Az óvodáskorú gyermekek életkori sajátosságai: a gyermek növekedése és fejlődése

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:17

Az óvodás gyermek nevelése nagy felelősséget ró egy felnőtt vállára. Ebben a korban a gyerekek, mint a szivacsok, képesek felszívni az összes felkínált információt, lefektetik a főbb karakterjegyeket, és megtörténik a személyes fejlődés. Az óvodáskorú gyermekek életkori sajátosságai gyakran arra kényszerítik a felnőtteket, hogy félremagyarázzák a gyerekek cselekedeteit, többet követeljenek tőlük, mint amennyi lehetséges. Innen erednek az oktatási hibák. Ráadásul ezek a hibák még a gyermek törékeny pszichéjét is megsérthetik. Tedd őt olyanná, amilyen nem. Ezt elkerülheti, ha megpróbálja megérteni a gyermeket a felnövésnek ebben a szakaszában.

Ne kérj többet, mint amit magadtól tudsz

Először is, az óvodáskorú gyermekek életkorral összefüggő pszichológiai jellemzői a felnőtt viselkedésének lemásolásán alapulnak. Ebből több probléma is következik:

1. A gyermek olyan felnőttkori cselekvésekre törekszik, amelyeket még nem képes végrehajtani. Például egy lánya úgy néz ki, mint egy anyazöldségeket vág. Egy lány életében az anyuka a legfontosabb személy, így magától értetődik, hogy a baba mindent meg akar ismételni utána. El akarja venni a kést, de találkozik anyja félelmével és követelésével, hogy soha ne merjen hozzányúlni a késhez. Felnőtt szemszögéből érthető az anya reakciója. De egy gyerek esetében ez nem így van. Anya valami rosszat csinál? Akkor a tekintélye aláássák. Nem érintheti meg a késeket, mert. ez felnőtt tevékenység? Ezután a gyermek még jobban meg akarja ismételni, de már tudja, hogy az anyja nem fogja jóváhagyni ezt a lépést, ami azt jelenti, hogy ezt titokban kell megtennie. A probléma megoldása nagyon egyszerű - vigye magához a gyermeket, és vágja le a zöldségeket, irányítva a kezét. Magyarázza el, hogy a kés nagyon éles, és míg a baba csak az anyjával érintheti meg. Az érdeklődés kielégítve, az anyával való kapcsolattartás új szintre lépett, ráadásul anya még varázslatosabb lény lett, mert éles késekkel is megbirkózik.
2. Ne veszélyeztesse gyermekét. "Egyél kását és adok édességet", "takaríts ki a szobát, különben nem mész játszani." Az óvodáskorú gyermekek életkori sajátosságai nem teszik lehetővé, hogy megértsék a felnőtt és a gyermek közötti különbséget. Ön kompromisszumot terjeszt elő, és hamarosan a gyermek azt mondja: "Nem eszem, ha nem főz palacsintát!". Kiderült, hogy a szülők maguk tanítják meg gyermekeiket követelésekre. Ehelyett élvezheti a játékok tisztítását egy versenyen. Vagy szentelje a babát a részleteknek: „Ha nem távolítjuk el gyorsan a játékokat, elkésünk a cirkuszból” stb.
3. Ne követeld azt, amit nem tudsz. Van egy csodálatos példabeszéd egy bölcs emberről, akihez egy nő jött, és arra kérte, hogy okoskodjon a fiával, hogy meggyőzze őt.cukrot ne egyél kanállal, mert káros. A bölcs megkérte a nőt, hogy jöjjön vissza egy hét múlva, aztán még egy hét múlva. A következő találkozáskor pedig azt mondta a fiúnak: "Ne egyél cukrot, az káros a szervezetedre." Miért nem tudta kimondani ezt az egyszerű mondatot a bölcs az első találkozáskor? A helyzet az, hogy ő maga is nagyon szerette a cukrot, és mielőtt ilyen utasítást adott volna, egyedül kellett megszabadulnia a rossz szokásától. Ez azt jelenti, hogy amikor azt mondod a gyereknek, hogy ne egyen kolbászt, ne tartsd a hűtődben.

Ez az óvodáskorú gyermekek 3 életkori jellemzője, amelyek a felnőttekkel való kapcsolatok buktatójává válnak.

Korai fejlesztés

A közelmúltban számos korai fejlesztési módszer létezik. Sok szülő ezt csak egy újkeletű trendnek érzékeli, nem tartja fontosnak. De ez a korszak lehetővé teszi, hogy emlékezzen a javasolt információk maximumára. Az óvodáskorú gyermekek életkori sajátosságai lehetővé teszik az agy különböző területeinek stimulálását a finommotorika fejlesztése, a kézmasszázs stb. révén.

Bebizonyosodott, hogy a jól fejlett finommotorikával rendelkező gyerekek sokkal korábban kezdenek beszélni, mint társaik. A hatás az ecset aktív pontjaira gyakorolt hatásnak köszönhetően érhető el. Ugyanez vonatkozik a nyelvtanulási képességre is.

