A gyermekfejlesztés módszertana: népszerű módszerek, szerzők, fejlődési elvek és a gyermekek életkora

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:08

Közvetlenül a születés után a baba olyan, mint egy üres lap. Gyorsan felszív minden információt, emlékszik az érzelmekre, megtanul gondolkodni, megkülönböztetni a jót a rossztól stb. Még azok a gyerekek is fokozatosan eloszlanak, akikre nem fordítanak nagy figyelmet. Vannak azonban olyan módszerek, amelyek segítségével igazán intelligens embert nevelhetsz. Egy okos gyerek sokkal könnyebben megbirkózik a mindennapi feladatokkal. Milyen gyermekfejlesztési módszert válasszunk? Érdemes megvizsgálni a különböző lehetőségeket, és a legmegfelelőbbet választani.

Babafejlődés akár egy évig

A szerető szülők anélkül, hogy észrevennék, aktívan részt vesznek a baba fejlődésében. Érintések, csókok, mosoly – mindez meghozza a maga eredményét. És egyáltalán nem szükséges az első napoktól kezdve egy bizonyos módszert választani a gyermek fejlesztésére. Kevesen tudják, hogy a mentális képességek megnyilvánulása az élet első napjainak morzsáiban egyáltalán nem függ a szülőktől. A kis agybanAz emberi lények bizonyos mechanizmusokkal rendelkeznek a világ megismerésére. Az anyukáknak és apukáknak mindössze egy kényelmes környezetet kell teremteniük a baba fejlődéséhez. A gyermek nem lehet éhes vagy koszos. Amikor kellemetlen érzés jelenik meg, a baba fejlődését célzó mechanizmusok megszűnnek. Mit ér a világ megismerése, ha enni akarsz?

A gyermek teljes fejlődése érdekében az anyának fizikailag segítenie kell a babát. Amint egy kis ember elkezdi tartani a fejét (közelebb másfél hónapig), gyakrabban kell felemelni, függőleges helyzetben tartani. Így a gyermek különböző szögekből tanulja meg a világot. A negyedik élethónaphoz közeledve a babák már magukhoz vehetik a játékokat és tanulmányozhatják azokat. Egy kis ember körül a lehető legtöbb fényes, biztonságos tárgynak kell lennie. Érdemes megjegyezni, hogy a baba meg akarja majd kóstolni a játékot. Ezért fontos a szoba tisztán tartása.

A hetedik élethónaptól kezdődően a morzsák mentális fejlődése gyors. Az anyának meg kell tanulnia felmérni a gyermek fejlődését. Ebben a korban szinte minden gyerek képes ugyanerre. Az eltérések minimálisak lesznek. A csecsemő életének első évében havonta ajánlott felkeresni a gyermekorvost.

A szűk tér korlátozza egy kis ember szellemi fejlődését. Ne tartsa babáját sokáig kiságyban vagy járókában. Sétákon is érdemes gyakrabban a karjában tartani a babát, megbeszélni vele a környezetet. A házban meg kell teremteni a legkényelmesebb és legbiztonságosabb környezetet a baba számára. Ne szidd a babátjátékok dobálása. Ez a teljes mentális fejlődés normális eleme.

Nikolaj Zajcev módszere

Amikor a baba eléri a 12 hónapos kort, már aktívan részt vehet szellemi fejlődésének folyamatában. Ha figyelembe vesszük az 1 éves gyermekek fejlesztési módszereit, akkor figyeljen a Nikolai Zaitsev által kínált lehetőségre. A csecsemők szellemi fejlődésének módja a szemléltetőeszközök használatát foglalja magában. Ezek különböző kártyák és kockák, amelyek betűket, számokat, gyümölcsöket, állatokat és tárgyakat ábrázolnak.

Zaitsev módszere a kis adagokban történő szisztémás anyagellátáson alapul. A gyermek oktatása játék formájában történik. Leggyakrabban az ilyen órák nem zavarják a gyerekeket, és nagy örömet okoznak. Ha a baba fáradt, ajánlatos leállítani az órákat. Az anyag fiziológiai érzékelésének magas szinten kell lennie.

Nikolaj Zajcev módszerének köszönhetően a gyerekek nagyon gyorsan megtanulnak beszélni és olvasni három-négy év körül. A fő gondolat az, hogy a beszéd elemi eleme egy betűpár (raktár). Nikolai Zaytsev azt javasolta, hogy az ilyen raktárakat kártyákon vagy színes kockák lapjain ábrázolják. Hasonló elv alapján történik a számolás megtanulása. A kártyákon és a kockákon numerikus sorok láthatók.

