Színházi sarok az óvodában: időpont egyeztetés, tervezési ötletek fotókkal, felszerelés játékokkal és kiegészítőkkel, valamint gyermekrepertoár előadásokhoz

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:09

Forgatókönyvek, díszletek, jelmezek… Mindez nem csak azoknak az előadásoknak tudható be, amelyeket a felnőttek látogatnak, hogy változatossá tegyék szabadidejüket. Például egy óvodában egy színházi sarok lehetőséget ad a gyerekeknek, hogy belecsöppenjenek kedvenc meséik világába, eljátsszák a jó és a gonosz szereplők szerepét, és megtanuljanak helyesen választani.

Objektum-térbeli környezet

Gyermekeink élete nem korlátozódik az óvodai foglalkozásokra. Szabad tevékenységeik során minden feltételt meg kell teremteni a fantázia, a beszéd és a kreativitás fejlődéséhez.

Fontos, hogy a tantárgyfejlesztő környezet olyan funkciókat lásson el, mint a gyermekek beszédének, verbális kommunikációjának, kreativitásának aktiválása. Ezeket a tényezőket figyelembe kell venni, amikor az óvodai csoportban fejlesztő teret szervezünk a gyermekek számára.

Art Corner

A gyermekfoglalkozások megfelelő megszervezéséhez biztosítottzónás hely egy csoportszobában. Éppen ezért különféle tematikus sarkokat találhat ott, mint a "Konyha", "Kórház", "Iskola" stb.

Néhány tanár az óvodában külön szerkezetbe hozza a színházsarkot. Azonban gyakrabban látunk nagy művészeti központokat, ahol különféle alrendszerek kombinálódnak. Egyesíthetik a rajz, a zene, a kétkezi munka és a színház körét. Így helyet takarítanak meg. És ami a legfontosabb, a színházsarok alapelveit tiszteletben tartják.

Kreatív Központ követelményei

Mivel az óvodai csoportban a színházsarok a gyermekek művészi és esztétikai fejlődésének legfontosabb eleme, ennek meg kell felelnie az alábbi elveknek:

1. A mobilitás elve. Gondoskodni kell az óvodai csoport különböző sarkainak, zónáinak kombinálásának lehetőségéről, valamint a színházi kellékek szállíthatóságáról.
2. Az anyag változtathatóságának elve. Folyamatosan frissíteni kell a repertoárt, a forgatókönyveket, a díszleteket és az egyéb kellékeket. Ez számos tényezőtől függ, például az évszaktól, a gyerekek életkorától, érdeklődésüktől, szoftverektől, az órák témáitól stb.
3. A többfunkciósság elve. Ez azt jelenti, hogy ugyanaz az attribútum sok mindenre képes.
4. Az esztétika elve. A színháznak fejlesztenie kell a gyerekek ízlésérzékét.
5. A hozzáférhetőség elve. A színházsarok berendezése legyen alkalmas a gyermekek életkorára, és egyezzen meg a tényleges és közeli fejlődési zónájukkal.

A művészeti központ rendezése

Óvodai színházsarok bútorai elkészíthetők improvizált eszközökből függetlenül, vagy megrendelésre. A színház fő alkotóelemei a képernyő és az álcázósarok. A többi kellék a gyerekek életkorától függően eltérő.

Például az óvodáskorú gyermekeknél kellékeket használnak a gyerekek által ismert mesék (Teremok, Fehérrépa, Ryaba Tyúk stb.) színpadra állításához, nevezetesen: flanelográfot képek megjelenítésére. és egy mini képernyő az asztali színház számára. Használhat egyszerű öltözködési elemeket, például sálat, esernyőt, gyöngyöket vagy kalapot.

A középső csoport sarkának felszereléséhez mindenféle maszkot használnak. Lehetnek állatok, és mesefigurák, sőt zöldségképek is. A kellékek közül egy nagy képernyőt használnak előadások rendezésére, és egy kirakatot a jelmezek számára.

