Óvodások hazafias nevelése a GEF szerint: órai tematika

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:09

A hazaszeretet társadalmi érzés, amelyet a szülőföldhöz, az emberekhez és annak hagyományaihoz való kötődés jellemez.

Az erkölcsi és hazafias nevelés olyan tevékenységrendszer, amelynek célja az állampolgárok szülőföldje iránti kötelességtudata, nemzeti identitástudata, szülőföldje védelmére való készség kialakítása.

A hazafias nevelés relevanciája

Az óvodások hazafias nevelése a GEF szerint a mai viszonyok között igen aktuális. Ez annak köszönhető, hogy társadalmunkban az anyagi értékek prioritást élveznek a szellemiekkel szemben. A fiatalabb nemzedéknek a szülőföld iránti tisztelet és szeretet keretein belüli nevelése azonban erkölcsileg egészséges, életképes népességet alkot.

Az óvodás korú gyermekek különösen érzelmesek, érdeklődők, empátiára készek, személyes irányvonalak kialakítása folyamatban van, így lehet a legeredményesebben végezni a nevelő-oktató munkát. Ezszintén hozzájárul az óvodások speciális fogékonyságához a felnőttek befolyására.

Célok és célkitűzések

Az óvodai nevelési intézményben a hazafias nevelés a hazaszeretet, a környezet- és emberfelelősség ápolása, a nemzedékek közötti stabil kapcsolat kialakítása céljából valósul meg. Ezen értékek kialakulása a gyermekkel való céltudatos, szisztematikus munka eredményeként jön létre.

Az óvodások hazafias nevelése a GEF szerint a következő feladatokat foglalja magában:

• az egyén erkölcsi és lelki tulajdonságainak kialakítása;
• a nemzet iránti büszkeség érzésének kialakítása;
• a népe nemzeti és kulturális hagyományai iránti tisztelettudó magatartás kialakítása;
• liberális álláspont kialakítása a kortársakkal, felnőttekkel, más nemzetiségűekkel szemben.

A munkaszervezés formái és módszerei

A hazafias nevelés programja az óvodai intézményekben mindenekelőtt az ilyen irányú belső módszertani munka megszervezését jelenti. Mivel ha maga a tanár nem érez szeretetet a haza iránt, akkor nem tudja azt a gyerekek felé közvetíteni, a tanárnak is tudnia kell, hogyan tudja a leghatékonyabban közvetíteni a hazaszeretet gondolatait az óvodások felé. Az óvodai nevelési intézményben a hazafias nevelés módszertani munkája a pedagógusok képzettségi szintjének, pedagógiai műveltségének javítását célozza. Ennek érdekében tematikus pedagógustanácsokat, konzultációkat, kölcsönös óralátogatásokat tartanak.

A módszertani munka második része az interakcióa szülők, a gyermek családja, mivel jelentős hatással vannak az óvodás személyiség kialakulására, és fontos, hogy javasolják számukra a gyermekek erkölcsi és lelki értékeinek sikeres fejlesztésének fő irányait. Tematikus értekezleteket, beszélgetéseket tartanak a szülőkkel, bevonják őket az óvodai nevelési-oktatási intézmény szervezésébe, tevékenységébe.

Az óvodások hazafias nevelése a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány szerint meghatározza az óvodásokkal végzett munka módszereit:

• hazafias sarkok rendezése az óvodában;
• kirándulások szervezése a szülőföld nevezetességeihez, múzeumlátogatás, kiállítások;
• tematikus rendezvények szervezése (ünnepnapok, matinék, versenyek, vetélkedők);
• tematikus beszélgetések vezetése a szülőföld iránti szeretet témájában, idevágó művek olvasása, versek memorizálása, filmek, műsorok nézése.

Az óvodai nevelési intézményben minden évben elkészül a hazafias nevelés terve, amely kiterjed a módszertani és nevelő-oktató munka minden formájára és módszerére. A tervben szereplő rendezvények és foglalkozások témáinak tájékoztató jellegű listája a következőket tartalmazza: állami és népünnepeknek szentelt rendezvények, sportversenyek, tematikus foglalkozások a természet, a szülőföld sajátosságai, hagyományai, állami szimbólumok tanulmányozásával.

Ünnepek az állami ünnepeknek

Az óvodai nevelési-oktatási intézményekben a hazafias nevelést szolgáló rendezvényeket általában a megfelelő állami ünnepek megünneplésére időzítik, mint például a győzelem napja, a haza védelmezőjének napja,Nemzetközi nőnap.

Az eseményre való felkészülés során a gyerekek megismerik az ünnep történetét, megértik, kinek szentelik és miért ünneplik.

Például a Győzelem Napjának ünneplésére készülve megtarthatja a Békegalamb kampányt úgy, hogy a gyerekekkel közösen fehér papírgalambokat készíthet a békés élet szimbólumaként. Magához az eseményhez tanuljon katonai dalokat („Katyusha”, „Győzelem napja” stb.), verseket a megfelelő témákról. Az „Ilyen más gyerekkor: háború és béke” projekt keretén belül szervezhet találkozót a háború veteránjaival vagy gyerekeivel.

A Haza védője napjának ünneplésének előkészítésekor a fiúk azt a koncepciót alkotják, hogy ők a jövő férfiai, erősek és erősek, családjuk, a Szülőföld, annak védelmezői támogatása. Magán az ünnepen a gyerekek életkorától függően többféle rendezvény is tartható, például apáknak katonai témájú versekkel, dalokkal és táncokkal gratuláló ünnepe, sport- és versenyversenyek, „Békére van szükségünk” beszélgetés, a hazánkat védő hadseregnek szentelve.

