Az óvodások figyelemfejlesztésének jellemzői

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:10

Minden szülő gondol gyermeke megfelelő fejlődésére. Különösen fontos az óvodás korú gyermekek fejlesztése, mert pszichéjük még csak most kezd kialakulni, és minden beleivódott készség, szokás egy életre rögzül. És befolyásolja a gyermek sorsát. Ebben az életszakaszban a gyerekeket nemcsak olvasni és írni kell megtanítani, hanem kommunikációs készségeket is el kell sajátítani, megtanítani helyesen gondolkodni. Nem az utolsó helyet foglalhatja el az óvodások figyelemfejlesztése.

Mi a figyelem?

Gyerekkel végzett gyakorlatok során nemcsak az élettani területre, hanem a psziché kialakítására is figyelnek. Az óvodáskorúak figyelemének fejlődésével már a második-harmadik héten láthatóak méltó eredmények a rendszeres foglalkozásokon.

Mi a figyelem? Miért olyan fontos ennek fejlesztése? A figyelem a tudat azon képességének nevezhető, hogy valami konkrétra összpontosítson, miközben elvonja a figyelmet minden másról.

A figyelem a külvilág valamely tárgyára vagy saját gondolataira, érzéseire és tapasztalataira irányítható. Segíti a szellemi tevékenység elsajátítását, az új tantárgyak elsajátítását. Javítja az iskolai teljesítményt.

A figyelem olyan dolgokat foglal magában, mint plmint:

• Koncentráció. Ez a személy azon képessége, hogy egy bizonyos ideig valamilyen tárgyra vagy feladatra összpontosítson.
• Hangerő. Az a képesség, hogy egyszerre több tárgyra fókuszáljunk. A gyerekek három éves korukra általában két vagy három tárgyra fókuszálnak egyszerre.
• Változhatóság. A figyelem egyik tárgyról a másikra való mozgásának sebessége jellemzi. Összefügg az emberi akaraterővel.
• Terjeszthető. Az a képesség, hogy egyszerre több tárgy, tevékenységi terület között elosztjuk a figyelmet.

Folyamatosan nevelni kell a figyelmet, csak akkor lesz képes a gyermek szelektíven érzékelni a tárgyat. Alakítsa ki azt a szokást, hogy helyesen és gyorsan váltson egyik tantárgyról a másikra. A koncentráció során a baba felfogja a tárgyat, annak tulajdonságait, összekapcsolja a képzeletét. Úgy gondolja, hogy tud valamit kezdeni a kiválasztott tárggyal.

Az óvodás kor az az időszak, amikor a gyermek szívesen tanul minden újat. Az óvodáskorúak hallási és vizuális figyelemének fejlesztése olyan folyamat, amelyet a baba örömmel észlel, és könnyen felszívódik.

A mindfulness gyakorlatok a következő területeket foglalják magukban:

• memóriakezelés;
• figyelemelosztási készség;
• koncentrációs képesség;
• a tudatosság fejlesztése és javítása.

Az óvodások figyelmének fejlesztése gyakran játékos módon történik, és ez általában tetszik a gyerekeknek. De ha a gyereknek nem tetszik a tevékenység, akkornem szabad erőltetni. Ki kell várni az időt és néhány órán belül vagy másnap edzeni.

A figyelem típusai

A figyelemnek két fajtája van: akaratlan és akaratlan.

Az első típus spontán cselekmények elkövetését jelenti. Nincs akarati erőfeszítés és nincs előzetes tudatos szándék. Ez a fajta figyelem belső és külső ingerek hátterében fordul elő. Ide tartozik az éles vagy kellemetlen szag, az erős világítás, az erős hang. Az akaratlan figyelmet kiváltó belső tényezők az egyén érzései és szükségletei, az egyén érdekei.

Az önkényes figyelem közösségi. A felnőttek hatására kezd kialakulni. Az óvodások önkéntes figyelmének fejlesztése bizonyos célok megvalósításához kapcsolódik, amelyeket a szülő vagy a pedagógus kitűz a gyermek elé. Ahogy felnőnek, a gyerekek elkezdenek önálló célokat kitűzni maguk elé, erős akaratú erőfeszítéseket tesznek ennek érdekében. Ezért fontos, hogy elegendő időt szánjunk az óvodások figyelmének fejlesztésére. Ez pozitív hatással lesz jövőbeli sorsukra, és segíti őket az iskolai tanulásban.

