leglogikusabb legyen a gyermek számára. Nem kell bonyolult demagógiába bonyolódni és egyik témáról a másikra ugrálni. A gyermeknek összpontosítania kell, és meg kell értenie, mit kell tőle elvárni.

Ez az óvodai nevelés oktatási módszertanának egyik úgynevezett blokkja. Mindenekelőtt személyiséget kell kialakítani a gyermekből, amely készen áll az oktatási tevékenységre. A mentális felkészítésnek és a motoros készségek fejlesztésének is nagy jelentőséget kell tulajdonítani. Érdemes ezeket a funkciókat részletesebben megvizsgálni.

Mentális nevelés

Ha a szülők nem fordítanak kellő figyelmet erre a szempontra, akkor a gyermek számára sokkal nehezebb lesz beilleszkedni az iskolai oktatási folyamatba. Ezért rendkívül fontos, hogy a baba már egészen kicsi korától érdeklődő és gondolkodni tudjon. Ugyanakkor figyelmet fordítanak a memória, a beszéd és a figyelem fejlesztésére.

Az óvodai nevelés oktatási módszere szerint a gyermek hat éves korára képes legyen rajzolni. Ez azt jelenti, hogy meg kell tanítania a gyermeket, hogy legalább bizonyos mintákat ismételjen meg. Ha hajlamos a kreativitásra, akkor nem szabad korlátoznia. Gyerekek, akik rajzolnak, nema vázlatokban nagy lehetőségek rejlenek, amelyeket érdemes továbbfejleszteni.

Iskolába indulás előtt a gyermeknek meg kell tanulnia színezni a képeket, és legalább részben meg kell tudnia ismételni a kontúrokat. Ez azért fontos, mert az iskola első éveiben a helyesírással fog foglalkozni.

Ezenkívül a szülőket arra biztatjuk, hogy tanítsák meg gyermeküket kis mondókák elsajátítására. Hát, ha tudja, mi az újramesélés. Ezért felolvashat novellákat gyermekének, majd megkérheti, hogy írja le, mire emlékszik.

Hatéves korukra a gyerekek gyakran legalább 10-ig számolnak. Tudják, hol élnek, meg tudják adni anya és apa vezeték- és keresztnevét, értik az évszakokat. Érdemes hónapokig tanítani a babát. Egyes szülők még azt is elmagyarázzák, hogyan kell megmondani az órát az órán, mielőtt iskolába mennének.

Könnyű belátni, hogy anyutól és apától sokat követelnek. A szülőknek meg kell tanítaniuk a gyermeket az alapokra, hogy az első osztályban ne minden információ jelentsen számára egy új világ felfedezését. A legjobb eredmény elérése érdekében javasolt a kisgyermekkori nevelés módszertanának alapjainak tanulmányozása.

A mentális fejlődés általában magában foglalja a különféle oktatójátékok használatát. A gyereknek érdemes minél többet olvasni egy könyvet, és nem engedni, hogy minden szabadidejét számítógép előtt vagy mobiltelefonnal a kezében töltse.

Testnevelés

Ne felejtse el, hogy az iskolában a gyermek nem csak szellemi tevékenységgel foglalkozik. Meg kell érteni, hogy a gyermek életének első 6-7 évét fokozott aktivitás és mobilitás jellemzi. Ebben az időszakban nagyon fontos elküldeni őta helyes irányt. Ez a felelősség általában a szülőket terheli. Vagy elküldheti a gyereket a legkisebbek sportrészlegére, ahol ezt a küldetést egy szakember fogja felvállalni.

Ha önálló munkáról beszélünk gyermekkel, akkor ebben az esetben több fontos lépésre is érdemes odafigyelni. Mindenekelőtt a gyermeknek meg kell értenie, mi a gyógyulás. A szakértők javasolják a keményedési eljárások gyakorlását, a lapos lábak megelőzését stb.

