Oktatási program gyerekeknek. Koragyermekkori nevelési program

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:18

Az óvodáskorú nevelési és nevelési időszak az alapja, amelyből a gyermek személyisége kialakul, sikeres jövője építésének alapja. Az óvodáskorú gyermekek oktatási programjának három területre kell kiterjednie: szellemi fejlesztés, erkölcsi és testi nevelés.

Óvodás gyermek szellemi fejlődése

Fokozat szerint határozza meg:

• ceruza- és ecsettudás;
• olvasási és írási készség;
• rövid újramesélés és kis versek memorizálásának képessége;
• számok ismerete (előre és fordított sorrendben), egyszerű aritmetikai műveletek elvégzésének képessége;
• alapvető geometriai alakzatok ismerete;
• az idő megállapításának képessége;
• a világgal kapcsolatos kezdeti elképzelések birtoklása.

Erkölcsi nevelés

Az, hogy a gyermek hogyan tud viselkedni kortársak és felnőttek csoportjában, mennyire készen áll a tanulásra, nagyban függ a jövőbeli iskolai életétől. Ezért az óvodai nevelés programját úgy kell felépíteni, hogy ezt a szempontot ne tévessze szem elől.

Fizikai erőnlét

Ahogyan Dr. Komarovsky mondta: „A boldog gyermek mindenekelőtt egészséges. És csak akkor - képes olvasni és hegedülni. Ezért a gyermekek oktatási programjai elképzelhetetlenek a testkultúra elemei nélkül.

2-3 éves gyermekek tanítása

Ezt az életkort az jellemzi, hogy a gyermek intenzíven ismerkedik a külvilággal, a tárgyak színével és formájával, méretével és textúrájával. A gyerek képes élénken kifejezni érzelmeit, reagálni sikereire és kudarcaira, kommunikálni más gyerekekkel és felnőttekkel. Ebben a korszakban nem szabad buzgón tanítania a gyermeknek a betűket és a számokat, mivel számára mindez érthetetlen hieroglifák, amelyek nem keltenek érdeklődést. Ezenkívül az idegen nyelvek tanulásának hatékonysága sokkal magasabb lesz egy későbbi életkorban.

A gyermekeknek szóló oktatási programnak arra kell irányulnia, hogy érzékszerveik segítségével értsék meg az őket körülvevő világot: látás, hallás, szaglás és tapintás. A tudósok bebizonyították, hogy az olvasási készségek elsajátításának sikere közvetlenül függ a világ érzékelésének képességétől. A 2 és 3 éves gyermekek óvodai nevelési programja a finommotorika fejlesztésére épül. A helyzet az, hogy a gyermek ujjai nagyszámú receptort tartalmaznak, amelyek impulzusokat küldenek az agy azon területeire, amelyek egyidejűleg felelősek az ujjak mozgásának összehangolásáért és a beszéd fejlődéséért. Ebből a célból ujjtorna, apró tárgyak válogatása (természetesen biztonságos), játék különféle kockákkal és labdákkalméretek, osztályok különféle textúrájú szövetfoltokkal, "pogácsa", "sarkavarjú" játék, gyurmából való mintázás és így tovább.

Érdemes kellő figyelmet fordítani a testgyakorlatokra, mondókákkal és poénokkal kísérve. Általánosságban elmondható, hogy ebben a korban a baba minden tevékenységét játékos módon kell végezni – ez a leghatékonyabb módszer a világ felfedezésére és a tanulásra ebben a fejlődési szakaszban.

4-5 éves gyermekek tanítása

Ez az életkor tökéletes arra, hogy gyengéden elkezdje tanítani gyermekét a betűkre és a számokra. Most a baba már képes elemezni a tárgyak tulajdonságait, célirányosan befolyásolni őket, nyugodtabb, szorgalmasabb és jobban szervezett. Ha egy gyermek 10-15 percig tud lelkesen oktató játékokat játszani - hajrá! 4-5 éves kora ideális arra is, hogy gyermekét valamilyen körbe, sportszakaszba küldje. Ekkorra a gyermek mozgásszervi rendszerének fizikai fejlettsége lehetővé teszi számára, hogy sikeresen elsajátítsa az úszás, a koreográfia, a harcművészetek stb. alapjait.

Ha nyelvi hajlamot észlel egy gyereknél, akkor az idegen nyelv tanulása vagy a színházi csoportba járás kiváló megoldás lehet ezen képességek fejlesztésére. A szobrászat, a képzőművészet, az énekhang tökéletes a kreatív gyerekeknek. Ha azonban a gyermek még mindig nem tudja a figyelmet összpontosítani, tudatosan végezni a fejlesztő feladatokat, türelmetlen és hevesen reagál saját kudarcaira,szakítson egy kis időt az olvasásra és a klubba járásra.

