Napi rutin a GEF előkészítő csoportjában. Torna, séták, nyugalom, játékok

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:29

Az óvodai intézményben a napi rutin kialakításánál figyelembe kell venni a megfelelő időtervezést a gyermekek teljes körű fejlődésére. Ez magában foglalja a tanterv, a munka és a kikapcsolódás meglétét a gyermekek számára. Az általános rutin felosztható bizonyos időszakokra, amelyekben a nap főbb rutin részeit végrehajtják. Az ilyen részeket az óvodai intézményekben „rezsim pillanatoknak” nevezik.

A rezsim kialakulása pillanatai

A Szövetségi Állami Oktatási Szabvány előkészítő csoportjában a napi rendszer az óvodai oktatási intézményben az oktatásfejlesztési programnak megfelelően rezsim pillanatokat formál. A rutin megfelelő megszervezése a gyermek sikeres fejlődéséhez vezet mind szellemi, mind nevelési szempontból. A mód pillanatai kitartást és figyelmet fejlesztenek a gyerekekben, mivel a pedagógiai folyamat egészének fontos részét képezik.

A felkészítő csoportban zajló beszélgetések, tevékenységek és különféle játékok fejlesztik a gyerekek kognitív tevékenységét, a megbeszélések reagálóvá és aktívvá teszik a gyermeket, segítik álláspontjuk bizonyítását anélkül, hogy félénk lenne.

A munkaterheléssel kapcsolatos rezsim pillanatok képesek a gyerekekben arra, hogymunka és öngondoskodás. Megmutatják, hogyan kell megfelelően elvégezni a higiéniai eljárásokat, öltözködni, segíteni egy felnőttnek, tisztelni a munkáját.

A napközbeni rutinpillanatok kialakítása az együttműködés barátságos légkörében, minden gyermek egyéni megközelítésének figyelembevételével jön létre.

Találkozás gyerekekkel és reggeli rezsim pillanatok

A hideg évszakban a gyerekeket a kertbe viszik csoportos helyre vagy zárt helyiségbe. Ebben az időben a pedagógus feladata, hogy a játékon keresztül egész napra pozitív töltést biztosítson a gyermeknek, vagy érdekelje őt a munkatervben szereplő bizonyos tevékenységek végrehajtásában. A gyerekekkel közösen készülnek az órákra, a játékok leporolására, önálló foglalkozásokra, irodalomolvasásra vagy a tanár által erre a napra tervezett egyéb tevékenységekre.

A Szövetségi Állami Oktatási Standard előkészítő csoportjának napi rutinja a délelőtti órákban, 7.00 és 10.30 között, lelki megterhelést jelent a gyerekek számára, hogy az osztálytermi tananyagot teljes mértékben elfogadják.

A reggeli rutin pillanatai közé tartozik a kötelező reggeli gyakorlatok is, amelyek 8.00-kor kezdődnek. Az előkészítő csoportban a gimnasztikát legalább 20 percig végezzük, és aktiválja a gyermek teljes izomrendszerét, ami pozitív hatással van az általános jólétre. A töltés mellett a tanár korrekciós vagy akupresszúrás masszázst is végezhet, megmutathatja a gyerekeknek a motoros tevékenység érdemeit.

étkezés

Egy tizenkét órás bölcsődében a gyerekek napi háromszor étkeznek. Reggelire, ebédre, vacsorárakorosztály szerint beosztva az óvodások átlagosan 15-20 percet étkeznek az idősebb csoportokban és legfeljebb 30 percet az óvodában.

Minden étkezés előtt a gyermekek higiéniai eljárásokat végeznek, kötelező mosogatással. Ezzel párhuzamosan a tanár beszélgetéseket folytat az ésszerű vízhasználatról és a mosdói viselkedés szabályairól.

A GEF felkészítő csoportban a napi rutin előírja az illemszabályok kidolgozását az óvodások számára. Ezért étkezõket jelölnek ki, hogy segítsenek a dadának a követelményeknek megfelelõen megteríteni az aszt alt, majd evés után az edényeket a mosogatóba tenni. A vacsorára való felkészülést is gyerekek segítségével végzik, az ilyen rendezvények rögzítik a terítés szabályait, megtanítják rendelni. Az óvodában a reggeli általában 8.30-kor, az ebéd 12.30-kor és a vacsora 17.30-kor történik. Ez az idő a gyermekek korcsoportjától függően változhat.

Reggelinél, ebédnél, vacsoránál az étkezési idő a gyermek természetétől függően változhat, ha a baba nem tud egyedül megbirkózni, akkor a védőnő vagy a gondozónő mindenképpen eteti. Az óvoda dolgozói emellett figyelemmel kísérik a testtartást, az evőeszközök helyes elrendezését és a gondos étkezést.

Oktatási tevékenységek

Az előkészítő csoportban a reggeli étkezés után kezdődik az oktatási blokk. 9.00-tól 10.30-ig tartanak a tanári naptári terv szerint, és tartalmaznak minden, a gyermek szellemi munkájához szükséges információt.

Szóvalaz idősebb óvodások a nap első felében 3, egyenként 20 perces órát tartanak, legfeljebb 15 perces játékszünetekkel. Ekkor az előkészítő csoport gyermekei a logikus gondolkodás, a matematika, az irodalom, a rajz, a modellezés, az alkalmazások alapjait értik meg.

Az ünnepekre vagy a matinékra készülve verseket memorizálnak, vagy begyakorolják a jövőbeli esemény egyes részeit. Beszélgetnek a gyerekekkel, beszélnek az ünnep hagyományairól, attribútumairól, ami lehetővé teszi az óvodások számára, hogy az adott esemény során pontosan meghatározzák a tereptárgyakat.