Figyelemzavar

Az óvodások figyelmének fejlesztésére mindenképpen időt kell szánni. Ellenkező esetben megsértése léphet fel, ami a pszichológiai stabilitás és a koncentráció csökkenéséhez vezet.

A csökkent figyelmű gyerekek rosszul tanulnak, nem tudnak gondolkodni és koncentrálni. Rossz tájékozódás az utcán. nem tud aszerint cselekedniutasításokat, és ne füllel észleljék a beszédet. Egy ilyen gyermek számára a szavaknak nincs információs értéke. A zavart figyelem a teljes hiányának szindrómáját vonja maga után.

Mi fenyeget egy gyermeket a figyelmetlenséggel? Mindenekelőtt a csökkent figyelem túlterhelést, szociális elidegenedést, stresszt és depressziót okoz. A figyelmetlenség botrányokat provokál a családban, nehéz felépülni a betegségből. A figyelemhiányos gyerekek másoknál jobban hajlamosak a tavaszi hipovitaminózisra, megfázásra. Általában az ilyen gyerekek keveset vannak a friss levegőn, és rosszul esznek.

Az újabb csökkentett figyelem nem teszi lehetővé a folyamatban lévő események követését. Az ilyen gyerekek gondolatai egyik tárgyról a másikra ugrálnak, és hiányzik a történések tiszta tudata. Az ilyen figyelemszintű gyerekek keményen hajtanak végre új gyakorlatokat, és folyamatosan visszatérnek a régi, már elsajátított tevékenységekhez. Az ilyen gyerek nem tud koncentrálni. Gyorsan elveszti érdeklődését minden iránt.

Csökkent figyelmű gyermekek kezelését szakembernek kell végeznie. Írjon fel gyógyszert. Megmondani, hogy ebben az esetben milyen eszközökhöz kell folyamodni az óvodások figyelmének fejlesztéséhez. Néha nem is kell sok erőfeszítés. Még az óvodásoknak szánt figyelemgyakorlatok is javíthatják ezt a helyzetet.

A figyelmetlenség tünetei

Mikor kezdenek el aggódni a szülők, és mikor veszik észre, hogy az óvodáskorúak figyelmének fejlesztésére több időt kell fordítani? Ez a pillanat jön el, amikor a felnőttek ezt látjáka baba nem tudja, hogyan kell általában több tárgyra összpontosítani. A gyermek folyamatosan eltereli a figyelmét, nehezen tud összeszedni és nyugodtan ülni. Az a képtelenség, hogy egy adott tárgyra vagy tevékenységre koncentráljunk, szintén a tudatosság hiányáról beszél. A figyelmetlenséget jelzi az is, hogy egyik fajta hobbiról a másikra rossz átkapcsolhatóság. Kérdések akkor is felmerülnek, ha a gyermek nem tud egyszerre több tevékenységet végezni, egy felnőtt kérésére nem tud koncentrálni, és el van terelve.

Van olyan, hogy "figyelemválság". Ez magában foglalja a gyermek azon képességét, hogy a szóbeli beszédet egy bizonyos idő elteltével nem teljesen, hanem részletekben érzékeli. A gyermek általában csak az első 15 percben koncentrál. Ezután a gyermek agya 2-3 percre kikapcsol. A következő információköteg már 12 percig érzékelhető, azaz három perccel kevesebb, majd újabb „figyelemválság” következik be. Aztán jön a harmadik „válság”, a végső. Tíz perc elteltével a gyermek agya teljesen felhagy a szóbeli beszéd érzékelésével. Fáradtnak és álmosnak érzi magát.

Az órákon bizonyos gyerekeknél ezt a tulajdonságot figyelembe kell venni, és azokban a pillanatokban, amikor az agy már nem érzékeli az információkat, a gyermeket át kell kapcsolni egy másik tevékenységre. Szervezzen testnevelési foglalkozást, viccelődjön, segítsen a babának enyhíteni a stresszt és pihenni.

A figyelemfejlesztés szakaszai

Az óvodáskorú gyermekek figyelmének fejlesztése speciális megközelítést alkalmaz. Az órákat kényelmes környezetben kell lefolytatni. Jobb, ha a gyermek elmondja a következő gyakorlatok tartalmát. A gyereknek pozitív hozzáállással kell rendelkeznie, és rá kell hangolódnia a bizalmas kommunikációra.