Az óvoda felsős csoportjának gyermekei a saját maguk által készített dekorációkat használhatják az előadásokon. Ez növeli a gyerekek érdeklődését az előadás előkészítése iránt. 4-5 változatos mese színreviteléhez ajánlott kellékek rendelkezésre állása. Ennek köszönhetően a gyerekek választhatnak. Ezekkel az anyagokkal és dekorációkkal saját meséiket és előadásaikat is kitalálhatják, így fejleszthetik a kreatív gondolkodást.

Az ábrázolások sokfélesége

A színházi sarok az óvodában nem csak a forgatókönyv megtanulását és az előadás megrendezését jelenti. Sokféle előadás létezikamelyek nemcsak a fantáziát és a kreatív gondolkodást, hanem a finommotorikát, az asszociációkat és még a tapintási érzékenységet is fejlesztik.

Óvodában a színházsarok általában több blokkból áll. Kialakításukban figyelembe kell venni az életkori tényezőt. Egy művészeti központ a következő színháztípusokat tartalmazhatja:

• Ujj.
• Asztali.
• Színházi játékok: puha, kötött, kúpos stb.
• Báb.
• Petrezselyem Színház.
• Reinkarnáció Színháza.

A bábelőadások különösen változatosak. A kellékek a következők lehetnek:

• Bábok.
• Babák "élő" kézzel.
• Kesztyű-kesztyű.
• Bábemberek.
• Házi készítésű cérnán vagy gumiszalagon.
• Pálcikkbábok.

Javasolt váltogatni a különböző típusú kreatív tevékenységeket, hogy ne okozzon telítettséget a gyerekekben.

Dekorációs anyag

Ha saját kezűleg szeretne színházsarkot létrehozni egy óvodában, minden kéznél lévő eszköz megfelelő. Leggyakrabban használt:

• tejesdobozok és egyéb tetracsomagok;
• kartondobozok;
• műanyag palackok;
• kedvesebb meglepetések;
• kesztyű, ujjatlan;
• kendők, stólák, kendők, sálak;
• gyapjúszálak;
• papírmasé;
• felesleges szövetdarabok;
• papír és karton;
• eldobható étkészlet;
• bádogdobozok;
• pohártartók;
• zokni és nem kívánt ruhák;
• habgumiés hungarocell;
• fakanál;
• sós tészta;
• természetes anyagok stb.

Bármilyen tárgy dekorálható. A legfontosabb azonban az óvintézkedések megtétele. Azoknak a kellékeknek, amelyeket a gyermek folyamatosan használni fognak színházi tevékenységei során, biztonságosnak kell lenniük.

Dekorációs ötletek

Az óvodai színházsarok kialakításában kiemelt szerepet kap az úgynevezett barker baba. Ez egyfajta talizmán és a színház őre. A tündérmese bármely szereplője lehet ez az elem. Akár kitalált is lehet, a lényeg, hogy mindig jól látható helyen legyen. Kívánatos, hogy a színháznak ez az attribútuma mindig a színházsarokban legyen, és központi helyet foglaljon el. Még jobb, ha produkciókban vesz részt, vagy nézőként fog fellépni.

Hogyan rendezzünk színházsarkot az óvodában? Ezt a kérdést minden kezdő pedagógus felteszi. Kezdetben egy asztali színházhoz kell készíteni egy nagy és kicsi paravánt. Ehhez bármilyen könnyű szövetet használhat. Elég egy pálcikára vagy bagettre akasztani és állványra rögzíteni. Használhat fakeretet is.

Az ablakképernyők nagyon népszerűek. Univerzálisak, nagy és asztali színházhoz egyaránt használhatóak. Elkészítésükhöz vegyen egy vastag kartonlapot, és vágjon bele egy ablakot. Le kell akasztania egy függönyt a lyukba, és a képernyő készen áll.

Példa egy színházi sarok kialakításáraAz alábbi képen látható óvoda azt mutatja, hogy sok képzelőerővel létrehozhat egy színes és érdekes "Melpomene templomot".