Kültéri sétákra való felkészülés

Az óvodai intézményben minden rezsim pillanata átesik az előzetes felkészülés szakaszán. 10.30-tól 10.45-ig a séta előtt a srácok az oktatási blokk után rendet tettek a csoportban. A játékokat, anyagokat, kézikönyveket a helyükre szállítják, a vizuális tevékenység után az asztalokat letörlik. Ezután a gyerekek az öltözőbe mennek, és felvesznek ruhát a friss levegőn való sétához. A tanár egyúttal rámutat az öltözködés helyes sorrendjére, és felhívja az óvodások figyelmét egy-egy ruhatári elem kijelölésére. Kimenés előtt a gyerekeket megtanítják arra, hogy figyeljenek az összképre, és a nem megfelelő öltözködés esetén mutassák ki a hibákat. A gondozó vagy a védőnő megigazítja és rögzíti a ruhákat, ha a gyermeknek nehézségei vannak.

Séta és szervezés

Az előkészítő csoportban a séták időtartama hideg évszakban 4 óra, nyáron 5 óra. Gyermekeknaponta 2-szer sétálnak: vacsora előtt 12.30-ig és a csendes óra letelte után 17.30-tól hazaindulásig. A GEF előkészítő csoport napirendje és az oktatási programok azt javasolják, hogy a szabadban töltsenek időt -15 m / s-ig és 15 m / s szélsebességgel, ha ezeket az adatokat túllépik, a gyerekek a csoportban maradnak.

Séta közben a tanár nem hagyja abba az oktatási tevékenységet, és a szabadban töltött időt a következő részekre osztja:

• A környezet megfigyelése.
• Mozgótervű játékok.
• Munka a csoportos telken.
• Munka gyerekekkel a fizikai képességek fejlesztése érdekében.

Az előkészítő csoportban végzett séták is önálló játéktevékenységet és fizikai aktivitást jelentenek, ilyenkor a gyerekek önálló játékfajtákat választanak.

Nappali pihenés és alvás előkészítése

Ebéd után kezdődik a csend az óvodában. Általában ez az idő 13:00 és 15:00 óra között van. Nyugodt pihentető tevékenység előzi meg. Minden fizikai tevékenység leáll 30-40 perccel a hálószoba látogatása előtt. Ez idő alatt a gyermek idegrendszere helyreáll, ami nyugodt alvást és általános pihenést biztosít a szervezetnek.

Lefekvés előtt a hálószobát szellőztetjük, amíg a levegő hőmérséklete 3-4 fokkal le nem csökken. A lefekvéshez való készülődést nyugodt beszélgetések, meseolvasás, relaxáló zenehallgatás kíséri. A tanár irányítja a gyermek helyének kényelmétaz ágyon, szükség esetén megigazítja a takarót, egyéni simításokat végez a gyerekeken. Alvás közben a dada vagy a gondozó elválaszthatatlanul a hálószobában van, hogy elkerülje a baleseteket.

Csendes idő utáni tevékenységek

A 15.00 órai fokozatos emelkedést követően a gyerekek edzésen esnek át, ébresztik a gimnasztikát, felöltöztetik magukat és rendbe teszik a hajukat. A 15.30-kor kezdődő délutáni uzsonna után a gyerekek a tanárral játszanak, vagy önálló tevékenységet folytatnak.

Ez az időszak alkalmas egyéni munkára olyan gyerekekkel, akik nem tartanak lépést a programmal, vagy lemaradnak egy-egy óra hiányzása miatt.

Egy csendes óra után a tanár irodalmi művek felolvasását és elemzését, dramatizálást, animációs filmeket vagy ismeretterjesztő műsorokat néz.

Egyéni munka

A nap második fele, 15.40-17.00 óráig az óvodai intézményben a délelőtt elsajátított tananyag megszilárdítását, vagy a korábban megszerzett ismeretek megismétlését célozza. A gyerekekkel végzett egyéni munka a beszéd, a kreatív és a motoros tevékenység fejlesztését célozza.

A zenei vezető, a logopédus vagy a pedagógus egyéni munkát végez a gyermek általános gyenge teljesítményét figyelembe véve vagy a tervezés szerint. Az óvoda felkészítő csoportja, vagy inkább az ide járó gyerekek pszichológussal tartanak foglalkozásokat, aki minden gyermek mentális képességeit korrigálja.

Esti séta és gyerekek otthonról

Este, utánaminden szükséges rutinpillanat után a gyerekek elmennek a 2. sétára, ez általában 17.30, és találkoznak a szüleikkel. A pedagógus fő feladata a felnőttek tájékoztatása gyermekük napjairól, sikereiről, hiányosságairól. Bemutatják a gyermekek első felében végzett munkáját, konzultációt tartanak a szülők kérdéseivel kapcsolatban az óvodások általános viselkedésével kapcsolatban, vagy tanácsokat adnak a mentális képességek javítására, ha a gyermek nem érti a kapott anyagot.

Külön felhívjuk a figyelmet a jó modor szabályainak betartására. Mielőtt elmegy otthonról, a gyermek elköszön a tanártól és a helyszínen maradó gyerekektől. A tanár pozitív hozzáállást alakít ki az óvodával szemben, és felkészíti a gyermeket a következő látogatásra.

Rossz idő esetén a gyerekek a csoportszobában dolgoznak. Ilyenkor a növényeket vagy a lakósarkot gondozzák, a játékokat munkanap után mossák, és általános rendet raknak.