A gyermek figyelemfejlődése több szakaszon megy keresztül:

• Az első életévben a babákban csak önkéntelen figyelem fejlődik ki.
• A második évben a baba intenzívebben kezdi tanulmányozni a külvilágot, mindent felfedez körülötte. Ebben az életszakaszban rakódnak le az önkéntes figyelem első alapjai.
• A gyermekek a harmadik életévtől kezdve képesek egyszerű utasításokat követni. Szemükkel keresik a szükséges tárgyat.
• A negyedik és ötödik életévben a gyermek képes szóbeli utasításokra cselekedni. Tud szándékosan keresni egy tárgyat. Képes elemezni egy objektum tulajdonságait. Teremtse meg kapcsolatát a külvilággal.
• Öt-hat éves korában a gyermek elkezdi javítani vágyait. A végrehajtásukhoz bizonyos utasításokat dolgoz ki.
• Hét éves korban az akarati vágy teljesen kialakul. Az információ mennyisége, a koncentrációs képesség és a figyelem stabilitása változik és javul, ahogy felnőnek.

Az óvodáskorú gyermek figyelmének fejlesztése során speciális játékokat és gyakorlatokat kell használni, amelyek célja az emberi psziché ezen területének javítása. Hogy a gyerek ne unja meg az órákat, a fizikai és szellemi gyakorlatoknak váltakozniuk kell.

Figyelemfejlesztés az óvodások körében

A gyermekek figyelemfejlődésének jellemzője, hogy a gyermek ebben az életszakaszban engedelmessé válik. Boldog tanulástés felfedezi a külvilágot. Függetlenségre törekszik. Ezeknek a gyerekeknek meg kell engedni, hogy maguk csináljanak dolgokat. Tanuld meg elintézni a dolgokat. Engedje meg a gyermeknek, hogy kifejezze vágyait és gondolatait. Ezen a ponton fontos, hogy segítsünk a babának papíron vagy konstruktor segítségével kialakítani saját világát. Így a gyermek megtanul helyesen reagálni, együtt érezni és megérteni az embereket.

Az idősebb óvodások önkéntes figyelmének fejlesztése a szerepjátékokban való részvétel lehetősége. Különféle mesék jelenetei lehetnek. Játékok a kórházban, boltban vagy háborúban. A lényeg az, hogy segítsünk a babának cselekvési tervet készíteni, szerepeket elosztani a játékban. Tanulj meg helyesen kommunikálni. Az ilyen játékokban a baba megtanulja koncentrálni a figyelmét.

A gyerekeknek szóló matematikai tevékenységek elkészítésekor figyelembe kell venni, hogy az óvodás már ismeri az egyszerű geometriai formákat, képes a számokat tízig a megfelelő sorrendbe rendezni, tudja, hogyan lehet megkülönböztetni egy nagy tárgyat egy kicsi, és hasonlítsa össze az objektumok számát.

A logikai osztályoknak meg kell tanítaniuk, hogy egy adott objektumra összpontosítsanak. Ez lehet két kép közötti különbség keresése, egy egyszerű rejtvény felrakása vagy egy modell szerinti tervező. Felajánlhatja a babának, hogy hasonló tulajdonságok szerint foglalja össze a tárgyakat, meséljen újra egy mesét, sorolja fel a városok és országok nevét, jellemezzen egy bizonyos gyümölcsöt vagy zöldséget. A lényeg az, hogy a lecke érdekes legyen, és 10 percig képes legyen magával ragadni a gyereket.

Óvodás gyermek figyelmének fejlesztése: játékok és gyakorlatok

A gyermek minden korának megvan a maga sajátjaárnyalatok. Az idősebb óvodások figyelmének fejlesztésekor figyelembe kell venni, hogy ebben a korban a gyerekek jól beszélnek és képesek mondatokat alkotni. Éreznek intonációt, érzékelik a zenét, reprodukálnak különféle mozdulatokat, és szívesen faragnak, rajzolnak, ragasztanak, kézműveskednek, segítenek a házimunkában.

Az óvodások figyelmének fejlesztésével a szabadtéri játékokat is be kell vonni. Hasznos reggeli gyakorlatok, "pattanók" és egyéb labdajátékok. Megtanítanak egyszerre több ingerre összpontosítani.