Indokolatlan dührohamok

Nagyon gyakran hallani az óvodások szüleitől, hogy a gyermek indokolatlan dührohamokba esik. Valójában ez egyszerűen lehetetlen. Megszabadulni az idegességtőlrohamok esetén meg kell találnia az okot, ami mindig ott van:

1. Nincs mód. Az óvodáskorú gyermekek életkori sajátosságai nagyon érzékenyek az időre. Amikor a gyereknek egyáltalán nincs napi rutinja, más-más időpontban fekszik le, nincs rendszeres foglalkozás, idegrendszere megfeszül az állandó változások miatt.
2. Fáradtság. A fáradtság miatt gyakran előfordulnak dührohamok elszigetelt esetei. Hosszú út után, ha korán kellett kelni stb.
3. Figyelemhiány. A serdülők ezt a felnőttek véleménye szerint nem megfelelő viselkedéssel fejezik ki. A kisebb gyerekek dührohamokkal, állandó könnyekkel próbálják felhívni magukra a figyelmet.

A hisztéria megszabadulása meglehetősen egyszerű, csak meg kell határoznia az okot, és meg kell szüntetnie. De légy türelmes. Ha megsértik a módot, körülbelül egy hétig el kell viselnie a baba idegességét. A figyelem fokozása sem lehet egyszeri akció.

Egy óvodás szocializációja

A 3 és 7 év közötti időszakban a gyermek aktívan felfedezi a társadalmat. Elkezd törekedni a cégekre az oldalakon, érdeklődik a társak és az idősebb srácok iránt. Ebben a korban javasolt elkezdeni az óvodába járást.

A gyermek társaságának kiválasztásakor vegye figyelembe az óvodáskorú gyermekek életkorát és egyéni jellemzőit. Egyes gyerekek általában egyidősek, míg mások jobban szeretik a nagyobb gyerekek társaságát. A szülőknek meg kell próbálniuk olyan társadalmat adni a gyermeknek, amelyre szüksége van. Akkor a baba fogsokszor gyorsabban fejlődik.

Beszédfejlesztés

Az óvodáskorú gyermekek életkori sajátosságai a beszédre is vonatkoznak. 3 éves korában a gyermek elkezd mondatokat építeni, és megpróbálja kifejezni vágyait. De még mindig nincs elég szava érzelmei és érzései kifejezésére.

Emellett fejlődik a kontextuális beszéd, i.e. az a képesség, hogy elmondja a cselekvések sorozatát, leírja a történésekhez való hozzáállását. 7 évesen egy gyerek szókincse körülbelül 3000-5000 szóból áll. Ebben a korban a beszéd fejlődése a gyermekre fordított figyelem függvénye. Beszédjátékokat kell játszani, le kell írnia tetteit és a gyermeket, meg kell beszélnie az érzelmeket.

Képzelet fejlesztése

A baba nyugodtan alszik a sötétben, nem reagál a mellette futó pókra, és általában nincs félelme, egy dologtól eltekintve - attól, hogy elveszíti az anyját. Három éves korára a képzelet kezd fejlődni, és ezzel együtt megjelennek a félelmek is. Félelem a sötéttől, most már minden árnyék baljós alakot ölt, a rovarok ijeszthetnek, új érdekes játékok jelennek meg. Az idősebb óvodáskorú gyermekek életkori sajátosságai nem teszik lehetővé számukra, hogy különbséget tegyenek a képzeletbeli és a valós között.

A gyerekeknek támogatásra, együttérzésre és megértésre van szükségük. Segíts nekik leküzdeni félelmeiket, fogd meg a kezed és közelítsd meg együtt a rémisztő árnyékot, mutasd meg, hogy ez egyáltalán nem ijesztő. Gondoljon egy másik képre a félelmek miatt – alakítsa a mérges baglyot gyönyörű tűzmadárrá. Ne feledje, hogy a gyermek képzelete nagyon formálható.

Kor jellemzőióvodás gyerekek

Az idősebb óvodás korban a gyermek a következőket fejti ki:

- memória;

- figyelem;

- gondolkodás;

- lesz;

- a csapatban való boldogulás képessége.

E szempontok mindegyikének fejlődése nagymértékben a szülőkön múlik.

Emlék egy óvodásról

Sok gyakorlat létezik a memória fejlesztésére. A legegyszerűbb ezek közül az, hogy megjegyezzük a hűtőszekrényben lévő termékeket, bezárjuk és újra elmondjuk a tartalmat. Így a vizuális memória aktívan fejlődik.

Iskola előtt ajánlott verset tanulni a gyerekekkel. Ez fejleszti a verbális memóriát, vagyis a szövegmemorizálás képességét. A tanulmányokban ez a készség nagyon hasznos lesz.

Óvodai figyelem

Az idősebb óvodás korú gyermekek életkori fejlődésének jellemzői nagymértékben függenek a gyermek figyelmességétől. Teljesítményének minősége a feladat figyelmes meghallgatásának képességétől függ. A figyelem elősegíti a kitartást, ami nagyon fontos az iskolai életben.