Ha a gyermek megtanul koncentrálni, az segít a kézműves közös gyártásban. Egyszerű részletekkel kell kezdenie, hogy az eredmény gyors legyen, fokozatosan bonyolítva a feladatot. A munka során fontos megmutatni a babának, hogy minden hiba javítható. Az ábécé, a számok és az állatok tanulmányozása könnyen beilleszthető ebbe a folyamatba. Egy kis képzelőerővel több legyet is megölhetsz egy csapásra. A finommotorika fejlesztéséhez célszerű olyan gyakorlatokat alkalmazni, mint a labirintus áthaladása tollal, képek felkutatása és színezése, szövés, modellezés és még sok más.

6-7 éves gyermekek tanítása

A modern fiziológusok, pszichológusok, tanárok és logopédusok egyetértenek abban, hogy ez az időszak a legkedvezőbb a gyermek figyelmének, észlelésének, memóriájának és gondolkodásának fejlődésére. Fiziológiailag a baba már készen áll a fejlesztő tanulásra, és van benne tanulási vágy. Éppen ezért egy hatéves gyerek olykor a sok-sok „miért”-ével képes fehér lángra hozni a szüleit. Lesöpörni a kíváncsi gyermeket, vagy csak felületes válaszokra szorítkozni olyan, mint megfosztani egy fát az éltető nedvességtől. Tehát légy türelmes, és találd meg a teljes információt, hogy kielégítsd kicsid kíváncsiságát. Ebben a korban ideje megtanítani a gyereket számolni, írni, óra szerint mondani az időt, elmagyarázni neki a földrajz és a csillagászat alapjait. A 6 éves gyermekek oktatási programja már biztosítja a szervezett tanulási formákra való átállást.

Helyesa szülők tettei

a világon. A probléma sikeres megoldásában az óvodai nevelés különböző intézményei segítenek. Az óvodák, óvodai csoportok és speciális oktatási intézmények nemcsak hatékony programokat és egyedi módszereket alkalmaznak a gyermekek iskolai felkészítésére, hanem további tanfolyamokat is tartanak a fegyvertárukban, például angol nyelvű képzési programokat.

A gyermek csapatban való tanításának kétségtelenül számos előnye van az egyéni órákhoz képest: itt fejlődnek a társaikkal való helyes interakció készségei, fejlődik a fegyelem, a felelősség fogalma, valamint a nehéz helyzetek megoldásának képessége. Az interaktív oktatási programok, valamint a pszichológusok munkája kétségtelenül segíti a gyermeket abban, hogy a jövőben könnyebben alkalmazkodjon az új iskolai körülményekhez, és gyorsan átálljon a „tanuló vagyok” pozícióba.

Természetesen minden baba egyéni, és külső segítség nélkül is elérhető a kívánt eredmény. Ha határozottan úgy döntött, hogy a gyermekkel folytatott önálló tanulmányai nem lesznek rosszabbak, mint az óvodai nevelési intézményekben tanuló gyermekek képzési programja, vegye figyelembe a baba pszichológiájának életkorral összefüggő sajátosságait, és tartsa be bizonyos szabályokat.szabályok.

Tanács szülőknek

• Játékosan edz és használj ki erre minden lehetőséget: olvass a babának, kommunikálj, találj ki közös játékokat, keress egy séta közben azonos színű tárgyakat, mutass meg neki érdekes természeti jelenségeket, őrizd meg a gyerek kíváncsiságát, tanítsd meg az idővel operálni.
• Gondoskodjon arról, hogy gyermeke kommunikációt biztosítson társaival. Ezek szisztematikus közös játékok játszótereken, parkban, vetélkedők, vetélkedők, váltóversenyek rendezése gyerekeknek. Mindez a gyermek viselkedésének első készsége lesz a csapaton belül.



• Érdemes áttérni arra, hogy a gyermeket csak akkor tanítsuk meg olvasni, ha a szóbeli beszéde megfelelően fejlett. Kezdje újra a játékformákkal, fokozatosan térjen át az összetettebbekre. Ne feledje, hogy ebben az esetben nem annyira az időtartam a fontos, hanem az órák gyakorisága és sorrendje. Az olvasásra szánt irodalomnak meg kell felelnie a baba életkorának és egyéni jellemzőinek - olvassa el, mit szeretne tudni. Ha a gyermek beszéde sok hibát tartalmaz a szavak szótagszerkezetében vagy egyezésükben, nyilvánvaló kiejtési hibái vannak, akkor a kezdeti feladata a logopédus felkeresése.
• Semmi esetre sem szabad hirtelen áthelyezni a gyermeket az iskolai rendszerbe: megfosztani tőle egy csendes órát, megszervezni az otthoni órákat jegyzetfüzetekkel, telefonhívásokkal és szünetekkel. Mindaz, amit az iskolásoknak szóló oktatási programok biztosítanak az óvodások nevelésében, nemcsak szükségtelen, hanem bizonyos károkat is okozhat.– erőszakkal bevonva a felnőtt életbe, a gyermek elveszítheti vágyát és érdeklődését az iskolai élet iránt.