Beszédterápiás órák gyerekeknek. Egyéni munka gyerekekkel

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:09

Beszéd nélkül a kommunikáció lehetetlen. Az anyanyelv elsajátításával a gyermek hatalmas áttörést hoz a fejlődésben. A helyes, mások számára érthető beszéd segíti gondolatainak pontosabb kifejezését, leegyszerűsíti a kommunikáció folyamatát. A beszédproblémákkal nem küzdő gyerek sokkal könnyebben alkalmazkodik a gyerekcsapathoz.

Hogy legyen?

Normális esetben a gyermekek beszéde négy éves korig kialakul. Ebben a korban bizonyos funkciók és hibák megengedettek. A beszédkészség megjelenésének meglévő megsértése esetén szükség lehet a gyermekek logopédiai osztályaira. Segítik a babát abban, hogy könnyebben kommunikáljon társaival, kapcsolatokat teremtsen, csatlakozzon a gyerekcsapathoz és fellépjen a matinékon.

Fontos, hogy a megfelelő időben forduljon szakemberhez. Néha egy időben elvégzett minimális beállítás megkíméli Önt a hosszú és nehéz munkától egy futó folyamat esetén. Ezenkívül a gyermekeknek szóló logopédiai órák a beszédfejlődés szükséges elemei és fő kiigazításai a gyermek iskolai felkészítésében.

Fő célok

Nézzük meg az ilyen órák három legfontosabb feladatát.

1. Az első dolog, amit a szakembernek meg kell tanítania a gyermeknek, az az, hogy megértse az anyanyelvi beszédet, figyelje meg és értse meg, mi történik körülötte, ezáltal bővítve a környező világgal kapcsolatos elképzelések körét. A logopédus célja általános fogalmak, szóalkotási és ragozási készségek kialakítása, összetett kifejezések használatának és a mondatok részletesebb szintaktikai szerkezetének megtanítása.
2. A gyerekeknek szóló logopédiai órák másik funkciója a helyes kiejtés kialakítása, a fonemikus hallás fejlesztése, valamint a szavak helyes kiejtésének készségeinek megszilárdítása. A logopédus szabályozza a beszéd tisztaságát és kifejezőképességét, fokozatosan tanítja meg a gyermeknek a hangelemzés alapjait.
3. A szakember előtt álló harmadik fő feladat az önálló beszéd tanítása különféle mondatokkal, a megtörtént esemény saját szavaival való elmesélése, mesék és képek cselekményeinek újramesélése. A közös cél a gyermek kommunikációs készségeinek fejlesztése.

Osztályok típusai és formái

A logopédusos órákon megszerzett összes tudást mindenképpen fel kell használni a kommunikációban. Fontos, hogy megtanítsa gyermekét, hogy kreatívan alkalmazza megszerzett készségeit különféle helyzetekben és tevékenységekben.

A gyerekeknek szóló logopédiai órák frontálisak, alcsoportban vagy egyénileg zajlanak. Nézzük meg közelebbről az egyes fajtákat.

A frontális leckét egyszerre tartjuk az egész csoporttal, amely lexikális anyagot ad elő. Olyan hangokat tartalmaz, amelyeket minden gyermek helyesen ejt ki. A frontális óra többben zajlikszakasz. Először a vizsgált hang helyes kiejtését mutatjuk be. A második szakaszban a gyerekeket megtanítják a hangok fül és kiejtés alapján történő megkülönböztetésére. Ebben az esetben fontos az anyanyelvi beszéd szavainak és hangjainak megfigyelésének képességének fejlesztése.

A logopédusos alcsoportos foglalkozások párhuzamosan folyjanak a frontálissal. A hasonló fogyatékkal élő gyerekeket összefogó csapat egy kis részével bonyolítják le őket. Az egyes év közbeni változások dinamikájától függően az alcsoportok összetétele változik. Az órák menete minden alcsoportban összhangban van a kívánt hangok speciális technikákkal történő beállításának sebességével.

Magánórák

A helyes hangkiejtés készségei automatizáltak és az egyéni logopédiai órákon megszilárdulnak. Azokkal a gyerekekkel végzik, akiknek problémái vannak az összetett szavak kiejtésével, többszörös beszédpatológiát, az artikulációs apparátus fiziológiai rendellenességeit figyelik meg.

A gyermekekkel végzett egyéni munka logopédus korrigálja a fonetikus folyamatokat, javítja a kiejtést, növeli a gyermek aktív szókincsét. Megtanítja a gyerekeket koherens mondatépítésre, gyakorlatokat tart az artikuláció és a finommotorika fejlesztésére, amelyek nagy hatással vannak a beszédre és az intelligenciára. A gyermekeknek szóló egyéni logopédiai órák, amelyek ára magánszakemberrel való kapcsolatfelvételkor meglehetősen magas lehet (átlagosan egy óra munka ára 500 és 1500 rubel között van, a régiótól és a logopédus képzettségétől függően), legnagyobb lehetőségeketbeszédproblémák megszüntetése.