A figyelem fejlesztését segítik elő a nyugodt, mozdulatlan üléssel járó tevékenységek. Például ülhetsz gyermekeddel az ablak mellett, és számolhatod az azonos színű autókat. Ez fejleszti a figyelmet, és megtanít egy konkrét cselekvésre koncentrálni.

Óvodás gondolkodás

A gondolkodás ebben a korban egy "látni-teremteni képet" rendszer. A gyermek arra gondol, amit lát, pontosan tükrözi ezt a képet. A matematika nagymértékben serkenti a gondolkodást.

Belépóvoda

Az akarat fejlődését az eredmények segítik elő. És fordítva, ha valami sokáig nem jön ki, a gyerek felhagy a leckével, az már nem kelt fel érdeklődését. Ne feledje, hogy az óvodáskorú gyermekek életkori fejlődésének jellemzői nagyon egyéniek. Nem lehet bizonyos határokat felállítani. Az egyik gyerek 30 percig nehezen tud írni egy levelet, a másik pedig alig bírja 5 perc kudarcot.

Légy figyelmes a gyermekre, fogd fel ezt a változást, és jöjj időben segítségül. Az akarat nagyon fontos tulajdonság, gyakran ez határozza meg az ember sikerét.

Csapatban való boldogulás képessége

Az óvodásnak óvodába, fejlesztő foglalkozásra vagy valamilyen körbe kell járnia. Egy gyerek szocializációja a játszótéren is lehetséges, de egy állandó csapat kell ahhoz, hogy a társadalommal együtt tudjon boldogulni.

Az iskolába lépéskor figyelembe veszik az óvodás korú gyermekek életkori sajátosságait. A gyermeket meghallgatják, hogy megállapítsák, mennyire felkészült, és készen áll-e az iskolai csapathoz való csatlakozásra.

Válságpontok

Óvodás korban a gyermek akár két „áthaladási pontra” vár. Az első 3 éves korban van, amikor a gyermekben kezd mutatkozni az akarat, a függetlenség iránti vágy. Ezt az időszakot "én magam" időszaknak is nevezik.

A második teszt 6-7 éves gyerekre vár. Amikor a tanulás megszűnik fantázia lenni, a gyermek szembesülaz első nehézséggel. Ezenkívül elkezdi megmutatni a tudatot, összehasonlítja cselekedeteit a felnőttek cselekedeteivel. Ha korábban elég volt felvenni egy kalapot, most meg kell magyarázni, hogy miért van, és miért nem veszi fel apa. Légy türelmes, és ne feledd, hogy a saját nézőpontod melletti kiállás a felnőtté válás nagyon fontos része.

Hogyan mozdítsuk elő a gyermek fejlődését

Először is minden szülőnek meg kell tanulnia a fő szabályt – hogy a lehető legtöbb figyelmet fordítsa gyermekére. A hivatásos tanárok nagyszerűek, de senki sem képes önbizalmat kelteni a gyerekben, mint a szülők. És ha hisz önmagában, még egy kicsi ember is képes hegyeket mozgatni.

Vegye figyelembe az óvodáskorú gyermekek nevelésének életkori sajátosságait:

1. Ne kiabálj gyermekeddel, ha kudarcot vallasz, ne haragudj rá. Vegye észre, hogy ez csak egyszerű dolognak tűnik. A gyerek számára pedig az olvasás, az írás, a számolás valami ismeretlen dolog. És ha valami könnyű volt számodra, akkor a gyermeked nem köteles ugyanolyan könnyen megbirkózni vele. Hadd legyen önmaga.
2. Ne feledje, hogy az óvodások önbecsülése kissé fel van fújva. Minden gyermek egyedülállónak és a legjobbnak tartja magát. Rendben van.
3. Ne add át másoknak, amit magad is megtehetsz. Légy érzékeny és figyelmes.
4. Ne késleltesse gyermeke fejlődését, de ne vigye túlzásba. Ha gyermekének nem tetszik a számla, tegye félre egy hónapra. Ezután próbálja meg újra bevezetni az órákra. A túl nagy nyomás könnyen tönkreteheti a gyermek vágyát az adott tárgy iránt.
5. A fejlesztést alakítsd izgalmas játékká. Az óvodáskorú gyermekek ebben a formában minden információt észlelnek, és tökéletesen emlékeznek rá. Rajzolj betűket, adj hozzá cukorkákat, mutasd meg képzelőerejét és kreativitását mindenben.
6. A legkényelmesebb körülmények közé merítse gyermekét, a családból szinte mindent átmásol az életébe.

Szükséges a korai fejlesztés?

Az, hogy hogyan és mikor kezdj el tanulni, a szülőkön múlik. De a fejlődés nem azt jelenti, hogy állandóan asztalnál ülünk és okos könyveket olvasunk. Az óvodás korú gyermek nagyon képes a kreativitásra, rajta keresztül könnyen megtanulja a világot, ezen a tudáson múlik a beszéd, a szocializáció, a figyelem és az akarat fejlődése. Viszont ettől függ a gyermek tanulási képessége.

Tehát kétségtelenül azzal, hogy részt vesz a gyermek korai fejlesztésében, hozzájárul a jövőbeni sikeréhez. Adja meg neki a lehető legjobb iskolakezdést.