Nyikolaj Zaicev gyermekfejlesztési módszerének számos előnye van. Minden gyerek, akivel rendszeresen foglalkoznak, gyorsan elkezd olvasni, megtanul számolni, még mielőtt óvodába járna. Emellett a gyerekekben fejlesztik a kreatív gondolkodást, felfedezik a tehetségeket. A srácoknak vanakik a Zaitsev-módszer szerint tanulnak, fejlesztik a vizuális memóriát, könnyen megjegyzik a verseket.

Ennek a fejlesztési tervnek megvannak a maga hátrányai. Az órákon nem veszik figyelembe a kezek finommotorikáját. De ez nagyon fontos abban a szakaszban, amikor a gyermek kezét felkészíti az írásra. A kisgyermekek valóban gyorsan megtanulnak olvasni és számolni. Ennek fényében a gyerekek gyorsított programon vesznek részt. Az iskola általános osztályaiban az ilyen gyerekek nem érdeklődnek a tanulás iránt. Ezért fontos figyelembe venni a gyermek intellektuális fejlesztésének más módszereit is.

Glenn Doman-módszer

Glen Doman amerikai tudós, aki egyedülálló módszertant dolgozott ki a gyermekek korai fejlesztésére. Érdekes, hogy egyetlen módszer sem váltott ki ekkora vitát a csecsemők mentális fejlesztésére az első életévekben. A gyermekfejlesztés ilyen módszerét először a múlt század 40-es éveinek közepén kezdték alkalmazni. Glen Doman fiatal katonaorvos volt, aki gyakornok volt a Gyorsított Gyermekfejlesztési Intézetben. A szakember arra a következtetésre jutott, hogy az agy "alvó" területeinek külső ingerekkel történő stimulálásával jelentősen felgyorsítható a gyermek szellemi fejlődése.

A technikát kezdetben beteg gyerekeken tesztelték (a vakok kivételével). A gyerekeknek nagy piros pöttyös kártyákat mutattak. Később szókártyákat kezdtek használni. A lecke nem tartott tovább öt percnél. Egy hónapos rendszeres órák után a gyerekek, akik korábban nem beszéltek, kimondták első szavaikat. Az idősebb gyerekek gyorsan megtanultak olvasni és számolni.

A gyermekfejlesztés módszertanának célja a szellemi képességek serkentése. Az óráknak köszönhetően az értelmi fogyatékosnak tartott gyerekek gyorsan utolérték társaikat. Ezenkívül az órák segítik a gyorsabb és fizikai fejlődést. A Doman-módszer szerint edzett gyerekek komplex gimnasztikai trükköket hajtanak végre, és más sporteredményeket is elérnek. A tudós bebizonyította, hogy az emberi testben még az élet első éveiben is nagy lehetőségek rejlenek.

A figyelem fejlesztése nagyon egyszerű. A technika bármilyen életkorú gyermekek számára alkalmas. De minél hamarabb kezdi el a gyakorlást, annál jobb lesz az eredmény. A tudós bebizonyította, hogy az agy csak akkor nő, ha működik. A Doman kártyák születésüktől használhatók. Három éves korig az agy fejlődik a legaktívabban. Három-hat éves kortól az agyi aktivitás jelentősen csökken. Ez azonban nem jelenti azt, hogy az órákat le kell állítani. Az a jó, hogy a szülők maguk gondoskodhatnak a babáról. Nincs szükség szakemberek bevonására.

Hátránya, hogy ez a gyermekfejlesztési módszer csak korai életkorban mutat nagy hatékonyságot. Három év elteltével más lehetőségeket kell mérlegelni.

Cecile Lupan-módszer

Hogyan lehet még egy éves korig korai fejlesztést végezni? Különféle módszerek léteznek. Különös figyelmet érdemelnek Cecile Lupan, egy fiatal édesanya munkái, aki úgy döntött, hogy nem bízza idegenekre babái nevelését. Cecile eltávolodott Doman merev elveitől. A nő biztos volt abban, hogy a baba fejlődésének érdekesnek és sokoldalúnak kell lennie. AlapvetőenCecile Lupan maga használta a Doman technikát lánya fejlesztésére. A fiatal anya azonban hamarosan rájött, hogy a tanulási folyamatot módosítani kell.

Mi legyen a gyermekek korai fejlesztése egy éves korig? Bármilyen módszer választható. Fontos azonban, hogy csak közeli emberek tartsanak foglalkozásokat a babával. Életének első hónapjaiban egyetlen képzett tanár sem lesz képes ugyanazt adni a babának, mint anya vagy apa. A második fontos pont: a tanulás izgalmas játék. Az órákat még azelőtt abba kell hagyni, hogy a babán a túlterheltség jelei mutatkoznának. Tapasztalatát (Cecile hivatásos színésznő) és tudását felhasználva a nő érdekes tevékenységeket fejlesztett ki, amelyek során a gyerekek mentálisan és fizikailag is gyorsan fejlődhettek. A fiatal anya gyermekein tesztelte a technikát.

