Ritmoplasztika óvodában: fejlesztési módszertan

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:15

A szülők már jóval a születése előtt elmélkednek gyermekük szellemi és fizikai fejlődésén. Az anyuka már a babatervezés vagy a babahordozás szakaszában is arra gondol, hogy pontosan milyen lesz az újszülöttje. Szeretni fog rajzolni? Vagy inkább táncolna a zenére? Mi van, ha a babának kiváló a hallása és nagyon művészi? Mi lesz, ha énekes vagy színész lesz? Vagy talán a babája új tornász és bajnok!

Amint a baba megszületik és felnyitja a szemét, egy fiatal anyuka elkezdi a jövőre vonatkozó terveket szőni, amelyek közvetlenül kapcsolódnak a baba fejlődéséhez, mert az orvosok az első napoktól javasolják az újszülöttek wellness masszázsát, javasoljuk, hogy látogassa meg a medencét az izmok fejlesztése és a morzsák fizikai egészségének fejlesztése érdekében.

A gyermek testi-lelki fejlesztésének vágya készteti az anyákat arra, hogy szakóvodát válasszanak. Igen, gyerekekkela beszédfejlődési problémákat logopédiai elfogultsággal rendelkező óvodákba ajánljuk. Az aktív gyerekeket óvodákba küldik, ahol a sporttevékenység dominál, hogy elpazarolják az energiájukat. De azoknak a szülőknek, akiknek gyermekeinek problémái vannak a mozgásszervi rendszerrel, javasoljuk, hogy ismerkedjenek meg egy olyan fogalommal, mint a ritmoplasztika. Az óvodában, ahol a ritmusplasztika kötelező tevékenység, kiemelt figyelmet fordítanak a babák testi fejlődésére.

Mi ez

Logikus, hogy a ritmoplasztika definícióját két külön fogalomra osztjuk: ritmusra és plaszticitásra. A névből érthető, hogy a ritmoplasztika zenére végzett fizikai gyakorlatokat jelent.

A ritmoplasztika a torna egészségjavító fajtája, mely során különböző izomcsoportokat vonnak be, fejlődik a ritmusérzék, edz a memória és a figyelmesség. A torna és a koreográfia elemeit tartalmazza.

Az óvodai ritmusplasztika program ugyanazokat a fizikai tevékenységeket foglalja magában, mint a zene, de kis csoportokban. Ezek a tevékenységek segítik a gyermek felszabadulását, pszichológiailag is.

Korábban a ritmikus plaszticitást csak erre szakosodott klubokban lehetett gyakorolni. Mostanra az órák elérhetőbbé váltak. Most a ritmoplasztikát gyakran tanítják az óvodában. A leírás ugyanaz marad, mint maga a gyermekfejlesztő osztályok komplexuma.

Melyik gyerekek alkalmasak ritmusplasztikára

Ritmoplasztika foglalkozások az óvodábantökéletes minden gyereknek. Azon gyermekek számára, akiknek nincs problémája a mozgásszervi rendszerrel, az órák segítenek fejleszteni a test plaszticitását, megtanítják érezni a zenét, időben eljutni. A könnyű és egyszerű gimnasztikát a gyerekek szeretik, mert nem okoz nehézséget a mozdulatok végrehajtása során.

Azoknál a gyerekeknél, akiknek mozgásszervi rendellenességei vannak, az óvodai ritmusplasztika segít a hibák kiküszöbölésében, az új csapathoz való hozzászoktatásban és a fejlődésben társaikhoz való felzárkózásban. Az óvodások kizárólag zenére tanulnak, ami pozitív hatással van arra, hogy a gyerekek érzékelik az új információkat.

A ritmusplasztikának nincs korhatára, de ez az egészségjavító komplexum 2-7 éves gyermekek számára ajánlott.

Tehát a nagyon pici gyerekek (két éven aluliak) nehezen fogják fel a tanár által a napi órákon közölt információkat. A kétévesek számára némileg nehéz lesz ismételni a szavakat és megjegyezni a vázlatokat.