Az ilyen problémák időben történő megoldása a tanulásra való felkészültség kialakulásának legfontosabb állomása.

Súlyos problémákról

A logopédiai kezelésre szoruló gyermekek között sokan szenvednek a szenzomotoros alalia súlyos formáitól, amelyek általános fejlődési késleltetéssel, gátlástalansággal és még autizmussal is járnak. Minden eset speciális megközelítést igényel.

A szakember munkája során a neuropszichológia, a neurolingvisztika, a neurológia alapjainak ismeretére, valamint a cselekvések fokozatos kialakulásának elméletére támaszkodik. Más pedagógiai fejlesztéseket is gyakran alkalmaznak, például a Montessori-rendszert. Néha csak neurológussal és más orvosokkal együttműködve lehet segíteni egy kis betegen. A diagnózist általában a munka során erősítik meg és pontosítják.

Hogyan kezeljük a problémás gyerekeket

A relaxáció egy fontos elem, amelyet a logopédusos óráknak tartalmazniuk kell. A gyermeknek képesnek kell lennie ellazulni és jól érezni magát. Otthonos légkört kell biztosítani számára, érzelmi kontaktust kell elérni. Ha a csecsemő a recepción nem hajlandó együttműködni, szinte lehetetlen szóra bírni. Különféle technikákat alkalmaznak a megfelelő hangulat megteremtésére: homokjáték, vízi tevékenységek.

A gyerekeknek minden időre szükségük van arra, hogy egyszerű, rövid mondatokban elmagyarázzák, mit kell tenniük. Nagyon kívánatos ésnéha szemkontaktusra van szükség. Lassan és nem túl magas hangon kell beszélni a babával, mivel a gyerekek nem érzékelik jól a vékony hangot. Súlyos beszédproblémákkal küzdő gyermeknek nem szabad parancsot adni: "mondd", "mutasd". Erről a szülőket kell meggyőzni, akik önálló logopédiai órákat tartanak otthon a gyerekkel, hogy összevonják az anyagot.

Hiperaktív és retardált gyerekek

A 4-5 éves problémás betegnek általában egyéb rendellenességei is vannak. Leggyakrabban hiperaktív, vagy éppen ellenkezőleg, gátlásos gyermekről van szó. A hiperaktív gyerekek különösen nehezek. A szülők és a nevelők feladata, hogy igyekezzenek úgy megszervezni a baba életét, hogy teljesen kiküszöböljenek minden izgalomforrást. A beállítást nyugodt fejlesztő tevékenységekhez kell kialakítani.

A gátlásos gyermekek állandó motoros stimulációt igényelnek, ez improvizált eszközökkel lehetséges: hinták, játékok, tolószékek. A gyermeket a karjába kell vennie, és különféle mozdulatokat kell tennie vele. Nagyon hasznos zenét és bármilyen hangot használni. A zeneórák serkentik a beszédet, csökkentik a gyermek saját kiejtése feletti kontrollját. A nem beszélő gyerekek utánoznak másokat, és bekapcsolódnak az éneklés folyamatába.

A zene és a masszázs előnyeiről

Mit tartalmazhatnak és kell még a gyerekeknek szóló logopédiai órák? Versek és ugyanaz a zene, amelyek csodálatosan ingerlik a fület, a beszéd dallamosságát, közben javítják a mozgáskoordinációt és atér. Többször feljegyeztek olyan eseteket, amikor a beszédblokádot zene segítségével törték át. Az autizmus jeleit mutató kisgyermekeket fontos bevonni a közös játékokba. Nem igényelnek különösebb teljesítményt, de játékhelyzetekben a kommunikáció és a beszéd mechanizmusai természetesen aktiválódnak. Azokkal a gyerekekkel, akik még mindig nehezen emlékeznek a játékszabályokra, egyszerűen csak dalokat énekelhetnek – az érzelmi reakciónak óriási pozitív hatása van.

A masszázs a beszéd közvetlen stimulálásának hatékony eszköze lehet, amely sok gyermek számára szükséges, de nem mindenki számára. Az érzelmi szférában problémákkal küzdő gyerekek rosszul tolerálják a fizikai érintkezést. Hasznos hatást ad a tapintási, vizuális és auditív észlelés fejlesztésére vonatkozó óra. A tapintási érzékelés javul a játékok és különféle tárgyak tapintásakor, simogatásakor. A hallási észlelést a hallás és a különféle forrásokból származó hangok és zajok felismerése, a vizuális észlelést pedig a tematikus képek felismerése edzi.