Színházi Zenei Központ

Elég gyakran találhat kombinált sarkokat. A művészi előadásoknak zenei kísérete van. Ehhez a színházsarokban különféle eszközök és technikai eszközök állnak rendelkezésre.

Gyári és házi készítésű szerszámként fakanalat, csörgőt, maracát, sípot és egyebeket használnak. Az óvodai színházi-zenés sarokba kerülhetnek még zajos üvegek (különféle töltelékkel ellátott kinder meglepetés edények), parafakalapácsok, fűrészelt palacsinták, metallofonok, tamburák, harangok, szájharmonikák, gitárok, stb. hangsávot vagy meglévő dalokat játszhat le. Fejleszti a gyerekek ritmusérzékét, és a zene szeretetét ébreszti.

Az idősebb óvodai csoportokban magnóval zenét hallgatnak, hang- és zajeffektusokat rögzítenek, valamint irodalmi művek videótárát nézik. Az előkészítő csoportokban a gyerekek kész hangkíséretekre, például hangos mesékre szetteket játszanak.

A színházi tevékenységekről szóló mű tartalma

A kreatív sarok tevékenységeinek világos fókuszt kell kapniuk. Ezért nem lehet csak úgy hagyni, hogy a gyermekek színrevitele a maga útján haladjon. A folyamatot folyamatosan figyelemmel kell kísérni.színházi tevékenységek.

E célból bábelőadásokat néznek és beszélgetéseket folytatnak rajtuk, dramatizáló játékokat, irodalmi kurzusokat rendeznek „Találd ki a nevét”, „Találd ki a hős nevét”, „Emlékezz és mondd el”. Versek alapján meséket és színpadi előadásokat játszanak. Ügyeljen arra is, hogy gyakorlatokat végezzen az előadás kifejezőképességének kialakítása érdekében.

Gyermekszínházi társulat repertoárja

Ha kész az előadások helye, már csak a szerepek felosztása és a próbák megkezdése marad hátra. Itt azonban nehézségekbe ütközhet. Minden gyerek szeretne egy bizonyos szerepet kapni, és gyakran olyan karakterkészletet kapnak, hogy lehetetlen kész forgatókönyvet vagy mesét találni. Ilyen helyzetben kompromisszumot köthet. Például kérje meg a gyerekeket, hogy saját maguk írjanak forgatókönyvet, vagy készítsék el egy tanári csapattal.

Másrészt megtaníthatod a gyerekeket a szabályok betartására. Ehhez kész prezentációs forgatókönyvet kell adnia a gyerekeknek, és fel kell ajánlania a meglévő szerepek elosztását. Csak az a fontos, hogy megelőzzük a konfliktusokat a gyerekcsapat között. Ha például az egyik gyerek Pinokkiót szeretné eljátszani, de ezt a szerepet elvállalják, akkor legközelebb mindenképpen ennek a gyermeknek kell megadnia az első választás jogát.

Ami a kész forgatókönyveket illeti, itt be kell tartani az életkor elvét. A kisgyermekeknek szóló gyermekelőadások repertoárja nem lesz azonos a felkészítő csoportban lévő gyerekeknek szóló előadásokkal.

Kisebb gyerekeknek a következő előadásokat ajánljuk:

• Teremok;
• "fehérrépa";
• "Ryaba Hen";
• "Zayushkina kunyhó";
• "Farkas és hét kölyök";
• "Három Medve";
• "Kolobok";
• "Sün és Medve";
• "nyúl és libák";
• "Ki mondta, hogy miau?";
• "A róka és a nyúl".

Középső, felsős és felkészítő csoportos gyerekek számára a repertoárt összetettebb mesék egészítik ki. Több karakterük és összetettebb cselekményük van. A gyerekek teljesen önállóan állíthatnak színpadra egyszerű tündérmeséket, összetett produkciók esetén pedig az előadás előkészítésének bármely szakaszában szükség lehet tanári segítségre.