Mik azok az interaktív játékok?

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:10

3 és 7 év közötti gyermekek számára egy szokatlanul hatékony és hatékony tanulási módszer egy interaktív játék. Lehetővé teszi, hogy könnyedén meséljen a gyerekeknek az őket körülvevő világról, megismertesse őket a mesék hőseivel, és egyúttal megtanítja őket, hogy kölcsönhatásba lépjenek egymással a végső cél elérése érdekében. Ebben a cikkben olvashat az óvodásoknak szánt interaktív játékok típusairól és azok lebonyolításáról.

Mi ez?

A modern társadalom a kommunikáción alapul. A karrier, a szabadidő, a család - az ember minden legfontosabb területe - az interperszonális kapcsolatoktól függ. „Ne legyen 100 rubeled, de legyen 100 barátod” – ez a mondás csak megerősíti az interaktív játékok iránti igényt. Tehát mi az? Az interaktív formátumú játékok az óvodások tevékenységei, amelyek tanári felügyelet mellett zajlanak, és célja az őket körülvevő világ megértése és a problémák csapatmunkával történő megoldása.

Ez a játékformátumlehetővé teszi, hogy megtanítsa a gyerekeket konfliktusmentes és produktív kommunikációra a társakkal, barátságossá és toleránssá váljon. Az interaktív játékban a gyerekek a fő téma. A legjobb, ha kényelmes pozíciót és a zavaró tényezők teljes hiányát biztosítjuk számukra. A játékszabályok ismertetése után maguknak a gyerekeknek kell interakcióba lépniük egymással, a pedagógus feladata finoman jó irányba terelni a folyamatot.

Ne keverje össze az interaktív játékot szerepjátékkal vagy üzleti játékkal. Az első lehetőségnél bizonyos szerepeket és helyzeteket mindenki megkapja, a második az üzleti tulajdonságok és a tárgyalási készségek fejlesztését célozza. Az interaktív játékok pedig egy teljesen más dolgot tanítanak – a másokkal való konstruktív kommunikációt.

Játéktípusok

Az óvodásoknak szánt, interaktív elemet tartalmazó játékok között a következő típusok különböztethetők meg:

• Az óvodákban népszerűek a mesealapú játékok. Az ilyen előadások érthetőek a gyerekek számára, mert gyerekkoruk óta ismert karakterek szerepelnek bennük. Minden esetre, mielőtt ilyen játékot tartana, felkészítő leckét kell tartania, amely emlékezteti a gyerekeket a történet hőseire. A tanár vezető kérdései segítenek a gyerekeknek emlékezni a mese cselekményére és jelentésére.
• Játékok, amelyek bevezetik a gyerekeket az őket körülvevő világba. Az óvodások számára egyszerűbb témákat választanak: „Kisállatok”, „Kemény-puha”, „Ki lakik az erdőben” stb. Az iskolások számára a témák nehezebbek lehetnek: önkontroll játékok, amelyek megtanítják a csoport támogatását és segítenek eljutni ismerd meg jobban az osztálytársakat, gyere ki a csúcsra. A költészet segítségévelformák (legjobban hallással érzékelhető), a tanár köszönti a gyerekeket, és elmagyarázza, mik lesznek a szabályok.
• A prezentációkat vagy interaktív táblát használó játékok sikeresen kiegészítik a leckét, és szórakoztatóbbá és vizuálisabbá teszik azt. Az iskolások számára a prezentáció tartalmazhat kollektív műveltségi vagy számolási feladatokat, a kisebb gyermekek számára pedig állatképeket és különféle vetélkedőket. A számítógép használatakor azonban ne feledkezzünk meg az interaktív játék fő céljáról - a gyerekek közötti kommunikáció javításáról.

Cél és haszon

Interaktív játékok gyerekeknek világos célokat tűz ki:

• Javítsa gyermeke kommunikációs készségeit.
• Hagyd, hogy jobban megismerje önmagát és a körülötte lévő gyerekeket.
• Megtanítani, hogyan lehet csapatmunkával elérni a célokat.
• Elsajátítani a társadalom alapvető életszabályait.
• Tudjon jobb tananyagot.

De a gyermekek interaktív játékainak fő célja a társaikkal való sikeres és eredményes kommunikáció képességének fejlesztése. Hiszen a kommunikáció révén a gyermek nemcsak megtanulja közösen elérni a kitűzött feladatot, hanem olyan visszajelzést is kap, amely kialakítja önmagáról alkotott elképzelését. Az ilyen típusú tevékenységek jelentőségét nem lehet túlbecsülni, és sok óvodában és más oktatási intézményben ez a kommunikációs mód kötelező része a programnak.