A ritmoplasztika órák hétéves korukra érdektelenné válnak. Hét évesen a srácok kiválóan uralják a testüket, és nincs problémájuk a mozgáskoordinációval.

Milyen feladatokat lát el a ritmikus plaszticitás

A ritmoplasztika segít a szülőknek, hogy felszabadítsák babájukat a mentális oldalról. A gyerek minden csapatban magabiztosabbnak érzi magát, megtanul ellazulni, képes lesz habozás nélkül kimutatni az érzelmeit.

Valójában a ritmikus plaszticitás gyakorlása bizonyos célokat követ, mint például:

• kommunikáció fejlesztéseképességek (a gyermek megtanul kommunikálni társaival és más személyekkel, képes lesz legyőzni a másokkal való interakciótól való félelmet);
• fizikai adatok javítása (a gyerekek megtanulják irányítani a testüket, egyre magasabbra tudnak ugrani, irányítani fogják a mozgásukat);
• egyenes testtartás kialakítása (a baba megtanulja, hogyan kell megfelelően tartani a hátát);
• járás korrekciója (az óvodáskorú gyerekek korrigálni fogják lépéseiket, így megszabadulhatnak az olyan problémától, mint a lúdtalp);
• növekszik az állóképesség és az akaraterő (a gyerekek megtanulják elérni céljaikat, makacsul követik a kitűzött utat);
• óvodások pszichológiai és érzelmi felszabadítása;
• a légzőkészülék fejlesztése.

Az óvodai ritmusplasztikai programot szakemberek állítják össze, lefedi a babák fejlődésének minden aspektusát. Sőt, az órákat játékmódban tartják, és sokféle formájuk van. Tehát az óvodában a megszokott program mellett neurodinamikus és színházi ritmoplasztika is van.

Neurodinamikus ritmoplasztika

A neurodinamikus ritmikus plaszticitás egy összetett gyakorlat, amely kizárólag kreatív. Az ilyen ritmusplasztika különösen szükséges azoknak a gyermekeknek, akiknek központi idegrendszere érintett. Az organikus genezis (mentális fejlődés zavara) szakemberek beavatkozását igényli. Korrigálni kell a beszéd-, mozgás- és érzelmi fejlődés késését.

Ritmoplasztika jelen esetbendinamikus ritmusban zajlanak, a zenére. A hangsúly a beszéd és a mozgások koordinációján van. A neurodinamikai tréning során gyakran felkérik a gyerekeket érzelmi etűdre, ahol a megértés szükséges.

A neurodinamikus ritmikus plaszticitás magában foglalja:

• színházi jelenetek rendezése (kedvenc művek alapján);
• tanulmányok készítése (szakorvos irányításával);
• költészettel végzett munka (versek érzelmes felolvasása emlékezetből, arckifejezésekkel és gesztusokkal kísérve);
• táncelőadások (egyéni és csoportos);
• pszichológiai gimnasztika (az óvodások felszabadítására);
• koreográfia.

A neurodinamikus gimnasztika magában foglalja a fenti összetevők kombinációját. Az óra során a gyermeknek figyelemmel kell kísérnie mozdulatait, beszédét, érzelmeit, arckifejezéseit, gesztusait. Ezenkívül a neurodinamikus plasztika komplexumának végrehajtása során a gyerekeknek azonos ütemű narrációt kell követniük, minden szót és kifejezést be kell fejezniük, és figyelniük kell a légzés helyességét. A gyermeknek meg kell tanulnia logikai láncokat felépíteni, és következetesen végre kell hajtania a program összes szakaszát.

Színházi ritmoplasztika

A színházi ritmikus plaszticitás magában foglalja a mesék szerepenkénti olvasását. A meséket egyénileg választják ki, a gyerekek életkora alapján. Így az óvoda legfiatalabb csoportja a „Mézeskalács ember” című mesét fogja felolvasni. Egy mese elolvasása után a gyerekek egy csoportja játsszon egy színházi előadást, amelyben kedvenc mesefiguráikat alakítják.

