A gyermek szocializációja. Gyermekek és serdülők szocializációja csapatban

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:15

Egy gyerek jön erre a világra, ahogy mondani szokás, tabula rasa (vagyis "üres lap"). És a csecsemő további élete attól függ, hogyan nevelik fel: vajon sikeres lesz-e a jövőben, vagy az élete mélyére süllyed. Ezért ez a cikk részletesen foglalkozik egy olyan problémával, mint a gyermek szocializációja.

Terminológia

Kezdetben természetesen el kell döntenie, hogy mely kifejezéseket fogja aktívan használni a cikkben. Tehát a gyermek szocializációja a baba fejlődése születésének pillanatától kezdve. Ez a morzsáknak a környezettel való kölcsönhatásától függ, amikor a gyermek aktívan felveszi mindazt, amit lát, hall, érez. Ez az összes kulturális és erkölcsi norma és érték megértése és asszimilációja, valamint az önfejlődési folyamatok abban a társadalomban, amelyhez a gyermek tartozik.

Általánosságban elmondható, hogy a szocializáció az a folyamat, amikor egy gyermek asszimilálja az adott társadalomban létező társadalmi normákat, értékeket és elveket. És azon magatartási szabályok átvétele is, amelyeket tagjai aktívan alkalmaznak.

Strukturális alkatrészek

Azt is fontos megjegyezni, hogy a gyermek szocializációja a következő szerkezeti összetevőkből áll:

1. Spontán szocializáció. Ebben az esetben a baba önfejlődésének folyamatáról beszélünk objektív körülmények hatására. Ezt az összetevőt nagyon nehéz szabályozni.
2. Viszonylag irányított szocializáció. Ebben az esetben azokról az árnyalatokról beszélünk, amelyeket az állam az embert közvetlenül érintő problémák megoldására tesz. Ezek különböző gazdasági, szervezési és jogalkotási intézkedések.
3. Viszonylag ellenőrzött szocializáció. Ezek mind azok a szellemi és kulturális normák, amelyeket az állam egésze és a társadalom külön-külön hozott létre.
4. Az ember tudatos önváltoztatása. Meg kell azonban jegyezni, hogy a szocializációnak ez a pontja nem a gyermekek sajátja. Inkább a felnőttekre hivatkozik. Legalábbis azoknak a tinédzsereknek, akik arra a következtetésre jutottak, hogy valamit változtatni kell az életükben.

A szocializáció szakaszai

Azt is meg kell jegyezni, hogy a gyermek szocializációja számos fontos szakaszból áll, amelyek a morzsák életkorától függően eltérőek:

1. Csecsemőkor (a baba életkora az első életévig).
2. Kora gyermekkor, amikor a baba 1-3 éves.
3. Óvoda (3-6 éves korig).
4. Kisiskolás (6-10 éves) kor.
5. Fiatalabb serdülőkor (kb. 10-12 éves).
6. Senior tinédzserek (12-14 évesek) életkora.
7. Korai serdülőkor (15-18 év).

A szocializáció más szakaszai követik, de nem gyerek, hanemfelnőtt személy. Hiszen az ENSZ egyezménye szerint gyermek az, aki még nem érte el a nagykorúságot. A miénk 18 éves.

Szocializációs tényezők

A szocializáció folyamata nem könnyű. Végül is olyan dolgokat tartalmaz, mint a szocializációs tényezők. Ebben az esetben azokról a feltételekről és a társadalom viselkedéséről beszélünk, amely egyértelműen megfogalmaz bizonyos normákat, elveket a gyermekben. A tényezők négy hatalmas csoportra oszthatók:

1. Megafaktorok. Azok, amelyek a bolygó összes lakóját érintik. Például ez az űr, a világ, a bolygó. Ebben az esetben a gyermeket arra kell nevelni, hogy megértse a Föld értékét, vagyis azt a bolygót, amelyen mindenki él.
2. Makrótényezők. Kevesebb embert lefedni. Mégpedig egy állam lakói, népek, népcsoportok. Tehát mindenki tudja, hogy a különböző régiók éghajlati viszonyok, urbanizációs folyamatok, a gazdaság árnyalatai és természetesen a kulturális jellemzők különböznek egymástól. Senkinek sem lesz titok, hogy éppen a történelmi sajátosságok függvényében alakul ki egy különleges személyiségtípus.
3. Mezofaktorok. Ezek olyan társadalmi tényezők is, amelyek a legerősebben befolyásolják az embert. Tehát ezek embercsoportok, településtípus szerint osztva. Vagyis arról beszélünk, hogy pontosan hol él a gyerek: faluban, városban vagy városban. Ebben az esetben a kommunikáció módjai, a szubkultúrák jelenléte (az egyén autonómizációs folyamatának legfontosabb állomása), egy adott település sajátosságai a legnagyobb jelentőséggel bírnak. Azt is meg kell jegyezni, hogy a regionális különbségekteljesen különböző módon hathat az emberre.
4. Mikrotényezők. Nos, az embert leginkább befolyásoló tényezők utolsó csoportja a család, a mikrotársadalom, az otthon, a szomszédság, a nevelés és a valláshoz való hozzáállás.

Szocializációs ügynökök

A gyermek nevelése és szocializációja az úgynevezett ügynökök befolyása alatt áll. Kik ők? Tehát a szocializáció ágensei azok az intézmények vagy csoportok, amelyeknek köszönhetően a gyermek megtanul bizonyos normákat, értékeket és viselkedési szabályokat.

1. Magánszemélyek. Olyan emberekről van szó, akik az oktatási és képzési folyamat során közvetlen kapcsolatban állnak a gyermekkel. Szülők, rokonok, barátok, tanárok, szomszédok stb.
2. Bizonyos intézmények. Ezek óvodák, iskolák, kiegészítő fejlesztő csoportok, körök stb. Vagyis azok az intézmények, amelyek valamilyen módon befolyásolják a gyermeket.

Itt is el kell mondanunk, hogy van egy felosztás primer és másodlagos szocializációra. Az ügynökök szerepe ilyen esetekben jelentősen eltérhet.

1. Tehát kisgyermekkorban, egészen három éves korig a szocializáció közvetítőiként a legfontosabb szerepet az egyének kapják: a szülők, a nagyszülők és a baba közvetlen környezete. Vagyis azok, akik születésüktől és életük első éveiben kapcsolatban állnak vele.
2. 3-8 éves kortól más ügynökök is elkezdenek dolgozni, például egy óvodában vagy más oktatási intézményben. Itt a közvetlen környezet mellett a pedagógusok, védőnők, orvosok stb. gyakorolnak befolyást a gyermek nevelésére
3. Között8 és 18 éves kor között a média óriási hatással van az ember személyiségére: a televízió, az internet.

A gyermekek korai szocializációja

Mint fentebb említettük, a gyermekek szocializációjának folyamata két fő szakaszból áll: az elsődleges és a másodlagos szocializációból. Most az első fontos pontról szeretnék beszélni.

Tehát az (elsődleges) korai szocializáció folyamatában a család az, ami kiemelten fontos. Miután megszületett, a babáról kiderül, hogy tehetetlen, és még mindig teljesen felkészületlen az életre egy új világban. És csak a szülők és más közeli rokonok segítenek neki alkalmazkodni az első alkalommal. Érdemes megjegyezni, hogy a gyermek születése után nemcsak nő és fejlődik, hanem szocializálódik is. Hiszen magába szívja, amit körül lát: hogyan kommunikálnak a szülők egymással, mit és hogyan mondanak. Ugyanez egy idő után a baba meg fog szaporodni. És ha azt mondják egy gyermekről, hogy ártalmas, akkor először is nem a babát kell szemrehányást tennie, hanem a szülőket. Hiszen csak ők provokálják ki a gyereküket ilyen viselkedésre. Ha a szülők nyugodtak, nem kommunikálnak emelt hangon és nem kiabálnak, a baba is olyan lesz. Ellenkező esetben a gyerekek szeszélyesek, idegesek, gyors indulatúak lesznek. Ez már a szocializáció árnyalatai. Vagyis a gyerek elhiszi, hogy a jövőben is hasonló módon kell viselkednie a társadalomban. Mit fog csinálni idővel az óvodában, az utcán, a parkban vagy a bulin?

