Gender oktatás az óvodai nevelési intézményekben a GEF szerint: konzultáció szülőknek és pedagógusoknak

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:09

Az óvodai nevelési-oktatási intézményben a nemek közötti egyenlőségre nevelés óriási helyet foglal el az óvodás fejlődésében. A tantervben ezért fordítanak rá annyi figyelmet. Az óvodai nevelési intézményben a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány szerinti nemi nevelésnek minden óvodában jelen kell lennie.

Nemi oktatás

Korábban a szexuális szerepek oktatása nagyon egyszerű volt és természetes környezetben. Hiszen a lányok mindig az anyjuk vagy a dadák mellett voltak. Az apa volt a felelős a fiúk neveléséért. A gazdagabb családok megengedhetik maguknak, hogy oktatót alkalmazzanak.

A gyerekek azáltal, hogy a szüleikkel töltött időt, és odafigyeltek viselkedésükre, felvették az anya, illetve az apa szerepét. Ezért a jövőben életük a tanult minta szerint alakult.

Most a hagyományok egy kicsit megváltoztak. És sokkal gyakoribb az a helyzet, amikor a lányokat és a fiúkat is az anyjuk vagy a nagymama neveli. Egy nő nem csak otthon foglalkozik oktatással. Például az óvodákban nagyon ritkán találkozni férfi tanítóval, de a nők dolgoznakminden csoportban.

A nemek közötti egyenlőség oktatásának problémái

A nemek közötti egyenlőségre nevelés az óvodai nevelési-oktatási intézményekben a GEF szerint nagyon fontos, mert ezen a területen nagyon gyakoriak a problémák. Nevezetesen:

• Gyenge gyermek egészségi állapot.
• Nem tudom, milyen nemű a baba.
• A fiatalok és a serdülők nem megfelelő viselkedése.

Mi okozza a hibákat a nemek közötti egyenlőség oktatásában

A nemek közötti zűrzavar oda vezet, hogy a lányok és a fiúk nem tudják, hogyan viselkedjenek egy adott helyzetben. Egyre gyakrabban látható, ahogy a lányok beleavatkoznak a konfliktusokba, és maguk próbálják megoldani a problémákat a békéstől távolról sem. A fiúk viszont egyáltalán nem tudják, hogyan viselkedjenek a lányokkal, érzelmileg gyengék és nem tudnak kiállni magukért.

Gender oktatás az óvodai nevelési intézményekben a GEF szerint: diagnosztika

Az óvodások nemi szerepre nevelésének diagnózisa magában foglalja a nevelési folyamat és a rezsim pillanatainak nyomon követését:

• A pedagógusok tevékenységének nyomon követése. A pedagógusok nemi szerep kompetenciája értékelési szintjének azonosítása: kérdőívek, tesztfeladatok.
• A csoport tantárgy-fejlesztő környezetének elemzése. Egy adott nemre összpontosító szerepjátékhoz szükséges elemek jelenléte.

Az óvodások nemi oktatásának szintjének meghatározásaa következő diagnosztikai technikák:

1. Megfigyelés. Ez magában foglalja az óvodások viselkedésének megfigyelését az órákon és a rutin legfontosabb pillanataiban, valamint a játékban.
2. Tanári megfigyelés a játékban és a valós helyzetben mutatott viselkedésbeli különbségekről.
3. Beszélgetések. A következő témákat használhatja beszélgetésekhez: "Fiú vagyok", "Férfi viselkedés" és még sok más.
4. Tesztek. Ide megfelelőek a következők: "Az én játékom", "Mondd meg, kinek a dolgai ezek" és mások.
5. Rajzpróbák. Nagyon informatív és hatékony egy ilyen téma diagnosztizálásában. Lehetnek: „Én vagyok”, „A családom”, „Jófiú és rosszfiú” és mások.
6. Interjú. Egy tanár vagy pszichológus-pedagógus kérdéseket tesz fel egy óvodásnak, majd elemzi a válaszait.

Gender oktatás az óvodai nevelési intézményekben a GEF szerint testnevelés órán

A testi fejlődés rendkívül fontos az óvodások számára. De mindenki tudja, hogy a fiúk és a lányok fizikai képességei jelentősen eltérhetnek. Persze vannak kivételek, de itt nem ez a lényeg. Ahhoz, hogy a lányokba és a fiúkba különböző gondolatokat csepegtessünk, nem szükséges elszigetelni őket egymástól. Helyesebb lenne a következő trükköket használni:

• Különböző gyakorlatok. Ez azt jelenti, hogy egyeseket csak fiúk hajtanak végre (például fekvőtámasz), míg másokat lányok (karika csavarása).
• Különböző követelmények. A lányok szabványai mások, mint a fiúk. Még ha ez fekvőtámasz, akkor hangsúlyozni kell, hogy a fiúknak kell fekvőtámaszt csinálniuk.tízszer, a lányok pedig csak ötször.
• A tanulás különböző módjai.
• A szabadtéri játékokban például szereposztáskor a farkas szerepét erős és bátor fiúknak ajánlják fel, de a "nyuszik" óvatos és aranyos lányok.
• Eltérő becslés. A fiúkat röviden és tömören kell értékelni, míg a lányok ügyelnek az elhangzottak érzelmi színezésére.
• Az óvodások figyelmét a sportra összpontosítani. Pontosan azért, mert egyesek férfiasak, mások pedig nőiesek.

Tanács a szülőknek

Az óvodások nemi reprezentációinak kialakításában fontos szerepet játszik a szülők oktatása. Ezért szükséges beszélgetéseket folytatni az óvodáskorú gyermekek szüleivel a "Nemi oktatás az óvodai oktatási intézményben a szövetségi állami oktatási szabvány szerint" témában. A szülőknek szóló, a tanár által időben adott tanácsok segítenek elkerülni a hibákat:

• Semmi esetre sem szabad megfeledkeznünk arról, hogy a közelben van egy bizonyos nemű gyermek. Ennek megfelelően, legyen szó fiúról vagy lányról, teljesen másképp gondolkodnak, éreznek és cselekszenek. Ezért érdemes egyenként kezelni őket, de természetesen szeretni kell.
• Nem lehet összehasonlítani a fiúkat és a lányokat. Főleg azért, hogy példaként állítsuk őket egymás elé, hiszen teljesen különbözőek.
• Ne felejtsük el, hogy egy másik nemű szülő, például egy anya gyermekkorának összehasonlítása haszontalan egy fiú számára, mivel az anya által a korai években szerzett tapasztalatok valószínűleg nem lesznek hasznosak a gyermek számára. gyerek.
• Próbálkozáskornem kell felemelnie a hangját a lány szidásához: először is meg kell fogalmaznia az állításokat hozzáférhető módon. Ellenkező esetben a gyermek összezavarodik.
• De egy fiúval a hosszú beszélgetések nem segítenek. Csak belefárad a hallgatásba, és nem ért semmit. Ezért a vele folytatott beszélgetésnek rövidnek és világosnak kell lennie.
• Mindenki tudja, hogy a lányok szeszélyesek tudnak lenni. De azt is tudnod kell, hogy ez a fáradtságból fakad. És ha a fiúk elfáradnak, az kihat a mentális képességekre. De ne szidd meg: ebben a helyzetben segítened kell a gyermek ellazulásában.
• Gyakran megesik, hogy a szülők szidják a gyereket, amiért semmilyen tevékenységben nem sikerül. Ez általában azért történik, mert az óvodás nem kapta meg időben a szükséges támogatást és segítséget. Ezért ebben az esetben nem ő a hibás, hanem a szülők.
• Ne felejtsd el örökké, hogy nem szidhatsz egy gyereket azért, mert nem tud vagy ért valamit. Még túl fiatal ahhoz, hogy annyit tudjon, mint a felnőttek.
• A gyermek érett személyiség. Ezért lehetőséget kell adnod neki, hogy az legyen, ami vagy lenni akar.

Nos, az utolsó tanács. A gyermeknevelési problémák elkerülése érdekében ügyelni kell arra, hogy a szülők igényei a lehető legnagyobb mértékben egyezzenek gyermekeik vágyaival.

Tippek oktatóknak

Mindenki tudja, hogy az óvodai nevelési-oktatási intézményekben a GEF szerinti gender-oktatás nagy jelentőséggel bír az óvodások személyiségfejlődése szempontjából. És itt fontos szerepet játszanak a pedagógus cselekedetei. Ezért van rá szükségórákat tartanak a "Nemek közötti egyenlőség oktatása az óvodai oktatási intézményben a szövetségi állami oktatási szabvány szerint" témában. A tanároknak szóló konzultáció is nagyon hasznos lesz.

Főbb tippek pedagógusoknak:

• Fiúkkal több finommotoros fejlesztést kell végezned. Lányokkal – nagyok.
• A feladat részletes magyarázata szükséges a fiúórákon.
• A lányok sokféle rejtvényből profitálhatnak.
• Mindenképpen dicsérd meg a fiút lendületéért és aktivitásáért. Továbbá ezeket a képességeket át kell irányítani egy hasznos csatornára.

Elengedhetetlen a gyerekek dicsérete, fiúk és lányok egyaránt. Mert megérdemlik.