6 éves korig érdemes megtanítani a gyereket úszni, futni, ugrálni és a legegyszerűbb játékokat a sportpályán. Ez segít fejleszteni kitartását, mozgékonyságát és reakciósebességét. Mivel a gyerekek ebben a korban maguk is meglehetősen aktívak, nem nehéz őket bevonni az ilyen tevékenységekbe. Például a szülők elkezdhetnek sportolni vagy szabadtéri szabadidős tevékenységeket gyermekükkel együtt. A családi kötelék erősítésében is segít.

Hasznos lenne sportfelszerelést vásárolni. Ha a gyermeknek van egy vízszintes rúd, egy ugrókötél és egy labda a szobában, akkor ezt önállóan, felnőttek részvétele nélkül is megteheti. A gyerekszoba területe azonban nem mindig teszi lehetővé, hogy mindent elhelyezzen, amire szüksége van. Ebben az esetben beírathatja gyermekét a sport rovatba.

A testnevelés segít a gyermek fegyelmezésében. Megszokja a napi rutint, kezdi megérteni, mi az egészséges életmód. Ugyanakkor az akarati tulajdonságok is fejlődnek. A gyermek kezdi megérteni, hogy nem minden megy olyan könnyen. A kitűzött cél elérése érdekébennagy erőfeszítéseket kell tenni. Mindez pozitív hatással van a leendő hallgató személyiségének formálására.

Azt is érdemes figyelembe venni, hogy ma már elavult óvodai nevelési módszerek létezhetnek. Nagyon aktuálissá vált a szakemberek átképzése, hiszen ami 50 éve működött, az a számítástechnika korában nem olyan hatékony. Ezért érdemes megfontolni több olyan technikát, amelyet ma sikeresen alkalmaznak.

A Maria Montessori rendszer

Ez a program 3 éves kortól készült óvodások számára, de a modern szakemberek szerint már fiatalabb korban is elfogadható. A rendszer fő elve azon alapul, hogy a gyermek teljes szabadságot kap. A gyermek szabadon megválaszthatja, mi érdekli, és szabadidejét tetszés szerint töltheti.

De ez nem jelent megengedést. Arról beszélünk, hogy a gyerek csak azt hiszi, hogy nem kényszerítik, hanem ő maga csinál valamit. Ez azt jelenti, hogy a szülőknek észrevétlenül rá kell kényszeríteniük erre vagy arra a tevékenységre. Ebben az esetben nem lesz az a benyomása, hogy valamit rákényszerítenek.

Waldorf-rendszer

Bár ez a technika egy évszázaddal ezelőtt jelent meg, ma már sikeresen alkalmazzák. E rendszer szerint a 7 év alatti gyermekeket nem terhelik oktatási tevékenységgel. A hangsúly a kreativitáson van. Ez azt jelenti, hogy a gyermek jobban megtanul rajzolni, énekelni és hangszeren játszani, mint írni és olvasni. Úgy gondolják, hogy ez eléri a kívántateredményeket, de a gyermek fizikai vagy erkölcsi túlterhelése nélkül.

Zaitsev kockák

Ez a technika az olvasás és az írás megtanítására szolgál. Ennek köszönhetően a babák már 2-3 évesen mutatják az első sikeres eredményeket. A rendszer rendkívül egyszerű. A szülők 52 kockát szereznek be, amelyek mindegyikében vannak betűk, számok stb. Ennek köszönhetően a baba nagyon gyorsan és észrevétlenül kezd szavakat hozzáadni. Ha emellett raktárakat akaszt a falra, a gyermek megismétli, amit látott. Ezenkívül pozitív hatással van a kéz motoros képességeinek fejlődésére. Ha rendszeresen gyakorolsz a kockákkal, akkor az eredmény nem fog sokáig várni.

Így a szülők önállóan készíthetik fel a gyermeket az iskolára. Ha anya és apa elegendő időt szán a baba nevelésére, akkor már felkészülten ül az iskolapadba. Ha mindkét szülő dolgozik, akkor ajánlott megfontolni a szakemberekkel való foglalkozás lehetőségét. Az óvodai intézményekben a gyerekek minden szükséges alapismeretet megkapnak. Ugyanakkor a gyermek kommunikálni fog társaival, és megtanul barátságokat építeni.