Mi ez, a gyermek szocializációja a családban? Ha levonunk egy kis következtetést, akkor minden szülőt emlékeztetni kell: nem szabad megfeledkeznünk rólahogy a gyerek mindent magába szív, amit a családban lát. És ezt a jövőben is átviszi az életébe.

Pár szó a rosszul működő családokról

A gyermekek sikeres szocializációja csak akkor lehetséges, ha az ágensek megfelelnek a társadalmilag elfogadható normáknak. Itt vetődik fel a diszfunkcionális családok problémája. Tehát ez egy speciális, strukturális és funkcionális családtípus, amelyet az élet különböző területein alacsony társadalmi státusz jellemez. Érdemes megjegyezni, hogy egy ilyen család nagyon ritkán látja el a rábízott funkciókat több okból is: elsősorban gazdasági, de pedagógiai, szociális, jogi, orvosi, pszichológiai stb. a gyerekek közül leggyakrabban felmerül.

Alapok

A szocializáció folyamata annyira összetett, hogy számos árnyalatot és elemet tartalmaz. Így külön is figyelembe kell venni a gyermekek szocializációjának különféle eszközeit. Miről van szó ebben az esetben? Ez a szükséges elemek összessége, amely minden egyes társadalomra, társadalmi rétegre és korosztályra jellemző. Így például ezek az újszülött gondozásának és táplálásának módjai, a higiénés és életkörülmények kialakítása, a gyermeket körülvevő anyagi és szellemi kultúra termékei, pozitív és negatív szankciók halmaza egy-egy esetre. adott cselekedet. Mindez a szocializáció legfontosabb eszköze, amelynek köszönhetően a gyermek megtanul mindenféle viselkedési normát, valamint azokat az értékeket, amelyeket megpróbálnak belenevelni.környező.

Mechanizmusok

A gyermek személyiségének szocializációját megértve érdemes odafigyelni a működésének mechanizmusaira is. Tehát a tudományban két fő dolog van. Az első közülük szociálpedagógiai. Ez a mechanizmus a következőket tartalmazza:

1. Hagyományos mechanizmus. Ez az, hogy a gyermek asszimilálja azokat a viselkedési normákat, attitűdöket és sztereotípiákat, amelyek a közvetlen környezetére, a családjára és rokonaira jellemzőek.
2. Intézményi. Ebben az esetben aktiválódik a gyermekre gyakorolt különféle szociális intézmények hatása, amelyekkel a fejlődése során kölcsönhatásba lép.
3. Stilizált. Itt már a szubkultúra vagy más jellemzők (például vallási) hatásáról beszélünk a gyermek fejlődésére.
4. Interperszonális. A gyermek bizonyos emberekkel való kommunikáció során sajátítja el a viselkedési normákat, elveket.
5. Reflexív. Ez már az önazonosítás összetettebb mechanizmusa, mint egy nagy egész egysége, az önmagunk és a körülötte lévő világ kapcsolata.

A gyermek szocializációjának egy másik fontos mechanizmusa szociálpszichológiai. A tudományban a következő elemekre oszlik:

1. Elnyomás. Ez az érzések, gondolatok, vágyak megszüntetésének folyamata.
2. Szigetelés. Amikor egy gyermek megpróbál megszabadulni a nem kívánt gondolataitól vagy érzéseitől.
3. Vetítés. Bizonyos viselkedési normák és értékek átvitele egy másik személyre.
4. Azonosítás. A folyamat során a gyermeke más emberekhez, csapathoz, csoporthoz kapcsolódik.
5. Bevezető. átruházásgyerekként egy másik ember attitűdjére: tekintély, bálvány.
6. Empátia. Az empátia alapvető mechanizmusa.
7. Önbecsapás. A gyerek nyilvánvalóan tud gondolatainak, ítéleteinek helytelenségéről.
8. Szublimáció. A leghasznosabb mechanizmus egy szükséglet vagy vágy társadalmilag elfogadható valósággá történő átültetésére.

