Kisgyermek: a fejlődés, a tevékenységek és a tanulás jellemzői

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:16

A gyermek korai életkorát 1 évtől 3 évig terjedő fejlődési időszaknak tekintjük, ez az az időszak, amikor aktívan felfedezi az őt körülvevő világot. Ebben az életkorban számos változás történik a baba pszichés és fizikai fejlődésében egyaránt. Fontos, hogy a szülők odafigyeljenek a fontos pontokra, és kedvező feltételeket teremtsenek az új készségek sikeres fejlesztéséhez a gyermekek tevékenységének minden területén.

A legtöbb gyerek egyéves korára már sétál, rengeteg lehetőségük van a világ felfedezésére. Nem szabad megfeledkezni arról, hogy minden, amivel a baba ilyenkor érintkezik, fejlődésének eszköze.

E kor jellemzői

A gyermek életének ezt az időszakát kora gyermekkornak is nevezik – egy olyan időszak, amikor a szellemi és a fizikai fejlődés szorosan összefügg egymással. A fő tevékenységtípus az alany, amelyből három éves korig a játék fejlődik. Fontos szerepet játszik a gyermek interakciójaszülők, a felnőtt az, aki mindenben példaképül jár: cselekvésben, beszédben, másokkal való társas interakcióban.

Szellemi fejlődés

A korai óvodás korú gyermekek mentális fejlődését görcsös és nagy tempó jellemzi. A következő tényezők befolyásolják a legnagyobb mértékben a gyermek pszichéjének kialakulását:

• A járás képessége. Az önálló mozgás számos tárgyat hozzáférhetővé tesz számára, lehetővé teszi, hogy megtanuljon szabadon navigálni a térben, megtanulja meghatározni az objektum távolságát.
• A beszédkészség. A gyermek aktívan kezdi megtanulni a beszédet, és ez az időszak a legkedvezőbb e képesség fejlesztésére.
• A gyermek tárgyi tevékenysége. A gyerek nem csak játékokkal játszik, hanem más, a látókörébe kerülő tárgyakkal is, fokozatosan elsajátítja azok célját, és megtanulja egyes tárgyak funkcióit átadni másoknak, a hiányzó dolgokat pótolja a játékhoz.

Az érzelmi állapot különösen fontos egy kisgyermek pszichéje szempontjából. Ha a gyermek jól érzi magát és biztonságban érzi magát, nyitottabb a környezettel kapcsolatos új ismeretekre, emellett jobban ki tudja alakítani a gyermekekkel és felnőttekkel való kommunikációhoz szükséges szociális kötelékeket.

Fizikai fejlődés

Kis korban a baba súlya körülbelül egyötöde a felnőttének, de sok függ a gyermek genetikai hajlamától és fizikai aktivitásától. Tevékenysége pedig évről évre növekszik. Amint a gyermek járni kezd, új lehetőségek nyílnak meg előtte a környező tárgyak tanulmányozására, de ez a fokozott sérülésveszély időszaka, ezért a szülőknek nagyon óvatosnak kell lenniük. Javasoljuk, hogy távolítson el minden nehéz, éles, veszélyes tárgyat és háztartási vegyszert a látóteréből. Minden aljzatba dugót kell szerelni.

A korai óvodás korú gyermekek figurái nagyon sajátosak: a hát ívelt, a gyomor enyhén kitüremkedett a tovább növekvő belső szervek miatt. Gyermekeknél eltűnnek a ráncok a lábakon és a karokon, csökken a zsírszövet, átadva helyét az izomnak. A csontváz még nem csontosodott el teljesen, de a koponya és a gerinc csontjai kellőképpen megerősödtek.

A beszédfejlődés jellemzői

A kisgyermekek beszédfejlődésére leginkább az 1 és 3 éves kor közötti időszak hajlamos. Amikor egy csecsemő először lép be ebbe a korcsoportba, csak néhány szót használ, például „apa”, „anya”, „nagyapa”, „nő” stb. De sokkal többet ért, ráadásul konkrét szavakat is korrelál az általuk megjelölt tárgyakkal. Annak érdekében, hogy a kisgyermekek beszédének fejlődése jól menjen, folyamatosan kommunikálnia kell velük, azaz folyamatosan kommentálnia kell cselekedeteit, tárgyakat mutatni és megnevezni, képeket nézegetni és meg kell nevezni az összes tárgyat ott látható, forduljon a gyermekhez alapvető kérésekkel.