A Nemzetközi Nőnap célja a családi értékek és az anya, a nő, mint a család őre, képének formálása az óvodások körében. Hagyományosan ezen a napon az édesanyák és nagymamák gratulációját ünneplik. Előző napon a gyerekek saját kezűleg készítenek ajándékokat nekik, fejlesztve kreatív képességeiket.

Népi ünnepek

Ahhoz, hogy a gyerekek népük részének tekintsék magukat, át kell hatniuk annak alapjaival, meg kell érteniük annak eredetiségét. Ehhez a DOW-banbeszélgetéseket-foglalkozásokat szervezni a népi életmóddal való ismerkedéshez, de a gyerekeknek a legjobban a játék során ismerkedhetnek meg az információk. A népünnepeket énekkel, tánccal, jó hangulattal ünnepelhetjük, hogy a hagyományokhoz kapcsolódjunk.

Az ünneplés a karácsonysal és a régi újévvel kezdődik. A gyerekek énekeket tanulnak, majd csoportosan látogatnak, énekelnek, jutalmul édességet kapnak.

Maszlenitsa ünnepe séta alkalmával is megszervezhető, azon az óvodai nevelési intézmény minden gyermeke egy időben részt vehet. Tél, tavasz, búbok vesznek részt az előadásban. Az óvodások megismerkednek az ünnep történetével, lényegével, szimbólumaival. Maslenitsa fő szimbóluma a palacsinta, az elkészítésébe a szüleidet is bevonhatod, egyfajta vásárt rendezhetsz.

A húsvéti ünnepnek is megvannak a maga szimbólumai. Húsvéti tojásfestő óra. Nagyon sok olyan módszer és technika létezik, amely lehetőséget ad a gyermeknek művészi képességeinek fejlesztésére.

Sportjátékok

Az óvodások hazafias nevelése a GEF szerint fizikailag egészséges ember nevelését jelenti. Ezért a testi fejlesztés az oktatási folyamat szerves része. A sportjátékok, versenyek nemcsak fejlesztik a gyerekeket, hanem csapattudatot, érdekek egységet alakítanak ki, erősítik a családi kötelékeket és a hagyományokat.

Ugyanazon korosztályok között rendezhet versenyeket a megfelelő témákban, például orosz hősöknek szentelve. Az ünnep alatt a gyerekek megismerkednek a hősökről szóló orosz eposzokkal, katonáikkalkihasználja. Versenyek, például:

• „Sharpshooter” – golyók célba dobása.
• Könyvhúzás.
• „Fast Rider” – váltóverseny gumilovakon vagy nagy labdákon.
• "A legerősebb" – az ellenfelek vállával kilökése a szőnyegből.
• "Hősi segítség" - szedd szét kockákra a barlang bejáratát, és mentsd meg a gyönyörű lányt.

Különleges szerepet kapnak a gyerekek és a szülők közös versenyei. A Szülőföld védelmezőjének napjának megünneplését az idősebb és felkészítő csoportok diákjai számára a „Zarnichka” katonai játék szervezheti meg, amelyben az apák és a fiak váltóversenyeken, az anyák és lányok pedig a rajongók számára rendezett versenyeken vesznek részt. Egy ilyen játék neveli a kollektivizmust, a hazaszeretetet, érdeklődést ébreszt a fizikai gyakorlatok iránt, fejleszti az alapvető fizikai tulajdonságokat, és bevezeti a nagy sport hagyományaiba.

Osztályok az állapotjelek tanulmányozásáról

Az óvodások hazafias nevelése a GEF szerint magában foglalja az ország állami jelképeinek ismeretét. Tanulmányozásukhoz megfelelő beszélgetéseket tartanak, például „Szeresd szülőföldedet”, „Oroszország szimbólumai”.

kognitív érdeklődést is kelt a szülőföld történelme iránt.

Az órákat információs és kommunikációs technológiák segítségével lehet lebonyolítani. Ehhez egy adott témában prezentációt kell készíteni, a himnuszról hangfelvételt kell készletezni.

A lecke sorrendje a következő lehet:

1. Bevezető rész, amelyben a gyerekek megismerkednek az ország földrajzi helyzetével és méretével.
2. Oroszország zászlajának bemutatása, színeinek szimbolikája. Játszhatod a "Fold the flag" játékot.
3. A címer bemutatása. A tanár elmagyarázza a gyerekeknek a címer fogalmát, levezeti a játékot: „Gondolj, és rajzold meg a családod címerét.”
4. Himnusz hallgatása.
5. Az utolsó rész, amely azt ellenőrzi, hogy az óvodások hogyan tanulták meg az anyagot.

A kis haza témájának nyilvánosságra hozatala

Szülőföldünk minden szeglete egyedi és eredeti a maga módján. Fontos, hogy a gyermeket megismertessük a szülőföld természetének szépségével, hagyományaival, életmódjával.

Ennek egyik módja a helytörténeti minimúzeum megszervezése az óvodai nevelési-oktatási intézményben. Itt összegyűjthető a mindennapi életet jellemző régi holmik, népművészeti termékek mintái (hímzések, szalvéták, terítők, amulettek, edények, játékok).

A szülőföld megismerésének másik módja a kirándulások lebonyolítása, a látnivalók megtekintése.

Tájékoztató órákat is tartanak. Az órákon a hazafias nevelés megfelelő témaköreit választják ki. A gyerekek megismerkednek híres honfitársaikkal, szülőtelepülésük keletkezésének és fejlődésének történetével, a táj természeti adottságaival,folklór tanulmányozása.

Az óvodai nevelési intézményben folyó szisztematikus munka lehetővé teszi, hogy az óvodásokba elsajátítsák szülőföldjük történetének, földrajzának, fejlődési és formálódási jellemzőinek alapismereteit.