Hang kiejtése gyermekeknél: jellemzők és javítás

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:16

A gyermekek hangkiejtésének kialakítását 5-6 éves korig be kell fejezni. A tanárok visszajelzései alapján azonban sok első osztályosnak vannak logopédiai problémái. Ez jelentősen megnehezíti a kommunikációt más emberekkel, és konkrét hibák megjelenéséhez vezet az írás fejlesztésében. Hogyan észlelhetem a rendellenességet a gyermekemben? Mely beszédhibák tűnnek el idővel, és melyek azok, amelyeket azonnal szakemberhez kell fordulni?

Kiejtési zavarok

A baba beszéde aktívan formálódik óvodás korban. Elég hosszú ideig a következő hibák figyelhetők meg benne:

• Nincs hang. Egyszerűen kimarad ("oshka" helyett "kanál", "szem" helyett "toll").
• Egyes hangok cseréje másokkal, világosabb ("yyba" a "fish" helyett, "sal" a "ball" helyett).
• Hangtorzítás (sorja, orrhang).
• A helyesen kiejtett fonémák keverése. A gyerek azt mondja, hogy „autó” vagy „masina”, folyamatosan összezavarodva.

A gyermekek hangkiejtésének különböző hibái más problémákkal is párosulhatnak: a frázisos beszéd hiánya, szűkös szókincs, helytelen nyelvtani formák használata. Ez összetett rendellenességre utalhat, amelyben az ember nem korlátozhatja magát a hangokkal való munkára.

A jogsértés okai

Néhány szülő úgy próbálja kijavítani a gyermek hibáit, hogy folyamatosan javítja a beszédét és megjegyzéseket tesz. Ez a baba éles negatív reakciójához, néha pedig dadogásához vezet. A hangok kiejtésének javítása gyermekeknél nem egyszerű folyamat. Nem megjegyzésekkel kell kezdenie, hanem a hibák okainak azonosításával. Ezek lehetnek:

• Hallási problémák.
• Károsodott megkülönböztetés, amelyben a baba nem tesz különbséget az akusztikus hangzásban közel álló fonémák között (például "d" és "t").
• A nyelv, szájpadlás, állkapocs helytelen anatómiai felépítése, különféle harapási hibák.
• A vokális apparátus (különösen az ajkak és a nyelv) korlátozott mobilitása.
• Rossz nevelés, amikor a szülők túl sokáig "lebbennek" a gyerekkel, vagy éppen ellenkezőleg, nem figyelnek rá, és a tévé elé ültetik.
• Állandó kommunikáció beszédhibás emberekkel. Problémák adódhatnak akkor is, ha a szülők nagyon gyorsan és homályosan beszélnek.
• Kétnyelvű. A gyerek össze van zavarodva a kiejtés sajátosságaiban,ami a hangok egy másik nyelvhez hasonló torzulásához vezet.

Fiatalabb óvodások

A baba artikulációs apparátusa fokozatosan fejlődik. Ezért a helyes beszéd elérése érdekében ne feledkezzünk meg a gyermekek hangkiejtésének sajátosságairól.

Rendben van, ha 3 évesen:

• gyerek lágyítja a mássalhangzókat ("l'ozitska" a "kanál" helyett);
• a fütyülő és sziszegő fonémák kimaradnak, kicserélődnek, összekeverednek vagy elmosódnak;
• nincs "l" és "r" hang a beszédben;
• a hangos fonémák megdöbbentek;
• a hátsó nyelvi hangok helyett az elülső nyelvi hangokat ejtik ki ("dorod" a "city" helyett, "tarandash" a "ceruza" helyett).

A gyerekek tisztán tudnak kiejteni egy hangot, de nem ejtik ki másokkal kombinálva, átrendezhetik a szótagokat a szavakban, kihagyhatják a mássalhangzókat, ha a közelben vannak. A szülőknek óvatosnak kell lenniük, ha a baba nem szívesen veszi fel a kapcsolatot, nem érti a legegyszerűbb kéréseket és kérdéseket, töredékszavakkal bánik (azt mondja, hogy „ma” és nem „anya”, „ako” és nem „tej”).