2 éves korig a gyermek aktív szókincsének körülbelül 40-50 szót kell tartalmaznia. Meg kell jegyezni, hogy a szakértők véleménye ebben a kérdésben jelentősen eltér. Szóval nem éri megmeghatározott számú szóhoz kell kötni, amelyet egy kétéves babának ki kell tudnia mondani. Minden egyéni, van amikor egy kisgyerek beszéde kicsit később fejlődik, és 2 éves korig csak passzív szókincs halmozódik fel. De ha 2 éves koráig a gyermek egyáltalán nem beszél, és egyéb neurológiai rendellenességei is vannak, érdemes szakemberhez fordulni és konzultálni ebben a kérdésben.

A kétéves baba nem ejt ki minden hangot megfelelően. Leggyakrabban a gyerekeknek problémái vannak a sziszegéssel, sípolással és hangos hangokkal. Vagy kihagyják beszédükben, vagy lecserélik őket. Mind az aktív, mind a passzív szókincs folyamatosan fejlődik. Jelentősen javul az instrukciók megértése, 2 éves korában a gyerek már képes két szótagos feladatokat megoldani, például „menj ki a konyhába és hozd a tányérodat.”

Egy 3 éves kisgyermek szókincsében körülbelül 1000 szó található. Sok gyerek jól beszél mondatokban, esetformákat, igeidőket és számokat használ. A kisgyermekkori beszéd a világ megismerésének eszköze. A szülőknek fel kell készülniük számos kérdésre mindazzal kapcsolatban, ami őt körülveszi.

Ha a gyermek szókincse kicsi, nem tud mondatokat alkotni, a szülőknek konzultálniuk kell logopédussal és neurológussal, és önállóan kell serkenteni a korai gyermek beszédének fejlődését.

A gyermekek tárgyi tevékenységei ebben a korban

A kisgyermekek objektív tevékenysége a fő és vezető tevékenység. Jelentős hatása vana gyermek fejlődésére vonatkozik, és kezdetben manipulatív jellegű, idővel javul és fejlődik. Az objektumokkal végzett összes művelet három szakaszon megy keresztül:

• Manipulatív műveletek. Ha egy baba vesz egy kanalat, még mindig nem tud vele mit kezdeni, tárgyakat kopogtat vele, megnyalja vagy egyéb manipulációkat hajt végre.
• A következő lépés az elem rendeltetésszerű használata. A gyerek már tudja, mire való a kanál, de még mindig nem tudja megfelelően a kezében tartani és begyűjteni az ételt.
• És az utolsó szakasz az, amikor a gyermek tudja, mire való a tárgy, és tudja, hogyan kell használni.

Ha minden szakaszt elsajátítottunk, a csecsemő számára elérhetővé válik a cselekvések egyik szituációból a másikba való átvitele (hasonló). Ezt követően a gyermek egy jól ismert tárgyat használ a játék során - ez a korai gyermek játékának fejlődési szakasza. Például egy gyerek ugyanazzal a kanállal eteti a játékokat.

Ebben a korban a gyermek pszichéjét korrelatív és instrumentális cselekvések befolyásolják. Korreláció - ez több objektum interakcióba hozása, például piramis, kockák. Az instrumentális akciók bizonyos manipulációk elvégzése tárgyak segítségével, például bögréből isznak, székre ülnek, szögeket vernek, stb.

E kor válságai

A gyermek korai életkorának teljes időszaka során a szülők két életkorral összefüggő krízissel szembesülnek, amelyek a gyermek fejlődésének új szakaszába való átmenetéhez kapcsolódnak – egy 1 éves és 3 éves krízis. Mindenkinek megvan a sajátjafunkciók.

