Osztályok a GEF előkészítő csoportjában. Órák rajzból, ökológiából, a környező világból

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:16

A gyermekkor egy olyan időszak a gyermek életében, amikor minden újat megtanul a játékon keresztül. Ezt a célt a Szövetségi Állami Oktatási Standard előkészítő csoportjának osztályai követik. Hiszen iskolába lépéskor nem annyira a számolás és a betűismeret a fontos, hanem a fejlett és helyes beszéd, az önálló gondolkodás képessége, a kíváncsiság, a világra való nyitottság. Mindez a gyerekek játéktevékenységeken keresztül fejlődik önmagukban.

Melyek az óvodáskorú oktatás normái?

Az idősebb csoportok gyermekeit mindig felkészítették az iskoláztatásra. Ez pedig úgy történt, hogy a szükséges tudást „begyömöszölték” a kis fejükbe. Az óvoda felkészítő csoportjában az iskolai órák képében és hasonlatában zajlottak a foglalkozások. Ugyanakkor a felnőttek megfeledkeztek arról, hogy az óvodások számára nagyon fontosnak tartják a figyelem rögzítésének és a viselkedés önkényének készségeit, nem pedig a tudás szintjét.

Az iskoláztatásra felkészített gyerek ne féljen az újtól és az ismeretlentől. Ha a gyerekek rendelkeznek ilyen tulajdonságokkal, akkor nagyon könnyű őket tanítani. Mindezt meg kell adnikidolgozta az óvodai oktatási rendszerbe bevezetett szövetségi állami oktatási szabványokat. A GEF előkészítő csoport osztályai nagy jelentőséggel bírnak.

Hogyan fogják végrehajtani az oktatási szabványokat?

Ez a dokumentum több fontos alapelvet tartalmaz, amelyek közül a legfontosabb az önértékelés, valamint a gyermekkor egyediségének megőrzése. Csak játékon keresztül lehet megismertetni a gyermeket a kulturális értékekkel és szocializálni a társadalomban - ez a gyermeki tevékenység fő típusa.

A szabvány kidolgozóinak összes javaslatának végrehajtását az FGT - szövetségi állam követelményeinek előkészítő csoportjában lévő osztályok adják, amelyek a csecsemők oktatási szabványának alapját képezték.

Ökológia. Szükségük van az óvodások tudására?

A gyermekek személyiségformálását célzó pedagógiai tevékenységben az egyik kiemelt terület a környezeti kultúra fejlesztése volt. Ezt követelik meg az emberiség problémái, amelyek a természethez való fogyasztói attitűdből fakadtak. Kijavításuk megkezdéséhez az ökológia előkészítő csoportjában órákat kell bevezetni, amelyek gyermekkoruktól kezdve nemcsak a gondoskodó hozzáállást és a természet iránti szeretetet, hanem az ökológiai kultúrát is kialakítják.

A 6-7 éves gyerekek jól képesek befogadni az ilyen ismereteket. De mivel az új dolgok gyermekkorban történő asszimilációja a játéktevékenységeken keresztül történik, a legjobb megoldások jöhetnek szóba, mint például a játék-utazás,KVN, kvíz és egyéb űrlapok.

Az ökológiai felkészítő csoport játékos formában lebonyolított órái lehetőséget adnak az ökológiai kultúra alapjainak elsajátítására a gyermekben, és megadják a szükséges ismereteket az emberiség problémáiról, amelyek a természethez való fogyasztói hozzáállásával kapcsolatosak, valamint fejleszteni kell a képletes beszédet és azt a képességet, hogy az óvodások részletes válaszokat adhassanak, megtanítsák őket csapatmunkára, miközben baráti kapcsolatokat mutatnak fel.

A világ körül. Óvodások számára szükséges ismeretek

Az óvodások számára nagyon fontos az a képesség, hogy helyesen tudjon eligazodni mindenben, ami körülveszi. Az előkészítő csoportban szerte a világon az órák célja, hogy játékformák segítségével elsajátítsák a gyerekeket országukról és városukról, a felnőttek munkatevékenységeinek sokszínűségéről és a tárgyi világról.

A környezetvédelmi játékoknak tartalmazniuk kell olyan módszereket is, mint a funkciók felfedezése, felfedezése, megfigyelése, amelyeket jó egy vezetett körút során megtenni, valamint olyan beszélgetéseket, amelyek megerősítik a játék során megszerzett tudást.

Didaktikus játékok, amelyek fejlesztik a gyerekek fantáziáját, figyelmüket és gondolkodásukat, valamint megtanítják az önbizalomra.

Milyen eredményeket lehet elérni a játékformák alkalmazásával?

Az ilyen tevékenységeknek köszönhetően az óvodásnak szélesítenie kell a látókörét, és folyamatosan érdeklődnie kell minden iránt, amitkörülveszi. Tudását használni tudja majd.

Emellett nem lesz gond az értelmes párbeszéddel, hiszen érezhetően gazdagodik a szókincs. Ez pedig megnövekedett önbizalmat jelent, ami az iskolai oktatásban szükséges.

Életbiztonság az óvodai nevelés rendszerében

Az új oktatási szabványrendszer nagy hangsúlyt fektet arra, hogy a gyerekek bizonyos helyzetekben tapasztalatot szerezzenek a biztonságos viselkedésről. Az óvodákban nem csak tudást kell lefektetni ebben a témában, hanem a játék formájában megszerzett tapasztalatokat is, amelyek lehetővé teszik a nem szabványos helyzetek helyes és időben történő reagálását.