Az alapelv a következő: a tanulásnak szórakoztatónak kell lennie. Ezenkívül Cecile azt javasolja, hogy hagyják abba a túlzott védelmet. A gyerekeknek meg kell tanulniuk önállóan megoldani saját problémáikat. Nem szabad megfeledkeznünk az érzésekről. A tudósok régóta bebizonyították, hogy a rendszeresen megölelt és megcsókolt gyermekek mentálisan és fizikailag jelentősen javulnak.

Cecile Lupan technikája születéstől öt éves korig alkalmas csecsemők számára. A babák és a szülők közötti szoros kommunikáció nagyon gyorsan jó eredményeket mutat. Sajnos sok szülő kevés figyelmet fordít az őszinte kognitív kommunikációra, nem akar „hülye kérdésekre” válaszolni. De ez a fő hiba, amely megakadályozza a gyermekek teljes fejlődését.

A módszer nagyon jó eredményeket mutat. Fel kell azonban készülni arra, hogy a gyermeknek sok időt kell fordítania. A korai fejlesztésnek ez a módja nem megfelelő az indulatos tekintélyelvű szülők számára.

Waldorf-pedagógia

Ha figyelembe vesszük az iskoláskorú gyermekek fejlesztési módszereit, akkor mindenekelőtt erre a lehetőségre kell figyelni. A lényeg az, hogy a tanítás során mindenekelőtt egy adott gyermek személyiségére kell összpontosítani. Itt nincsenek különleges trükkök. A tanulás csak a gyermek igazi élete kényelmes családi légkörben.

A Waldorf pedagógiát Rudolf Steiner tudós alapította, aki kiemelt figyelmet fordított az iskoláskorú gyermekek fejlesztésére. 1907-ben jelent meg A gyermeknevelés c. Itt tárultak fel először a hatékony tanítási elvek. 1919-ben Rudolph egy óvodát, majd egy iskolát vezetett a Waldorf-Astoria gyár dolgozóinak gyermekei számára. Innen a technika neve.

Rudolf Steiner az elsők között jegyezte meg, hogy a gyermekkor minden ember életében különleges időszak. Ha egy gyerek minél tovább „kicsi” marad, és kényelmes családi légkörben él, akkor a jövőben sokkal könnyebben tud alkalmazkodni a felnőtt élethez. Steiner módszertana a gyermekkor tiszteletén alapul. Minden gyermek a saját ütemében fejlődik. A fő feladat a természetes képességek fejlesztése. Minden gyereknek hinnie kell önmagában – és sikerülni fog.

Ha figyelembe vesszük a kisgyermekek fejlesztési módszereitiskolás korú, érdemes figyelembe venni Rudolf Steiner munkásságát is. Különös figyelmet fordított a gyermeki tér megszervezésére. Egy gyerek az első iskolai években tökéletesen fejlődhet, ha semmi sem nyomja el a szabadságát. Ezért azokban az iskolákban, ahol a Steiner-elv szerint folyik a képzés, az asztalokon és táblákon kívül puha játékok, rajzsarok, tervezős dobozok találhatók.

Játékok Rudolf Steiner különös figyelmet fordított. Éles sarkú kemény tárgyakat nem fogadunk el. Előnyben részesítik a természetes anyagokból készült játékokat. A fából készült dizájner vagy saját varrással készült baba különösen népszerű.

A szabad játék a gyermek fő tevékenysége. Ugyanakkor a Waldorf gyerekeknek egyáltalán nincsenek szabályok. Annyit játszanak, amennyit és amit akarnak. A tanárok csak a tanulók biztonságát figyelik.

Gyermekek zenei fejlődése

Az a vélekedés, hogy az a baba, aki kiskorától helyesen érzékeli a zenét, gyorsabban tanul meg olvasni és számolni, jól fejlődik fizikailag. A gyermekek zenei fejlesztésének különféle módjai vannak. Szergej és Jekaterina Zheleznova munkái nagyon népszerűek. A pár pedagógiai és zenei végzettséggel rendelkezik. A játékformának köszönhetően a módszertanosok fontos információkkal látják el a gyerekeket. Ugyanakkor az osztályokat a baba életkori jellemzőinek megfelelően választják ki. A legnépszerűbb a 4 éves gyermek fejlesztésének módja. Úgy gondolják, hogy ebben a korban a szellemi képességek leggyorsabban a játék révén erősödnek.