A színházi produkciót tanár irányítja, minden gyereknek megvan a maga sajátos szerepe. A teljes előadást zenei kíséret kíséri. A színházi ritmusplasztika révén a gyerekek fejlesztik beszédüket és fejlesztik a mozgáskoordinációt, valamint fejlesztik képzelőerejüket.

A színházi ritmoplasztika célja egy művész képességeinek elsajátítása, ahol az arckifejezések, gesztusok, beszéd és mozdulatok fontos szerepet játszanak. A színészi képességek fejlesztésére művészi kört lehet létrehozni. Ebben az esetben az óvodai ritmusplasztika még nagyobb örömmel lesz megtartva, mert ha van kör, akkor az egész gyerekcsoport eggyé válik.

A tanár vagy egy meghívott szakember körtervet készít. Az óvodai ritmusplasztika ennek a tervnek megfelelően történik.

Színházi ritmoplasztikára számos gyakorlatot készítettek, amelyek megvalósítása ma már minden gyermekintézményben javasolt.

Zeneórákon

A ritmoplasztika az óvodai zeneórákon a neurodinamikus és a színházi gimnasztika kombinációját (vagy váltakozását) foglalja magában. Így a gyerekeknek olyan dalokat énekelnek, amelyeket nem csak tánc, hanem magyarázó mozdulat (gesztus, arckifejezés) is kísér majd.

Például, amikor a tanár előadja V. Shainsky szerzeményét, a gyerekeket felkérik, hogy énekeljék el N. Nosov „A Grasshopper Sat in the Grass” című dalát. Sőt, egy csoport óvodások a szavakon kívül egy kis jelenetet is eljátszanak, amely egy szöcskét ábrázol.

Ez a fajta tevékenység különösen népszerű a gyerekek körében, mert kreatívak tudnak lenni. És bár az óvodai ritmusplasztikát általában hetente kétszer tartják, a színházi csoport és a zeneórák plaszticitással való összekapcsolásának lehetősége egy kicsit több időt ad a pedagógusoknak az óvodáskorú gyermekek szellemi és testi fejlesztésére.

Hogy van a lecke a ritmikus plaszticitásról

A plaszticitás órák egyik alapszabálya az a légkör, amelyben az órákat tartják. A ritmuscsoportot vezető tanár elsősorban az óvodások barátja legyen, és csak azután tanár.

Nincs semmiféle erőszak. A gyerekeket nem szabad gyakorlatok elvégzésére kényszeríteni, és nem szabad bizonyos típusú tevékenység végzéséhez ragaszkodni. A gyerekeknek teljes szabadságot kell kapniuk. Az óvodáskorú gyermekeknek érezniük kell, hogy nincs rájuk nyomás. A ritmoplasztika óráknak szórakoztatónak kell lenniük, csak ebben az esetben hasznosak.

Ezenkívül minden leckéhez tartozik egy bizonyos időkeret. Az óra időtartama nem haladhatja meg a fél órát, mert a kisgyermekek nehezen tudnak huzamosabb ideig ugyanarra a gyakorlatra (esetre) koncentrálni.

Az órarend egyszerű:

• hét perc bemelegítés (egyszerű általános fejlesztő gyakorlatok);
• húsz perc a főórára (ritmoplasztika);
• három perc relaxáció (végső gyakorlatok, nyújtás, lazítás).

Táncórák, szkiccek, előadások isritmoplasztika az óvodában. A tanítási módszertan az információk bemutatásának helyes megválasztásában áll.

Tehát a gyerekeket arra biztatjuk, hogy az információkat többféle módszer egyikével sajátítsák el, például:

• példa (a gyereknek meg kell ismételnie a gyakorlatot a tanár után);
• fantázia (a feladatot a tanár szavai szerint hajtják végre);
• improvizáció (a kapott feladattól függően a gyereknek kell kitalálnia, mit kell tennie);
• illusztráció (a gyereknek reprodukálnia kell a mesét a könyv képeiből);
• játék (az egész folyamat barátságos légkörben zajlik).