Válság 1 éve

A gyermek fejlődési ütemétől függően a krízis 9 hónapos kortól kezdődően jelentkezhet, és akár másfél évig is eltarthat. A baba már jól jár, és függetlennek érzi magát a szüleitől.

Jellemző tulajdonságok:

• figyelmet követel magadra;
• makacsság;
• fokozott függetlenség iránti vágy;
• erős reakció a szülők megjegyzéseire;
• szeszély;
• inkonzisztens viselkedés.

Egy kisgyermek napról napra önállóbbá válik, de még mindig szüksége van dicséretre és bátorításra. Ráadásul sok cselekvés még nem alakult ki teljesen, és valamilyen tehetetlenség is lehet az oka a baba rossz viselkedésének. Például szeretne szerezni egy játékot, de az magasan van, nem tudja megszerezni, és sikoltozni kezd, és fellép.

A válság leküzdésének módjai:

• ne büntesse meg helytelen magatartásért és szeszélyért;
• teremtsünk olyan feltételeket, hogy a lehető legkevesebb kitiltás legyen;
• ha a tilalmak a gyermek biztonságát érintik, mindegyiket el kell magyarázni a babának;
• nyugodtan állja meg a helyét.

A kisgyermekek már tudják, hogyan kell használni a manipulatív sikoltozást és a sírást. Meg kell tanulnia, hogyan kell helyesen reagálni az ilyen viselkedésre: bizonyos függetlenséget biztosítani a babának. Néhány pillanatot jobb játékká alakítani, vagy egyszerűen átirányítani a baba figyelmét egy másik tevékenységre vagy tárgyra.

Válság 3 éve

Körülbelül ebben a korban a gyermek tudatában lesz önmagának, mintez minőségileg megváltoztatja pszichéjét, és a viselkedésben is megmutatkozik.

Válság jelei:

• negativizmus, vagyis a baba hajlamos mindent másképp csinálni, mint ahogy mondják;
• makacsság;
• kitartás;
• függetlenség (és még ha semmi sem sikerül, akkor is ő maga csinálja);
• érintés;
• dicsekvés.

A válság leküzdése érdekében maximális türelmet, higgadtságot és a helyzethez való pozitív hozzáállást kell tanúsítani. A gyermek provokatív viselkedésének visszaesése csak ront a helyzeten.

Ne hasonlítsa össze a babát más gyerekekkel, szidja meg a kisebb mulasztások miatt. Érdemes megdicsérni az ebben a fejlődési periódusban elért eredményeit, helyeselni önálló cselekedeteit, még akkor is, ha azok egy felnőtt számára eleminek tűnnek. Minden gyermek számára nagyon fontos, hogy elmondja neki az iránta érzett szeretetét, és azt, hogy büszkék rá.

Ha lehetséges, biztosítsa számára azt a függetlenséget, amelyre vágyik. Például hagyd, hogy ő válasszon saját ruhát egy sétához - még ha a póló nem is nagyon passzol a nadrághoz, akkor is viseld, mert a gyerek önállósága és magabiztossága fontosabb, mint a tónustól eltérő ruhák.

Mikor kell riasztást adni

Egy tapaszt alt gyermekpszichológus ismeri a gyermekek életkorral összefüggő kríziseinek jeleit, emellett tudja, hogyan lehet a legjobban leküzdeni azokat. A szülőknek tanácsot kell kérniük, ha nem tudnak önállóan megbirkózni a válságos időszak megnyilvánulásaival, és ingerültséget, némi agressziót mutatnak gyermekükkel szemben. Pszichológuskiutat kínál ebből a helyzetből, és segít leküzdeni ezt a nehéz időszakot.

Korai szülői nevelés. Stílusok

A gyermekek megfelelő nevelése megteremti a jellemhez szükséges előfeltételeket, a szülőknek oda kell figyelniük a helyes magatartásra a gyermekkel. Fontos, hogy a család minden tagja ugyanazt a nevelési stílust használja.