Interaktív játékok óvodásoknak

A legtöbba játék egyszerű változata a „Réparépa” című mese témájának variációja. A gyerekek megtanulnak kommunikálni egymással arckifejezések és gesztusok segítségével. Egy rövid felkészítő óra után, amelyen a tanulók emlékeznek a mese szereplőire és cselekményére, kezdődik a fő rész. Ennek során a gyerekek azt a feladatot kapják: állítsák sorba a kártyákat a szereplőkkel abban a sorrendben, ahogyan a mesében megjelennek. Bonyolító elem a szavak használatának tilalma: a babák csak gesztusokat és arckifejezéseket használhatnak.

Az interaktív játék másik lehetősége a "Kisállat" tevékenység. Rajzfilmek, versek vagy mesék segítségével a gyerekeket felkészítő órán ismertetik meg a kiválasztott állattal. Ezután kezdődik a következő szakasz: a gyerekek rendelkezésére áll egy asztal papírral, ragasztóval és festékekkel. A gyerekeket 2-3 fős csapatokra osztják. Együtt kell képet alkotniuk egy állatról vagy madárról. Ugyanakkor a tanár semmilyen módon nem avatkozhat be a játékba, megfigyelői szerepet kap. A játék után megbeszélik az eredményeket, a tanulók benyomásokat cserélnek egymással, megbeszélik egymás hibáit és tetteit.

Általános iskolás gyerekeknek

Az interaktív elemekkel való játék nagyon eltérő lesz az általános iskolás gyerekek számára. Ebben a korban a srácok már nagyon sokat tudnak és tudnak, így egy nagyságrenddel nehezebbek lesznek a feladatok számukra. Íme egy példa néhány interaktív iskolai játékra:

• Téma: "Mi lehet veszélyes a külvilágban." A tanulókat csoportokra kell osztani:„edények”, „háztartási gépek”, „ruhák” és „bútorok”. Minden gyermekcsoport pedagógus segítségével nevezzen meg olyan, a mindennapi életben veszélyes tárgyakat, amelyek helytelen kezelése esetén károsak lehetnek. Ezután a gyerekek egy előadást néznek meg erről a témáról, megszilárdítva tudásukat.
• Az interaktív rajzfilmekhez kapcsolódó játékok nagyon alkalmasak iskolás korú gyermekek számára. A „Masha and the Bear” rajzfilm hőseivel felhívhatja az általános iskolás gyerekek figyelmét, és aktívabban bevonhatja őket a játékba. Egy rövid felkészítő óra után, amely az „Ahol a levegő működik” interaktív játék témáját emeli ki, a gyerekek csoportokra osztva indulnak Másával és a medvével egy mesés világkörüli utazásra. Minden csoportnak meg kell neveznie az ember azon találmányait, amelyek levegő segítségével működnek. A folyamatot interaktív bemutató kíséri.

Társasjátékok

Nagy népszerűségre tettek szert az interaktív társasjátékok, amelyeket mindenki élvez – kicsitől idősekig. Ez bizonyos kitartást és koncentrációt igényel, ezért a gyermekek alsó korhatára az ilyen tevékenységekhez 4-5 év. A társasjátékok modern világa olyan tevékenységek széles skáláját kínálja, amelyek nemcsak szórakoztatják a társaságot, hanem segítenek új dolgok elsajátításában vagy az anyag megszilárdításában. Az „interaktív” szó a névben visszajelzést vagy valamilyen interakciót jelez. Ezek a társasjátékok gyakran reagálnak a gyerekek cselekedeteire, és arra ösztönzik őket, hogy fejlesszék a kézügyességet, a finommotorikát és a koordinációt. Itt van egy példa ilyenreelőnyök:

• A jól ismert "Művelet" játék, amelyben a gyermeknek gondosan el kell távolítania a betegséget anélkül, hogy megérintené az egészséges szerveket. Az ilyen szórakoztatás nemcsak a koordinációt fejleszti, hanem segít az emberi belső szervek nevének elsajátításában is.
• "Cápavadászat" - egy társasjáték, amely egy játéktérből, zsetonokból, négy halból és egy éhes cápából áll. A játékosok felváltva dobják fel a zsetonokat. A dobott kockán lévő színes oldalak azonos színű halakat jelölnek. Kell, hogy legyen idejük mozogni, mielőtt megenné őket egy éhes cápa. A játéknak nincs különösebb oktatási terhelése, de a gyerekek nagyon szeretik.
• A „Crocodile Dentist” egy szórakoztató játék, amelyben a beteg krokodilnak egymás után meg kell nyomnia az összes fogát, lehetőleg elkerülve a beteget. Ha rászállsz, a krokodil azonnal becsukja a száját, ami veszteséget jelent. A játék edzi a mozgékonyságot és a koordinációt.