Közepes óvodások

4-5 éves korban a gyermekek hangkiejtésének fejlődése nagyon aktív. A hangok lágyulása szinte eltűnik. A gyerekek elkezdik kiejteni a sziszegő hangokat, legtöbbjüknek az „r” hangja van, de a kiejtésük még nem automatizált. Előfordulhat, hogy a gyermek egy szót helyesen mond, a másikban pedig hibát követ el. Ugyanakkor a hangok már nemkihagyva és másokkal helyettesítve.

Néha, miután megtanulta kiejteni a "w", "r", "g" fonémákat, a baba minden szóba beilleszti azokat ("galamb" a "galamb" helyett, "zhub" a "fog" helyett). De általában a beszéd világosabbá válik, a gyerekek ritkábban rendezik át a szótagokat, szinte nem rövidítik le a szavakat. Normálisnak tekinthető, ha a baba hibásan ejti ki a sípoló, hangzatos ("p", "l") és sziszegő hangokat. Egyéb esetekben forduljon logopédushoz.

Senior óvodások

A logopédusok azt mondják, hogy 5-6 éves korig a gyermekek helyes kiejtésének teljesen ki kell alakulnia. Azonban a gyerekek körülbelül 20%-ának van beszédtorzulása.

Rokonok lehetnek:

• A sziszegő hangok, valamint az "l" és "p" fonémák elégtelen automatizálásával. Egyes gyerekeknél szokásos sorja vagy rángatózás alakul ki.
• Dadogás és diszlália, amely szakmai segítséget igényel.
• Lekötetlen kiejtéssel, amikor a gyerek siet, lenyeli a végződéseket, a hangokat homályosan ejti ki.

Mivel az iskolakezdés menthetetlenül közeledik, fokozott figyelmet kell fordítani a tiszta beszédre. Ha kétségei vannak, jobb, ha logopédushoz fordul, és aláveti magát egy alapos diagnózisnak.

A hangok kiejtésének vizsgálata gyermekeknél

A diagnózis megkezdésekor a logopédus gondosan megvizsgálja egy kis beteg beszédkészülékének szerkezetét. Meg fogják kérdezni a gyereketvégezzen különféle mozdulatokat az állkapcsával, az ajkával és a nyelvével. Így derül ki a mobilitásuk.

A gyermekek hangkiejtésének jellemzőinek vizsgálata érdekében megkérjük őket, hogy a hangot elkülönítve ejtsék ki. Azt ellenőrzik, hogy milyen gyorsan történik az artikulációs váltás. A kisgyermekek szótagokat ("pack-cap") vagy azok láncait ("mna-mnu-sok") ismétlik.

Ezután megjelennek a képek. A rajtuk ábrázolt tárgyak nevében tanulmányozott hang található. Különböző pozíciókban és kombinációkban áll. Ha a gyermek torzít, a logopédus megkéri, hogy ismételje meg a szót utána, ejtse ki a problémás hangú szótagokat. Fontos, hogy ne csak könnyű, hanem többszótagú szavakat is válasszunk a vizsgához.

Néha a baba helyesen ejti ki a képek nevét, és a hétköznapi beszédben egyes fonémákat másokkal helyettesít. Ezt segít ellenőrizni a nyelvcsavarók, mondókák kiejtése, ahol gyakran megtalálható a vizsgált hang, a cselekményképen alapuló beszélgetések

Fonémikus hallásvizsgálat

A hangok kiejtésének diagnosztizálása mellett a gyerekek azon képességét is tesztelik, hogy képesek-e megkülönböztetni a fonémákat. A következő hangpárokra kell összpontosítani: "sziszegő + fütyülő", "kemény + halk", "süket + hangos", "r + l". Ebben az esetben a következő típusú feladatokat kell használni:

• ismételje meg az oppozíciós szótagokat a logopédus után ("ri-li", "uch-uch");
• 3-4 elemből álló sorozat reprodukálása ("f-f-b-b-for");
• halláskor hajtson végre egy mozdulatot (taps, ugrás).adott szótag;
• válassza ki azokat a képeket, amelyek neve a megadott hangokkal kezdődik;
• magyarázza meg a hasonló hangzású szavak jelentését (például "lakkrák"), vagy mutassa meg a megfelelő képet.