A "zenei" technika második alapelve -a gyerekeket fizikai aktivitással kell tanítani. Fényes zenére való mozgás közben a gyermek pozitív érzelmeket kap, az agy „alvó” területei megnyílnak. Az ilyen fizikai aktivitás után minden információ sokkal gyorsabban szívódik fel.

Minden óra játékos formában zajlik a zenére. A tanár vagy a szülők bizonyos mozdulatokat mutatnak a babának. Ebben az esetben a tanuló maga dönti el, hogy megismétli-e vagy sem. Senki nem kényszerít senkit. A Zheleznovs technikája lehetővé teszi a gyerekeknek a zenei szolgák és a ritmus fejlesztését. A különféle tárgyakkal való interakció eredményeként a kezek finom motoros készségei tökéletesen fejlődnek. Az édesanyjával való szoros kapcsolat lehetővé teszi, hogy felgyorsítsa a minőségi szellemi és fizikai fejlődés folyamatát.

Az órák azok számára alkalmasak, akik 3 éves kor alatti gyermekek korai fejlesztésének módszereit fontolgatják. A baba felkészítését azonban sokkal korábban elkezdheti. Még az egyévesek is tökéletesen tudnak mozogni a zene ütemére.

Nikitin-módszer

Ez a fejlesztési módszer a 6 éves és idősebb gyermekek számára óriási vitákat váltott ki, annak ellenére, hogy egyszerű elveket alkalmaz, amelyek bármely család számára elérhetőek. A korai fejlesztési módszert Nikitin házastársai - Boris és Elena - fejlesztették ki. A tanárok a választott alapelveket alkalmazták saját családjuk nevelése során. Manapság sok tanár használja a Nikitin-módszert. Vannak azonban, akik ezt a tanulási módot korlátozottnak, sok család számára nem megfelelőnek tartják.

Nikitin házastársának gyermekei kora gyermekkoruktól kezdve fejlődtekfüggetlenség. Tanultak saját hibáikból, tapasztalatot szereztek. Az akkori társadalmából teljesen kilógott a jellemzőből. Mások meglepetésére a Nikitin gyerekek kiváló eredményeket mutattak fel. Fejlődésük szintje megfelelt a 3-5 évesnél idősebb gyermekek szintjének. A gyerekek még az iskolába lépés előtt megtanultak írni és olvasni. A technika a gyerekek aktív testi fejlődéséhez is hozzájárult.

Nikitinek biztosak voltak abban, hogy a legtöbb felnőtt rossz megközelítést választ a gyermekekkel való kommunikáció során. A baba gondozása a mindennapi szükségletekhez kapcsolódik. A szülők csak arról gondoskodnak, hogy a gyermek enni és felöltözve legyen. A tanulási folyamat pedig magától megy végbe. Ugyanakkor a szülők közvetetten részt vesznek a gyermek fejlődésében, segítik, jó irányba terelik. Az alapelv: egy kicsi ember abszolút mindent meg tud csinálni. Ugyanakkor felelősséget is vállal a tetteiért. A szülők megbeszélik a gyermekkel az aktuális helyzetet, segítenek neki következtetést levonni.

Nikitin módszere szerint a szülőknek ösztönözniük kell a kreativitás szabadságát. A gyerekek szabadon választhatják meg, hogy mit és mennyit csináljanak. A természetközelséget is ösztönzik. A természetes környezetben élő gyerekek jól fejlődnek, kevésbé betegszenek meg. Különös figyelmet fordítanak a fizikai fejlődésre. A Nikitin-módszer szerint fejlődő gyermekek rendszerint különböző szekciókon vesznek részt (önállóan választhatnak).

A Hét Törpe Iskolája

Az óvodás korú gyermekek beszédfejlesztésének szinte minden módszere sikeresen alkalmazható otthon anélkülszakemberek vonzása. A Hét Törpe Iskolája sem kivétel. Ez egy képeskönyv-sorozat, melynek köszönhetően minden gyermek tökéletesen fejlődhet szellemileg. Előnye, hogy az ismeretterjesztő könyvek különböző témájúak ("boltban", "cirkuszban", "séta" stb.), így a gyerekek szinte soha nem unatkoznak. A gyerekek a szülőkkel megvizsgálják a könyveket, megbeszélik a látottakat. Így a szókincs gyorsan feltöltődik, a memória edz.