Bemutatóval továbbfejlesztett játékok

A modern létesítmények, amelyek iskolákkal és óvodákkal vannak felszerelve, jelentősen növelik az interaktív játékok hatékonyságát. A figyelemkoncentráció sajátosságaiból adódóan a fiatalabb tanulóknál már az osztályteremben célszerű számítógépes prezentációt alkalmazni. Növelhetik az anyag asszimilációs fokát és az egész óra hatékonyságát. Az előadás egy interaktív játék kiegészítéseként és önálló részként is használható feladatokkal, kérdésekkel, kvízekkel. Jelenleg számos példa van interaktív prezentációkra az interneten bármilyen témában.

Didaktikajátékok

Ne keverje össze az osztályok interaktív játékait a didaktikusakkal. Az elsőben így vagy úgy van kommunikáció, interakció. A másodikban a fő elem az aktív megismerés, majd az értékelés. Példák egy didaktikus interaktív játékra:

• Játékok tárgyakkal. A gyerekeknek azonos alakú, méretű stb. tárgyakat kell párosítaniuk.
• A szódidaktikus játékok általában a kiejtés javítására, a gyerekek szókincsének bővítésére irányulnak.
• A táblára nyomtatott játékokat szemléltetőeszközök segítségével tartják. Leggyakrabban ezek párosított kártyák és „memória”, amelyek edzik a gyermek memóriáját és megfigyelését.

Algoritmus játékok létrehozásához

Minden interaktív játék tartalmaz egy bizonyos algoritmust, amelyet követni kell a forgatókönyv létrehozásakor. A játék során a gyerekeknek a következő pontokat kell követniük:

• Tudások megszerzése - az óra előtt el kell magyarázni a konstruktív kommunikáció alapjait, a kívánt eredmény elérésének módjait és eszközeit.
• Más gyerekek játék közbeni viselkedésének elemzése segít a gyermekben tudatosítani mások szándékait, valamint empátiát és empátiát fejleszteni mások iránt.
• Ezután a gyermeknek stratégiát kell felépítenie a kívánt eredmény eléréséhez, és ehhez ragaszkodnia kell az interaktív játék során.
• Végül, amikor a pedagógus kollektív erőfeszítésével és irányításával a cél megvalósul, a játék befejezettnek tekinthető.

Ezzel a módszerrel bármilyen interaktív játékot kitalálhatszTémák. Egy kis képzelőerő és kreativitás – és egyedülálló módszert kap a gyermeknevelésre.

Tanári ajánlások

A tudósok régóta megállapították, hogy az ember az információk 80%-át szeme segítségével, és csak 15%-át hallás segítségével asszimilálja. Ezért az ajánlásokban a tanároknak erősen javasolt vizuális nyomtatott anyagok vagy prezentációk használata. Növelik a gyermekek motivációját, és segítik őket abban, hogy jobban elsajátítsák az interperszonális kommunikáció művészetét.

Azt sem szabad elfelejteni, hogy a gyerekeknek csapatmunkával kell elérniük a célt, és ebbe a folyamatba a felnőttek beavatkozása minimális legyen. A tanár feladata, hogy felkészítse a gyerekeket az órára, célt tűzzen ki számukra, és csak egy kicsit, ha szükséges, irányítsa őket a játék során. Ha ezek a feltételek teljesülnek, az interaktív játék előnyei és hatásai nem várat sokáig magára.

Eredmények

Minden pedagógus és tanár azt szeretné, ha tanítványai sikeresek, és komoly próbatételekre készülnének fel az iskola falain kívül. A felnőttkori problémák hatékony megoldásához gyakran csak egy dologra van szükség - a kommunikációra. Az általános iskolai interaktív játékok segítenek ezeknek a tulajdonságoknak az óvodások fejlesztésében, és ezzel megalapozzák sikeres jövőjüket.