Minden családnak megvan a maga sajátos stílusa a babanevelésben. A pszichológusok azonosítanak néhányat a legnépszerűbbek közül:

• A tekintélyelvű szigorú fegyelemről gondoskodik, magas elvárásokat támasztanak a gyerekkel szemben. Az ilyen családokban a kapcsolatok meglehetősen hűvösek. A babával folytatott párbeszéd parancsok és utasítások formájában zajlik. Ez a nevelési stílus fegyelmet fejleszt a gyermekben, de mértékkel minden jó. A túlzott tekintélyelvűség kezdeményezőkészség hiányát fejleszti ki a gyermekben, nem tud önállóságot mutatni, soha nem megy szembe a szüleivel, csak szigorú parancsokat követ.
• A liberálisra jellemző a tilalmak hiánya az oktatás során. A stílus fő célja, hogy a gyermek mindenben és mindenhol maximálisan kifejezze magát. A szülők és a gyerekek közötti érzelmi kapcsolatok melegek és őszinték. A stílus pozitív tulajdonságai ellenére vannak negatív oldalai is. A szülőknek meg kell szabniuk bizonyos határokat a baba számára, különben nem tud majd megtanulni uralkodni magán és a tettein.
• A demokratikus az arany középút a két előző között. A családi légkör meleg és barátságos, de a gyermek átveszi a hatalmatszülőket és betartja a megállapított rendet, szigorúan betartja a korábban meghatározott határokat. A szülők ösztönzik a gyermek eredményeit és sikereit, és lehetőséget biztosítanak számára, hogy azt csinálja, amit szeret. Minden szabályt és tilalmat logikusan elmagyaráznak a gyereknek, ezért nem sérti meg tudatosan, és nem a szüleitől való félelem miatt. Ezt a nevelési stílust tartják a legmegfelelőbbnek egy kisgyermek számára.

Egyetértek a gyerekkel

A kisgyermekek jellemzője, hogy már mindent értenek és felismernek. Éppen ezért lehet velük tárgyalni, de a szülőknek meg kell érteniük, hogy ez nem azt jelenti, hogy rákényszerítik őket arra, amire egy felnőttnek szüksége van, a megállapodásoknak mindkét fél érdekeit figyelembe kell venniük. A babával folytatott sikeres tárgyalás azt jelenti, hogy megtaláljuk a legjobb megoldást, amely mindenkinek megfelel.

A gyerekkel való tárgyaláshoz meg kell tanulnod hallgatni rá. Fontos, hogy a gyermek megértse, állapotát megértik, és minden vágyát figyelembe veszik, meghallgatják és meghallgatják. Ha egy gyereknek problémája van, az aktív hallgatás segít neki kezelni a negatív tapasztalatokat.

Fontos választási lehetőséget biztosítani, a választás illúzióját kelteni. Az autoriter parancsokat ellenségesen veszik. A választási ajánlat megerősíti az önbizalmat és annak megértését, hogy véleményét figyelembe veszik - nem lesz konfliktus, és ugyanakkor a szülők tekintélye sem ingat meg.

Kisgyermekek óvodáskorban (óvodában): alkalmazkodás

Három éves korára már sok gyerek megyóvoda, melyhez való alkalmazkodás igazi próbatétel lehet a szülők számára. Annak ellenére, hogy a gyermek önállóságot mutat és ezt minden lehetséges módon megmutatja, nagyon ragaszkodik a szüleihez, így az otthoni környezet olyan óvodává váltása, ahol nincs anya és apa, igazi stressz a baba számára. A gyermekintézményhez való alkalmazkodás kötelező és fontos folyamat.

A gyermeknek előre fel kell készülnie: ne korlátozza környezetét csak a házra vagy ugyanarra a játszótérre; érdemes ellátogatni, gyakrabban ellátogatni különböző helyekre. Ezenkívül fontos a baba életkora. A pszichológusok szerint az alkalmazkodás 1 évről 2 évre sokkal nehezebb, és e mérföldkő után a gyermekben már kialakult egy objektív tevékenység, így könnyebben felkeltheti az érdeklődését az új játékok és tevékenységek iránt.

Az alkalmazkodás eredményességét befolyásolja a gyermek egészségi állapota, fejlettségi szintje, egyéni jellemzői, jelleme. Azt, hogy a gyermekek adaptációja sikeresen befejeződött, olyan jelek jelezhetik, mint az egészséges alvás, a jó étvágy, a jó hangulat.