A szakértők megjegyzik, hogy a "Hét Törpe Iskolája" azoknak érdemes odafigyelni, akik 1 éves kortól a gyermekek fejlesztésének módszereit fontolgatják. Ebben az időszakban figyelhető meg a memóriáért és a beszédért felelős agyi régiók legaktívabb fejlődése. Legfeljebb két év, hogy a gyermekek képezzék a valóság észlelésének alapját.

Nincs egyetlen szerzője a "Hét törpe iskolájának". Tanulságos könyvek készítésekor más népszerű technikák elemeit is felhasználták. Tehát a gyerekek vizuálisan érzékelik a képet, hallják az anya által elmondott információkat, megpróbálják utánozni a történet főszereplőit. Ily módon a baba mentálisan, fizikailag és érzelmileg fejlődik.

Az előnye, hogy az ilyen órákat születésüktől kezdve lehet tartani. A könyvek a fényes képek és érdekes történetek mellett izgalmas feladatokat is tartalmaznak, amelyeket a gyerekek szívesen teljesítenek. A helyes kivitelezésért ösztönző jutalmak is vannak, fényes matricák formájában. Minden életkorhoz külön-külön választanak ki egy fejlesztő könyvet (van egy speciális utasítás).

Maria Montessori-módszer

Az óvodáskorú gyermekek fejlődésének diagnosztizálására számos módszer létezik. Ha a baba lemarad társaitól, érdemes időpontot egyeztetni egy szakemberrel. Lehetséges, hogy tanárral kell együtt dolgoznia. Sokan szívesebben fejlesztik kórtermeiket a Maria Montessori módszerrel. Megalkotta saját oktatási rendszerét. A 4 éves és idősebb gyermekek fejlesztési módszere segít a gyerekeknek korábban elkezdeni olvasni, írni és számolni. Mára azonban egyre gyakrabban nyílnak meg korai fejlesztő iskolák, amelyekben már egyéves babák is tanulhatnak az anyjukkal.

A módszer lényege, hogy minden gyerek önállóan is felfedezheti a világot. A felnőtteknek csak egy kis lökésre van szükségük. A tanár csak olyan különleges környezetet hoz létre, amelyben egy kis ember teljes mértékben fejlődhet. Beltéren különféle vonzó anyagok állnak rendelkezésre - festékek, fakockák, víz. Így minden baba a saját ütemében fejlődik, pontosan azt csinálva, amit akar.

A Montessori-rendszer szerint dolgozó tanár feladata, hogy a csínytevések mögött egy adott gyermek egyéniségét vegye figyelembe. A gyakorlat azt mutatja, hogy nem mindenkinek van türelme ehhez a technikához. Aki azonban a végére megy, annak igazán jó eredményeket sikerül elérnie. A pedagógus csak érdeklődő szemlélő, aki csak a gyerek biztonságára vigyáz.

A Montessori csoportokban különböző korosztályú gyerekek tanulhatnak egyszerre. És ez egy másik plusz. fiatalabb srácokutánozzák az idősebbeket, és a felnőtt gyerekek felelősséget éreznek osztálytársaikért.

Megvan a technikája és a hátrányai. Leggyakrabban a gyerek magára van hagyva, nincs szerepjáték és szabadtéri játékok. Ráadásul a Montessori csoportokban uralkodó demokratikus légkör után (itt minden lehetséges) a gyerekek nagyon nehezen szokták meg a szokásos iskolákat, óvodákat. A technika alkalmas lehet félénk gyerekek számára is. Ezek a gyerekek nem tudnak segítséget kérni, ha valami nem megy nekik.

A korai fejlesztés előnyei és ártalmai

Az óvodáskorú gyermekek fejlődésének diagnosztizálására számos módszer létezik. Amikor egy gyermek óvodába kerül, pszichológusok és szakképzett tanárok dolgoznak vele. A szakértők egyetértenek abban, hogy a gyerekek jól fejlődnek csapatban, és nincs szükség a szellemi tevékenység további stimulálására.

Érdemes plusz munkát végezni egy gyerek mellett? Kell-e speciális módszer az óvodás korú gyermekek beszédfejlesztéséhez? Hogy hogyan nevelje fel a babát, mindenki maga dönti el. Meg kell azonban érteni, hogy a felgyorsított fejlődés sem előnyös. Azok a gyerekek, akik már az első években egy lépéssel gyorsabban mennek, mint társaik (jóval korábban tudnak írni és olvasni), később rossz kapcsolatokat alakítanak ki. Ezek közül a srácok közül sokan számkivetettekké válnak. Végül is különböznek a többiektől.

Azonban nem kell túlzásokba esni, és a véletlenre bízni a gyermek fejlődését. A közös időtöltés, odafigyelés és szeretet minden életkorban a gyermek teljes létének legjobb elemei.