Az órát kreatív légkörben kell tartani, hogy az óvodáskorú gyermekek nyugodtan és kényelmesen érezzék magukat.

Gyakorlatok választéka a ritmusplasztika gyakorlásához

Bármely pedagógusnak kérdései vannak azzal kapcsolatban, hogyan kell levezetni az órát, amikor először hall egy olyan dolgot, mint a ritmoplasztika. Ugyanakkor az óvodában a gyakorlatok meglehetősen egyszerűek, és meglehetősen könnyű megtalálni és alapul venni a kész gyakorlatokat.

Ritmikus jellegű gyakorlatok elvégzéséhez a gyerekeket a következőkre hívjuk:

• különféle állatokat ábrázol;
• fizikai gyakorlatok ismétlése a tanár után;
• mozgások végrehajtása kellékekkel (körök, szalagok, golyók).

A gimnasztikához a gyerekeknek logaritmussal (versekkel) kell gyakorlatokat végezniük:

• hagyd abba a bemelegítést;
• a test nyújtása (beleértve a gerincet is);
• rugalmasság fejlesztése ("híd", "csónak","nyír").

Táncgyakorlatok:

• pontos lépés a körben;
• lábak előredobása maga előtt a lábujjakon és a sarokban;
• körtánc;
• "hullámos" kezek;
• különféle ugrások;
• párban táncolnak.

Táncelőadások történettel:

• "szöcske";
• Antoshka.

Zeneórák:

• "patak";
• "égők".

A gyakorlatokat versekkel is el lehet végezni, amelyeket a tanár felolvas. Így például a mű minden rövid szavát taps vagy lépés kísérheti. Ezek a tevékenységek segítenek a gyerekeknek megismerkedni a ritmusérzék fogalmával.

A ritmusplasztika az óvodában játékosan és kényszer nélkül történik.

Zeneválasztás gyakorlathoz

Az óvodai ritmoplasztikához szükséges zenét a csoport korosztályának figyelembevételével választjuk ki. A legnépszerűbbek az alábbi művek:

• "A diótörő", "Az évszakok" (Csajkovszkij P.).
• "Kis éjszakai szerenád" (Mozart V.).
• "Képek egy kiállításon" (Muszorgszkij M.).
• "W altz" (Brahms I.).
• „Az évszakok” (Vivaldi A.).

Zene az óvodások kikapcsolódásához:

• "Ave Maria" (Schubert F.).
• "Moonlight" (Debussy K.).
• „Szentimentális keringő” (Csajkovszkij P. I.).
• "Holdfény-szonáta" (Beethoven L.).

A zene mozgások alapján is kiválasztható,amit meg kell tenni. Így például a „Ladushki” dal tökéletes kéztapsolásra.

Miért fontos a ritmoplasztika

Megfelelően nagy közönség érdeklődött az iránt az intézmények iránt, ahol szabadidős gimnasztikát végezhet a gyerek. A ritoplasztika gyakran megtalálható az óvodában. A programról szóló vélemények többnyire pozitívak, mivel az órák nemcsak a gyermek motoros funkcióit javíthatják, hanem általában javítják az egészségét is.

A ritmoplasztika fontos, mert hatással van a gyermek általános fejlődésére. A gyerekek érzelmi állapota jelentősen javul a szabadidős torna után. A programot minden nap fejlesztik, új módszereket vezetnek be benne, és különféle játékokat kínálnak.

Valójában minden szülő egyénileg taníthat ritmoplasztikát gyermekének. A legnagyobb eredményeket azonban csak akkor lehet elérni, ha a gyakorlatokat gyermekcsoportban, tapaszt alt szakember felügyelete mellett végzik.

A ritmusplasztika tanári és nem a szülő általi tanításának pozitívuma az is, hogy a szülőnek van szabad ideje a házimunkára, míg a gyermek szakembertől tanul.