Korai fejlesztés: károk és előnyök

Az óvodáskorú gyermekek korai fejlődése azt jelenti, hogy a szülők szó szerint születésüktől kezdve mindenféle technikát alkalmaznak babájuk átfogó fejlesztése érdekében. Jelenleg sokféleképpen nevelhető a gyermek, de honnan tudhatod, mire van szüksége egy babának, és mely területeken kell fejleszteni?

Ma sok szülő a csecsemők korai fejlődésével foglalkozik, de a gyermekpszichológusok véleménye ebben a kérdésben kétértelmű. A korai fejlesztés mindkettőt tartalmazzapozitív és negatív oldalai is. A kisgyermekek tanításának pozitívuma az, hogy a sokszínűség bekerül a baba életébe. A velük való munkavégzés összes technikája és módja a legtöbb gyerek számára érdekes.

De a korai fejlesztésnek vannak negatív vonatkozásai is. A neurológusok szerint számos olyan tevékenység miatt, amelyek nem felelnek meg a baba életkorának és fejlettségi szintjének, a központi idegrendszer túlterheltsége áll fenn. Néha egy ilyen túlterhelés miatt a baba az agy egyes részeinek funkcionális alulfejlődését tapasztalja, ami a jövőben tanulási és egyéb tevékenységek problémáihoz vezet. Ezenkívül a kisgyermekes szülők ne hasonlítsák össze babájuk sikereit és eredményeit mások sikereivel, és ne kényszerítsék őket arra, hogy egyenlők legyenek a sikeresebb gyerekekkel, mivel ez tartós és súlyos önértékelési problémákhoz vezethet.

Ne feledje, hogy 3-4 éves korig a gyermek agyi régiói aktívan kialakulnak. Egyes korai fejlesztési stratégiák célja a számolás és az olvasás megtanítása 4 éves kor előtt. Az agykéreg felelős ezekért a képességekért. Szó szerint a következő történik: az energia, amely az összes részleg fejlesztésére szolgál, csak az agykéreg fejlesztésére irányul. Ennek eredményeként a jövőben a gyermeknek neurológiai problémái lesznek, impulzív lesz, összeszedetlen lesz, nem tud megbirkózni saját érzelmeivel.

Az agykéreg természetes fejlődési időszaka 4 éves korra esik, ettőléletkorban jobb elkezdeni tanítani a gyereket számolni és olvasni. Bár mindenesetre ez a szülőkön múlik.

Természetesen vannak olyan gyerekek, akik már korán érdeklődnek az olvasás iránt. Ebben az esetben ösztönözni kell az ilyen törekvéseket. Ez azt jelenti, hogy az agyuk készen áll az ilyen információk fogadására. De soha nem szabad erőltetni a kisgyermekek osztályait.

Korai Fejlesztő Csoportok

Az egy-három éves gyermekek számára speciális kisgyermekkori csoportokat szerveznek. Célja vagy egy átfogó fejlesztés, vagy egy adott terület, például a művészi kreativitás, a nyelv és a matematika csoportjainak tanulmányozása. A gyerekekkel együtt szüleik is jelen vannak a foglalkozásokon, a kisgyermekes foglalkozásokat a módszertannak megfelelően játékos formában tartjuk.

A gyermek programválasztásánál fontos, hogy az órák ne terheljék túl, ne fárasszák le. Ha szemtelen, nem hajlandó tanulni, megpróbál elszökni, akkor meg kell állítani vagy másokkal kell helyettesíteni. Figyelembe kell venni a baba egyéni jellemzőit, és az érdeklődési körének és erősségeinek megfelelő tevékenységeket kell kiválasztani.