"Bonyolult" gyerekek

Külön néhány szót kell ejteni arról, hogyan zajlik a fogyatékos (vagyis a fogyatékossággal élő) gyermekek szocializációja. Kezdetben meg kell jegyezni, hogy itt kiemelten fontos a morzsák elsődleges szocializációja, vagyis minden, ami otthon fog történni. Ha a szülők a sajátos szükségletű gyermeket a társadalom teljes jogú tagjaként kezelik, a másodlagos szocializáció nem lesz olyan nehéz, mint amilyen lehet. Természetesen lesznek nehézségek, mert a különleges gyerekeket gyakran negatívan vagy egyszerűen óvatosan ítélik meg társaik. Nem kezelik őket egyenlő félként, ami rendkívül negatívan hat a gyermek személyiségének kialakulására. Megjegyzendő, hogy a fogyatékos gyermekek szocializációja szinte ugyanúgy történjen, mint a leghétköznapibb egészséges baba esetében. Azonban további pénzeszközökre lehet szükség. A főbb problémák, amelyek ezen az úton felmerülhetnek:

• A teljes szocializációhoz szükséges segédeszközök hiánya (elemi rámpák hiánya az iskolákban).
• A figyelem és a kommunikáció hiánya, ha fogyatékkal élő gyerekekről van szó.
• Kihagyások az ilyen gyermekek korai szocializációjának szakaszában, amikor ők magukkezdenek teljesen mást érzékelni, mint amilyennek lennie kellene.

Fontos megjegyezni azt is, hogy ebben az esetben speciálisan képzett tanárok dolgozzanak a gyerekekkel, akik képesek figyelembe venni az ilyen speciális gyerekek szükségleteit, és ami a legfontosabb, képességeiket.

Szülő nélkül maradt gyerekek

Az árvák különös figyelmet érdemelnek egy ilyen gyermek szocializációjának szakaszaiban. Miért? Egyszerű, mert az ilyen gyerekek számára a szocializáció elsődleges intézménye nem a család, ahogy kellene, hanem egy speciális intézmény - babaotthon, árvaház, bentlakásos iskola. Meg kell jegyezni, hogy ez több problémát is felvet. Tehát kezdetben az ilyen morzsák teljesen rossz módon kezdik felfogni az életet olyannak, amilyen. Vagyis nagyon korán kezdi el a gyermek egy bizonyos viselkedési modellt és az azt követő életet összeállítani, annak a típusnak megfelelően, amelyet pillanatnyilag lát. Az árvák nevelésének és oktatásának folyamata is teljesen más. Az ilyen morzsák sokkal kevésbé részesülnek személyes figyelemben, kevesebb testi melegséget, szeretetet és törődést kapnak már egészen korán. Mindez pedig szigorúan érinti a világnézetet és a személyiségformálást. A szakértők régóta mondják, hogy az ilyen intézményeket - bentlakásos iskolákat végzettek - ennek eredményeként kevéssé függetlenek, alkalmatlanok az oktatási intézmények falain kívüli társadalomban való életre. Nem rendelkeznek azokkal az alapvető készségekkel és képességekkel, amelyek lehetővé tennék számukra a háztartás megfelelő vezetését, az anyagi erőforrásokkal való gazdálkodást és még a saját idejüket is.

A baba szocializációja az óvodában

Hogyan zajlik a gyermek szocializációja az óvodában? Érdemes felidézni, hogy ebben az esetben már másodlagos szocializációról lesz szó. Azaz különféle oktatási intézmények jönnek szóba, amelyek szigorúan befolyásolják az ember életét. Tehát az óvodában a fő szerepet a baba tanításának folyamata játssza. Ennek érdekében a szakemberek különféle oktatási programokat dolgoznak ki, amelyeket a pedagógusoknak követniük kell. Céljaik:

• A gyermekek fejlődésének pozitív feltételeinek megteremtése (motiváció megválasztása, egyik vagy másik viselkedési forma kialakítása).
• A pedagógiai tevékenység fajtáinak, formáinak végiggondolása. Vagyis fontos úgy összeállítani az órákat, hogy pl. pozitív attitűd alakuljon ki a világhoz, önbecsülés, empátia igénye stb.
• Az is fontos, hogy minden gyermek fejlettségi szintjét meg lehessen határozni, hogy minden babával szükségleteinek és képességeinek megfelelően tudjon dolgozni.