A hang kiejtésének korrekciója gyermekeknél

A logopédiai munka három szakaszból áll. Soroljuk fel őket:

1. Előkészületi szakasz. A gyermeket megtanítják fül alapján megkülönböztetni a kialakult fonémát. Az ajkak és a nyelv izmainak új mozdulatokat kell megtanulniuk számukra. Ehhez artikulációs gimnasztikát, gyakorlatokat használnak a megfelelő légáram kialakítására. A gyermek a tükör előtt van elfoglalva, minden mozdulat lassú ütemben történik. Ha nehézségek adódnának, segíthet a nyelvnek a kezével (például felemelheti vagy csőbe tekerheti). A szülők a munkának ezt a részét logopédussal konzultálva vagy releváns könyvek elolvasásával vállalhatják.
2. Hangok rendezése. A munka ezen részét legjobban speciális technikákat ismerő logopédusra bízni. Játékos módon megtanítja az óvodás gyereket a kívánt hang kiejtésére másoktól elszigetelten.
3. A fonéma automatizálása a beszédben. Ahhoz, hogy egy hangot automatikusan kiejtsen, sokszor meg kell ismételni. Először a baba különféle típusú szótagokban, majd szavakban ejti ki, és különféle pozíciókat dolgoznak ki. Csak ezután lehet áttérni a mondatokra, a rövid versekre és a nyelvforgatásokra. Nem tartalmazhatnak olyan hangokat, amelyeket a gyermek még nem tud kiejteni. Az utolsó szakaszban a novellák újramondását, a cselekményképek leírását használják.

Néha a gyerekek, miután megtanultak kiejteni egy hangot, makacsul keverik egy másik hanggal. Ebben az esetben a munka folyik a megkülönböztetésükön. A gyereket arra kérik, hogy találjon különbségeket az artikulációban az egyes hangok kiejtésekor. Ezután a fonémákat szótagokban, hasonló szavakban, és végül nyelvcsavarásban dolgozzák ki.

Osztályok szervezése

A hangok kiejtésének oktatása gyermekeknél nem egy gyors folyamat. Főleg, ha nagyszámú fonéma torzulása derül ki. Fokozatosan kell elhelyezni őket, a legkönnyebbtől kezdve. Ugyanakkor nem szabad olyan hangokat gyakorolni, amelyek kiejtése során a beszédszervek ellenkező pozíciót foglalnak el. Például a „with” kifejezéshez széles nyelvre van szükség, közepén horonnyal. Nem szabad összerakni az "l" hanggal, amelynek kiejtéséhez keskeny nyelvre van szükség.

A logopédusos órákat szisztematikusan, heti 2-3 alkalommal kell tartani. Az óvodások érdeklődésére játékokat, képeket, társasjátékokat (lottó, dominó) széles körben használnak. A hangos kiejtéssel kapcsolatos munkát azonban otthon kell folytatni. A logopédus általában házi feladatot ad a szülőknek. Leggyakrabban ez egy artikulációs gimnasztika komplexum, amelyet naponta ajánlott elvégezni. A helyes beszédlégzés kialakításához érdemes magánhangzókat énekelni, papírt lefújni a nyelvről, buborékokat fújni.

A beszédfunkció fejlesztése elválaszthatatlanul összefügg a finommotorika fejlesztésével. Ezért, ha gyermekének problémái vannak a hangok kiejtésével, ismerkedjen meg az ujjjátékokkal. Próbálj meg minden nap faragnirajzolni, papírfigurákat vágni, gyöngyökből ékszereket készíteni, mozaikokat vagy konstruktorokat összeállítani.

Az óvodáskorú gyermekek hangos kiejtésére a legnagyobb figyelmet kell fordítani. Hiszen a kora gyermekkorban gyökerező hiányosságokat utólag nagy nehézségek árán korrigálják. Figyelmeztetésük érdekében a szülőknek gondosan figyelniük kell beszédüket, minden hangot tisztán kell kiejteni, és ne halasszák el a logopédus látogatását, ha a babának riasztó tünetei vannak.