Korai fejlesztési módszerek

Számos korai gyermekkori fejlesztési módszer létezik, amelyek mindegyike bizonyos tanulási elveken alapul. A legnépszerűbbek:

• Montessori Pedagógia. A fő elv a teljes szabadság megteremtése az oktatási folyamat végrehajtásában. A módszertan egy bizonyos oktatási környezet létrehozását is magában foglalja, amelyben minden gyermek talál valamit magának. Munkaciklus gyerekekkela kiskorúak 3 óráig tartanak, és ugyanabba a csoportba különböző korú gyerekek is bevonhatók. A gyerekek nem ülnek egy helyben, könnyen mozoghatnak az osztályteremben. A módszer előírja, hogy az órákon a speciális oktatási anyagok csak egy példányban vannak jelen (mindegyik típus) - ez megtanítja a gyermeket a többi gyermekkel való szociális érintkezésre.
• A Doman-módszer célja, hogy a gyermeket olvasni tanítsa, és bizonyos kártyák használatát foglalja magában a munkában. A technika lehetővé teszi, hogy a gyermek az egész szót megjegyezze, ahelyett, hogy először a betűket, majd a szótagokat tanulná meg.
• A kisgyermekeknek szóló oktatójátékok rendszere (Nikitin rendszer) a szülők és a gyermekek közös játékának alapelve. A gyermekek ilyen tevékenységei során a gyermek fejlesztése, nevelése, fejlesztése történik. Ezeknek a játékoknak a többsége rejtvény, logikus és képzeletbeli gondolkodással megoldható rejtvény.

Az oktatójátékok rendszerében teljesen eltérő nehézségi fokú feladatok vannak, ezért a kisgyereknek valami könnyebbet kell ajánlani, és a nehézségi szintet az előző feladatok sikeres teljesítésével fokozatosan emelni.

• Zaitsev módszere azon a tényen alapszik, hogy kiskorban a fő tevékenység egy olyan játék, amelyben minden gyermeknek megvan az igénye. Ennek a technikának a leghíresebb segédeszközei Zaicev kockái, melyeket az olvasástanításra használnak. A kockák színe, mérete és hangja eltérő.
• A "7 gnóm" program egy olyan projekt, amelyet a gyermekek számára terveztektöbb hónaptól 7 évig. Minden kort más szín képvisel. A technika magában foglalja a csecsemő átfogó fejlődését szolgáló előnyök felhasználását, amelyek otthon és korai fejlesztésű csoportokban is használhatók.

Fejlesztési késés

Minden baba fejlődési üteme egyéni, de vannak bizonyos határok és normák, amelyektől való eltérés fejlődési elmaradásra utalhat. A korai életkori mentális retardáció a legtöbb esetben sikeresen kiküszöbölhető.

A fejlődési lemaradás jelei egy 3 éves gyermeknél:

• A beszédfunkció fejletlensége, vagyis rendkívül kis szókincs, teljes hiánya, formálatlan beszédutánzás (nem ismétli a hangokat és szavakat a szülők, felnőttek után), kiejtési zavar, frazális beszéd hiánya.
• Problémák a mindennapi készségekkel: nem tud enni, öltözni, vigyázni magára.
• Nincs célzott intézkedés.
• Fejletlen játéktevékenység: a játékok monotonok, a normálisnál sokkal lassabban fejlődnek.

E tünetek közül egy vagy több jelenléte arra készteti a szülőket, hogy tapaszt alt szakemberhez forduljanak kisgyermekek diagnosztizálása érdekében, és megkapják a szükséges ajánlásokat a fejlődési rendellenességek megszüntetésére.

Az elmaradottság okai

A gyermekek retardációja nem önálló betegség. Ez különféle okok következménye - mind a veleszületett, mind aszerzett, amelyek a gyermeket születésüktől érintik.

Tehát a fejlődési késés kiváltható:

• Anyai betegségek terhesség alatt: fertőzések, sérülések, mérgezések és így tovább.
• Oxigénhiány a magzatban.
• Bonyolult, elhúzódó vagy gyors vajúdás.
• Sérülések, amelyek a gyermek agyát érintették.
• Genetikai rendellenességek, amelyek befolyásolták a gyermek agyának normális fejlődését.

A mentális retardáció a nehézségek és betegségek mellett a baba nem megfelelő nevelésének is a következménye. A statisztikák szerint az ilyen diagnózist gyakrabban állítják fel a diszfunkcionális családokból származó gyermekeknél, de ez nem zárja ki a fejlődésben lemaradt gyermekek megjelenését a hétköznapi családokban. A bántalmazás, a sikoltozás, a botrányok miatt a gyermek lassabb ütemben fejlődhet.