Az idősebb óvodások figyelmének fejlesztésére szolgáló aktív fizikai gyakorlatok a következők lehetnek:

• utánzat. Itt a gyerekek körbe vannak rendezve. A vezető áll a középpontban, és mond bizonyos szavakat. Például a "nyuszi" szóra a gyerekeknek ugrálniuk kell stb.
• Fül-orr. A test egy bizonyos részét megnevezik, és a gyerekeknek meg kell ragadniuk az említett szervet.
• Bámészkodók. A gyerekek körben mennek. Amint meghallják a pukkanást, fel kell borulniuk, és az, aki tátog, kijön.

Az óráknak nyugodtnak kell lenniük, túlzott aktivitás nélkül. A gyerekek nem lökhetik egymást, és ne mozogjanak gyorsan, hogy elkerüljék a zúzódásokat és a sérüléseket.

Az óvodások figyelmének fejlesztésére szolgáló gyakorlatok az alábbi javasolt sémák szerint is történhetnek:

• "Mi ment el?" Mielőtt a gyermek tegyen több tárgyat, és hagyjon időt a tanulmányozásukra. Ezután megkérik a babát, hogy forduljon el és vegyen ki egy játékot. Az óvodásnak meg kell neveznie a hiányzó tárgyat.
• "Keress egy játékot." El kell rejtenie a játékot, majd el kell magyaráznia, hol van. A gyermeknek pedig a szóbeli leírásra támaszkodva meg kell találnia a rejtett dolgot.
• "Különbségek". A gyereknek két hasonló képet mutatnak, és megkérik, hogy találja meg a különbségeket.
• "A hét napjai". A hét napjait gyors ütemben nevezik el, és amikor a hétvégét említik, a gyermek tapsoljon.
• Karikázd be a képet. A pontokból következik, hogy rajzoljunk egy képet. A gyereknek össze kell kötnie a pontokat egy folyamatos vonallal, hogy képet kapjon.

Osztályok gyerekekkel a figyelem fejlesztésére

Az óvodások figyelmének fejlesztése szórakoztató legyen. A gyakorlatnak szórakoztatónak és élvezetesnek kell lennie a baba számára. A következő tevékenységek érdekesek lehetnek a gyerekek számára:

• A feladat várost, utat, házat, nyuszit stb. rajzolni. Ha a gyerek nem szeret rajzolni, kérhet gyurmafigurát. Egyes gyerekek szívesen ragasztanak vagy vágnak.
• E feladathoz egy régi könyvből vagy újságból bármelyik lap megfelel. Ebben meg kell kérnie a gyermeket, hogy húzzon át egy bizonyos betűt. Például az "a" vagy "e" betű. Idővel a feladatot megnehezítheti, ha az egyik betűt át kell húzni, a másikat alá kell húzni.
• Cselekvési tervet dolgozhat ki gyermekével az órára, és azt egyértelműen követheti. Tegyük fel, hogy egy gyerek először rajzol, majd szobrászik, majd a ház körül dolgozik.
• A figyelem fejleszti a hibák keresését a képekben. Például rajzolhat almát egy lucfenyőre, és tobozt egy almafára.
• Több tárgyat is elhelyezhet a gyermek előtt. Ezután takarja le őket, és a gyermeknek emlékezetből kell reprodukálnia azokat a dolgokat, amelyek előtte hevertek. Úgy tartják, ha egy óvodás megnevez 6-7 tételt, akkor ez már jó.
• Elemek helye. Helyezzen ki több tárgyat az asztalra, a gyermek tanulmányozza őket. Ezután meg kell kérnie a babát, hogy csukja be a szemét. Meg kell változtatni a dolgok sorrendjét. A gyermeknek a memóriából kell reprodukálnia az objektumok korábbi elrendezését.
• Segít koncentrálni egy vers memorizálására, amikor a hanginger be van kapcsolva. Például amikor a TV be van kapcsolva.
• "Ne tévedjen." Egy felnőtt kiejt egy szókészletet, és a gyermeknek tapsolnia kell a kezét, amikor bizonyos tárgyakat kimond. Például zöldségek, járművek vagy ruhák elnevezésekor.
• A „digitális” táblázat jó tanulási eredményt ad. Az 1-től 10-ig vagy 20-ig terjedő számokat véletlenszerűen egy papírra helyezzük. A gyermek sorban számol, a számokra mutatva.
• "Felső taps". A helyes kifejezések kiejtésekor a gyerek toporog, ha rosszat hall, akkor tapsol.
• Tündérmese hallgatásakor egy felnőtt többször megkopogtatja a kalapácsot. A gyereknek meg kell számolnia, hányszor hallotta a kalapács kopogását.
• A gyermek követi a felnőttet, megismétli a mozdulatokat. Előre meghatározzák azokat a manipulációkat, amelyeket a baba nem végezhet. Amint a gyerek megismétli a tiltott mozdulatot, elveszett.