Ez lehetővé teszi, hogy a gyermek ne csak felelősségteljesebbé és önállóbbá váljon, hanem veszély esetén megtanulja az összes szükséges viselkedési szabályt. Ezenkívül az életbiztonsággal foglalkozó felkészítő csoport órái hozzájárulnak ahhoz, hogy a gyermekek felelősségteljes hozzáállását alakítsák ki a biztonsággal szemben, nemcsak a személyes, hanem a környezetükben élők számára is.

Az életbiztonság alapjai az idősebb óvodás korban sajátos értelmet nyernek, mivel a gyermek önállóbb életre készül. Ha most folyamatosan a szülei, nevelői felügyelete alatt áll, akkor az iskolalátogatások beindulásával csökken az állandó felnőttek általi kontroll. Ezért az ilyen tevékenységek célja, hogy felkészítsék a gyerekeket minden váratlan helyzetre.

Az életbiztonsági ismeretek elsajátítása óvodások által

Az óvodásokkal végzett munka főbb területei az életbiztonság alapjairóla következők:

• Egy lehetséges veszély bekövetkezésének előrejelzési képességének fejlesztése, és ennek függvényében - a megfelelő viselkedés kialakítása.
• Éberség kialakítása a környezet észlelésében.
• A biztonságos viselkedés szabályainak elsajátítása.

Mivel az óvodások szélsőséges helyzetekben még nem tudnak gyors és adekvát döntést hozni, a megszerzett ismeretek hozzájárulnak a közlekedésben, az utcán és az úttesten való átkeléskor viselkedési szabályaik kialakításához.

Az életbiztonsági felkészítő csoport foglalkozásai arra irányulnak, hogy a gyermekek ne csak előre jelezzék a veszélyhelyzet lehetőségét, hanem helyesen cselekedjenek is, ha arra kerül sor, az egyéni védőeszközök használatára.

Az is szükséges, hogy óvodás kortól kezdődően a viselkedési készségeket elsajátítsák az ilyen sérülésveszélyes helyzetekben, megtanulják értékelni és lehetőség szerint elkerülni azokat. Hiszen a biztonság nem csupán a gyerekek által elsajátított tudás, hanem a különböző helyzetekben való helyes viselkedés képessége.

Óvodások tanulják az évszakokat

Az iskolai felkészítő program része az évszakok, illetve a természeti jelenségek és az azokat kísérő ünnepek részletesebb megismertetése is. Fontos, hogy az ilyen képzések eredményeként a gyermek megtanuljon koherens és logikus következtetéseket levonni, nyomon követni a történések összefüggéseit és megmagyarázni azokat.

Osztályok az előkészítőbenAz "Ősz" témájú GEF-csoport legjobban utazási játék formájában valósítható meg, amely magában foglalja a beszélgetés és a mini kvíz elemeit is. Minden óvodás számára érdekes lesz, ha őszig látogatóba megy, miután elrepült egy mesebeli földre.

A szintén játékos formában lebonyolított kirándulás az óvodások számára is érdekes lesz. Az évszakok tanulmányozásának ilyen leckéjének eredménye nemcsak az ősz általános jeleinek általánosítása lesz, hanem az állatok és madarak viselkedésének változásaival, a felnőttek őszi munkájának jellemzőivel, a természetes változással is. jelenségek.

A rajz mint egy óvodás önkifejezési módja

Az új oktatási rendszer kidolgozói a gyermeki személyiség sokoldalú fejlesztésének lehetőségének tekintik a GEF felkészítő csoportos foglalkozásokat. Ezért mindegyikük egyenlő mennyiségű időt kap.

És bár sok szülő arra törekszik, hogy gyermekei már óvodás korban elsajátítsák az olvasási és számolási ismereteket, miközben megfeledkeznek a rajzolásról, alkalmazásról és modellezésről, mivel az ezeken az órákon megszerzett tudást fakultatívnak tartják, nem lehet alábecsülni annak előnyeit az óvodás személyiségfejlődésben.

A rajz előkészítő csoport órái segítik a gyerekeket érzéseik, ötleteik és érzéseik kifejezésében, sok újonnan megszerzett tudás egyszerűsítését és elmélyülését. A rajz közvetlenül kapcsolódik az olyan mentális funkciókhoz, mint a gondolkodás és a beszéd, a motorkoordináció, látás. Összeköti őket, és nem csak fejlődésükhöz járul hozzá.

Mi a haszna a vizuális tevékenységnek az óvodai nevelésben?

Az ilyen órák nem adnak lehetőséget a gyerekeknek arra, hogy gyors eredményt érjenek el, ezért türelmet és kitartást tudnak kialakítani – az iskolai tanuláshoz szükséges tulajdonságokat. Segítségükkel lerakják az egyén kreatív fejlődésének alapjait is.

A nem hagyományos technikákkal való rajzolásra előkészítő csoportban végzett órák szintén nagy hasznot jelentenek. Végtére is, ha vizuális tevékenységet folytat, az eszközök és anyagok szokatlan kombinációja segítségével az óvodás gyermek papíron közvetítheti érzéseit és fantáziáit, tükrözheti benyomásait.

Hogyan vezessünk FGT órát az előkészítő csoportban?

Senki sem vonja kétségbe a szövetségi szabványok bevezetésének szükségességét az óvodai nevelésben. De mi a legjobb módja ennek? Milyen módszerekkel lehet rabul ejteni a gyerekeket, elszakadni az autózástól vagy a hintázástól egy időre? Természetesen játéktevékenységek, amelyeken keresztül képesek lesznek tanulni. Ezen keresztül kell kialakulnia a számolás, olvasás, írás, rajzolás készségeinek. Az óvodások a játékon keresztül ismerhetik meg a legteljesebben az őket körülvevő világot, az abban rejlő viselkedési szabályokat. Erre irányulnak a GEF előkészítő csoport osztályai.