Mit tegyünk a fejlődési késleltetésekkel

Minél hamarabb kezdi el a fejlődési késések korrigálását, annál jobb eredményeket érhet el, különösen, ha a késés oka nem agykárosodás, hanem társadalmi tényezők. Ehhez be kell tartania a szakemberek ajánlásait, folyamatosan foglalkoznia kell a gyermekkel. Csak a rendszeres órák és gyakorlatok vezetnek jó eredményhez.

A kezek finommotorikájának fejlesztése nagyon fontos, ez lehetővé teszi, hogy pontosabban hajtson végre mindenféle műveletet a tárgyakkal, és aktiválja az agy beszédfejlődésért felelős központjait is.

Ujjtorna, masszázs, játékok segítik a babát a beszédfejlődésben.

A szülőknek rendszeresen olyan kézikönyveket kell használniuk, amelyek bevezetik a babát a szín, forma és méret fogalmaiba, valamint fejlesztik a nagy- és finommotorikus készségeket. Beírathatja gyermekét szakkörbe vagy óvodába.

Pszichológiai környezet és gyermekfejlődés

A gyermek fejlődéséért a szülők felelőssége. Nekik kell konkrét tervet kidolgozniuk a baba fejlődésére, és rendszeresen foglalkozniuk kell vele, akkor az eredmény gyorsan elérhető lesz.

A kisgyermekek jellemzői, hogy a gyermek függ a szülőktől és a család pszichológiai légkörétől. A tekintélyelvű szülői stílus, amely elnyomja a gyermek kezdeményezéseit, negatív hatással van a baba fejlődésére. A túlzott védelem sem biztosít cselekvési szabadságot a gyermek számára, és a fejlődést is hátrányosan befolyásolja.

A gyermekkel szembeni agresszió negatívan befolyásolja fejlődését és pszichés trauma megjelenését váltja ki.

A félreértés, a férj és feleség közötti feszültség tartós hatással van a babára, még akkor is, ha a konfliktus finom. A gyerekek nagyon érzékenyek, a család minden problémája kellemetlenséget okoz a baba világában. Éppen ezért a baba fejlődésének legjobb légköre a harmonikus szülők közötti kapcsolatok, a helyes nevelési stratégia. Fontos, hogy a gyermek érezze a jóváhagyást, ez önbizalmat hoz magába és képességeibe. A kritika valamire való hajlandóságot, elszigeteltséget, bizonytalanságot, kezdeményezőkészség hiányát válthatja ki.

Tevékenységek és játékok gyerekekkel

A fejlesztő tevékenységek és technikák széles választéka létezik, amelyeket a tanárok sikeresen alkalmaznak a korai korosztályban, de alkalmasak házi feladatra is. A kisgyermekkori tevékenységek fejlesztésének alaptevékenységei:

A baba testi fejlődése

Minél egészségesebb egy gyermek fizikailag, annál sikeresebben fejlődik pszichológiai szempontból. Körülbelül egy éves korukra a gyerekek elkezdenek járni, és a fizikai fejlődéshez minden feltételt meg kell teremteniük a fizikai aktivitáshoz. De nem kell kényszeríteni őket bizonyos gyakorlatok elvégzésére, hanem izgalmas játékká kell alakítani, és csak ebben az esetben a baba minden szükséges műveletet örömmel hajt végre.

Egy éves korában a gyermeket mozgásra és járásra kell ösztönözni. Gyakrabban kell kérni tőle, hogy jöjjön fel, hozzon, vigyen el egy külön tárgyat, játékot. Minden gyakorlatot fokozatosan kell bonyolulttá tenni, kisgyermekeknél a komplexum nem lehet túl hosszú - a gyermek gyorsan elfárad, elég 5-6 gyakorlat 5-6 ismétlésből.

A gyakorlatnak tartalmaznia kell gyaloglást, lejtőn való mozgást, oldallépéseket, hátralépéseket. Az egész komplexumot egyénileg kell kiválasztani a gyermek számára, fejlettségi szintjétől függően.