Időt kell szánnia az óvodás gyermek memóriájának és figyelmének fejlesztésére, különben az iskolában a gyermek nehézségekbe ütközik az új tantárgyak elsajátításában, nem lesz szorgalmas ésnehéz lesz megtanulni.

Légzőgyakorlatok

A légzésszabályozás gyakorlatai ugyanolyan fontosak az óvodai figyelem fejlesztésében, mint bármi más. Mire valók ezek a gyakorlatok? Mindenekelőtt a légzés ritmusának beállítása és az önkontroll funkciók javítása érdekében. A tudatosság fejlesztését elősegítő légzőgyakorlatok a következők:

• "Léggömb". Ehhez lazítania kell a gyomrát. Ezt követően a gyermeket felkérik, hogy lélegezze be és fújja fel a gyomrot, szimulálja a labda jelenlétét a gyomorban. Végezze el a gyakorlatot többször.
• Váltott levegő belégzés. A jobb orrlyuk bezárásával a bal orrlyukkal kezdenek lélegezni, és fordítva, ha a bal orrlyukat bezárják, a jobbal lélegeznek. Ez a gyakorlat stimulálja az agyféltekéket.
• Változó be- és kilégzés az orron keresztül. Ez a gyakorlat hasonló az előzőhöz, és abban különbözik attól, hogy az egyik orrlyukon keresztül levegőt kell belélegezni, a másikon pedig ki kell fújni.
• Levegő belélegzése csukott és nyitott szemmel. A gyakorlat végrehajtása során belégzéskor a gyermeknek ki kell nyitnia a szemét, kilégzéskor be kell zárnia. Többszöri ismétlés után csukott szemmel lélegezzen be, nyitott szemmel lélegezzen ki.

Ezek a gyakorlatok az előzőekhez hasonlóan az óvodáskorúak önkéntes figyelmének fejlesztését célozzák. A lényeg az, hogy rendszeresen végezd őket, akkor az eredmény nem fog sokáig várni.

A tudatosság fejlesztésének szabályai

Számos módszer létezik az óvodások figyelmének fejlesztésére, és ezek elsajátítása során számos módszer létezik.alapelvek:

• Fokozatos. Ne kezdje el azonnal az órákat összetett gyakorlatokkal. Itt jó a fokozatosság, és érdemes ragaszkodni az „egyszerűtől a bonyolultig” elvhez.
• A szabályok memorizálása. A gyereknek nemcsak a felnőttek szóbeli követelményeit kell követnie, hanem magának is meg kell tanulnia a szabályokat. Tartsa szem előtt, hogy a jövőben önállóan, felnőttek irányítása nélkül tudja elvégezni a feladatot.
• Irányítsd cselekedeteidet. A gyermeknek az órákon figyelemmel kell kísérnie és ellenőriznie kell cselekedeteit. Építsünk algoritmust a feladat végrehajtásához. Legyen képes lépései sorozatát a fejében létrehozni, és hangosan hangoztatni. A gyereknek meg kell tanulnia követni az utasításokat.
• Nincs erőszak. Nem szabad munkára kényszeríteni a gyereket. Ha a babának nincs kedve, akkor máskor érdemes vele edzeni. Ha egy gyerek nem szeret valamilyen gyakorlatot, akkor cserélje ki egy másikra. A lényeg az, hogy a gyermek élvezze a tevékenységeket.

A szülőknek sok időt kell fordítaniuk a figyelem, a memória és a gondolkodás fejlesztésére az óvodások körében. Akkor az iskola örömet okoz a gyereknek, és könnyű lesz a tanulás, és a tudásszerzés nehézségeinek leküzdése sem okoz negatív érzelmeket.