A legfontosabb elem a gyermek szocializációja. Különleges és sorsdöntő pillanat az is, hogy milyen programot választanak ehhez az óvodai nevelési-oktatási intézmény dolgozói. Ebből sok minden megirigyelhető a morzsák későbbi edzésénél.

Gyermekek és felnőttek szocializációja: jellemzők

A gyermekek szocializációjának sajátosságait figyelembe véve mindent össze akarok hasonlítani a felnőttek hasonló folyamataival. Mik a különbségek?

1. Ha felnőttekről beszélünk, akkor a szocializáció folyamatában az ember viselkedése megváltozik. A gyerekeknek vanaz alapértékek módosítása folyamatban van.
2. A felnőtt emberek képesek értékelni, ami történik. A gyerekek egyszerűen elnyelik az információkat, ítélet nélkül.
3. Egy felnőtt nem csak a „fehér” és a „fekete”, hanem a „szürke” különböző árnyalatait is képes megkülönböztetni. Az ilyen emberek megértik, hogyan kell viselkedni otthon, a munkahelyen, egy csapatban, bizonyos szerepeket játszva. A gyermek egyszerűen engedelmeskedik a felnőtteknek, teljesíti követeléseiket és kívánságaikat.
4. A szocializációs folyamatban lévő felnőtt emberek bizonyos készségeket sajátítanak el. Azt is érdemes megjegyezni, hogy csak egy tudatos felnőtt van kitéve a reszocializációs folyamatoknak. A gyerekekben a szocializáció csak egy bizonyos viselkedés motivációja.

Ha a szocializáció sikertelen…

Előfordul, hogy a gyermek szocializációjának feltételei teljesen alkalmatlanok és nincsenek összhangban az általánosan elfogadott követelményekkel. Ez egy lövéshez hasonlítható: a folyamat elkezdődött, de nem éri el a kívánt célt. Miért nem sikerül néha a szocializáció?

1. Egyes szakértők készek vitatkozni amellett, hogy összefüggés van a mentális betegségekkel és a sikertelen szocializációval.
2. A szocializáció akkor sem jár sikerrel, ha a gyermek korán nem a családban, hanem különböző intézményekben megy keresztül ezeken a folyamatokon: bentlakásos iskolában, babaotthonban.
3. A sikertelen szocializáció egyik oka a csecsemők hospitalizációja. Vagyis ha a gyerek sok időt tölt a kórházak falai között. A szakértők szerint az ilyen gyermekek szocializációs folyamatai is megsérülnek, és nem felelnek meg az általánosan elfogadott normáknak.
4. Nos,Természetesen a szocializáció sikertelen lehet, ha a babát túl erősen befolyásolja a média, a televízió vagy az internet.

A reszocializáció kérdésében

A különböző társadalmi tényezők – a gyermek szocializációs folyamatának mozgatórugói – figyelembevételével érdemes néhány szót ejteni egy olyan problémáról is, mint a reszocializáció. Mint fentebb említettük, ezek a folyamatok nem vonatkoznak a gyermekekre. Ez azonban igaz, ha függetlenségről beszélünk. Vagyis maga a gyerek nem tud rájönni, hogy viselkedési normái rosszak, és valamit változtatni kell. Ez csak felnőtteknek szól. Ha gyerekekről beszélünk, akkor felmerül az úgynevezett kényszerű reszocializáció kérdése. Amikor a gyermeket egyszerűen átnevezik arra, ami a társadalom teljes életéhez szükséges.

Így a reszocializáció az a folyamat, amikor a gyermek új normákat és értékeket, szerepeket és készségeket asszimilál a korábban megszerzett és egy ideig használt helyett. Az újraszocializációnak jó néhány módja van. Ennek ellenére a szakemberek szerint a pszichoterápia a leghatékonyabb és legeredményesebb módszer, ha gyerekekről beszélünk. Speciális szakembereknek kell dolgozniuk az ilyen csecsemőkkel, és emellett sok időt vesz igénybe. Az eredmények azonban mindig pozitívak. Még akkor is, ha a sikertelen szocializáció normáit és elveit a gyerek már jó ideje alkalmazza.