A köznyelvi beszéd fejlesztése

Egy éves kortól három éves korig kiemelt figyelmet kell fordítani a baba beszédének fejlesztésére. A beszédközpontok szorosan kapcsolódnak a finommotorikus készségekhez. Éppen ezért a fejlesztő programban mindenféle kisgyermekes ujjjátéknak jelen kell lennie. Létezikjátékok hatalmas választéka, amelyek célja a gyermek finommotorikus készségeinek fejlesztése.

Maga a beszédfejlődés folyamata 2 szakaszra osztható: a megértés fejlesztése és az aktív társalgási beszéd kialakítása. A megértés fejlődésének szakaszában passzív szókincs alakul ki. Sokat kell beszélgetni a gyerekkel, tárgyakat mutatni, megnevezni neki, képekkel ellátott könyveket olvasni. Meg kell ismertetni a főnevekkel, melléknevekkel, tanulni új szavakat, és folyamatosan ismételni a régieket.

Az aktív társalgási beszéd fejlesztéséhez ösztönözni kell a gyermeket a beszédre. Különféle rímeket használhat, amelyekben fel kell ajánlania a befejezést. A szerepjátékok során a gyermek játékait is használhatja a beszéd fejlesztésére és a beszédre ösztönzésre.

A gyermek beszédfejlődésében nagyon sokat játszik, hogy a szülők mennyit és hogyan kommunikálnak a babával. A logopédusok szerint a gyermeknek sokat és helyesen kell beszélnie, mivel beszédét a szülei beszélgetésének utánzása alapján építi fel.

Kézmotorika fejlesztése

Kétféle motoros képesség létezik:

• Kicsi, precíz kézmozdulatokat tartalmaz.
• Általános, magában foglalja az egyes izomcsoportok mozgását.

A finommotorika fejlesztésére jót tesz az ujjjátékok, a modellezés, a rajzolás, a szalagok fűzése, a gombok rögzítése és kigombolása, a kilazult tárgyak válogatása. Vásárolhat oktató játékokat, vagy használhat rögtönzött tárgyakat: tésztát, gabonapelyhes dobozokat, gombokat a ruhákon és így tovább.

Azértminden aktív játék alkalmas az általános motoros készségek fejlesztésére, a lényeg, hogy életkornak megfelelő legyen: labdajátékok, lépcsőzés, kerékpározás.

A gyermek kreatív fejlesztése

A gyermek kreatív fejlődése a képzeletben használható tárgyak és játékok köré épül:

1. Egy zacskó bab vagy gabonapehely. Érezheted, dobálhatod, lábra teheted stb. Fel kell hívnia a gyermeket, hogy gondolja át, mit kezdjen vele.
2. A rajzolás nagyszerű módja a gyermek kreatív fejlődésének, lenyűgözi őt az a folyamat, amelyben a ceruza, a toll vagy az ujjak nyomot hagynak, idővel a gyermek igyekszik valami konkrétat ábrázolni.
3. A gyurma lehetővé teszi háromdimenziós figurák létrehozását és mássá alakítását. Meg kell mutatnia a gyermeknek, hogyan kell egyszerű formákat faragni, és ahogy a baba fejlődik, bonyolítsa a feladatokat.
4. A zene és a tánc nagyszerű módja annak, hogy egy gyermek kifejezze magát. Gyakrabban kell bekapcsolni az egyszerű dallamokat, és táncolni kell a gyermeket úgy, ahogy akarja. Ezt követően egyszerű mozdulatokat mutathatsz meg neki.

Annyiféle módon lehet fejleszteni a gyermek kreativitását. De nem szabad egyetlen tevékenységtípusra összpontosítania, jobb, ha változatosságot biztosít az órákon.

A gyermekek korai fejlődése intenzív. A szülők csak meglepődnek azon, milyen gyorsan nő a baba, és milyen gyorsan megtanul mindent. Az, hogy ez a fejlődés hogyan fog végbemenni, a családon belüli pszichológiai helyzettől és attól függ, hogy hogyan és mennyitjegyesek a babával.