Óvodai foglalkozások. Oktatási tevékenységek gyerekeknek

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:15

Mindenki tudja, hogy a gyermeket bölcsőtől kezdve, vagyis egészen kicsi kortól kell tanítani, fejleszteni. Azonban még mindig a legérdekesebb ezt olyan gyerekekkel csinálni, akik már legalább 3-5 évesek. Éppen ezért ebben a cikkben arról szeretnék beszélni, hogyan építhetők fel az óvodai osztályok, és milyen témákat választhatsz ehhez.

Általában

A gyereket mindig és mindenre meg kell tanítani – ez a dolgozat senkiben nem fog kétségeket okozni. Azonban jobb mindezt komplexen megtenni, a lehető legtöbb ismeretet adva a gyerekeknek, egy téma felhasználásával. Éppen ezért szeretném elmondani, hogy manapság a legnépszerűbbek a komplex és integrált óvodai foglalkozások, amelyek célja, hogy azonnal megtanítsák a gyermeket az élet számos fontos aspektusára, vagy ismereteket adjanak az élet különböző területeiről. Ebben az esetben a téma teljesen más lehet, de a kicsik számára mindig érthető és érdekes.

A fogalmakról

Szóval, mik azok az integrált tevékenységek az óvodában? Ez a gyerekek tanítása, melynek célja egy adott téma holisztikus lényegének feltárása különféle tevékenységeken keresztül. A komplex lecke célját tekintve hasonló, de célja egy téma árnyalatainak következetes tanulmányozása, amely ezt követően egy nagy, új tudásképgé fejlődik. Arra azonban továbbra is érdemes odafigyelni, hogy ezeken az órákon csak akkor lehet pozitív eredményt elérni, ha a felépítésük jól átgondolt, és az anyag egy bizonyos életkorú gyermek számára érthető.

Nüanszok

Érdemes megemlíteni, hogy az óvodai átfogó és integrált foglalkozásoknak nincs korhatára és korhatára, mind a bölcsődei csoporttal, mind a legidősebb, óvodával együtt dolgozhatnak. Ha a tanár hozzáértően fel tudja építeni az óra levezetésének folyamatát, akkor bármilyen életkorú gyermek szívesen fogadja az anyagot és játékos formában sajátít el új ismereteket. Egy ilyen óra megtervezésekor azonban fontos, hogy a tanár kövesse az alábbi ajánlásokat:

1. Először is alaposan meg kell dolgozni a témát: „kivonni” az adott téma árnyalatait a gyermek életének minden területéről.
2. Ügyeljen arra, hogy azonosítsa a gyerekeket, és biztosítson kapcsolatokat a különböző, ugyanahhoz a témához kapcsolódó tárgyak között.
3. A témák sorrendjét is módosítani kell, ha szükséges.
4. Az is fontos, hogy figyelembe vegyük az adott téma sajátos árnyalatait (előfordulhat, hogy bizonyos pillanatok traumatikusak lehetnek bizonyos babák számára).
5. Az órák tervezésekor feltétlenül célt és kitűzött célt kell megfogalmaznibizonyos feladatok előtt áll (ez egy már lefolytatott óra elemzéséhez fontos).
6. És persze a tanárnak szimulálnia kell ilyen terhelést a gyerek számára, hogy ne legyen teher, és ne fárassza túlságosan a babát.

Hogyan válassz témát?

Az óvodai témák teljesen eltérőek lehetnek. És ahhoz, hogy ezekről döntsön, a tanárnak csak alaposan át kell gondolnia, hogy éppen mi az, ami aktuális, vagy mi érdekli leginkább a gyerekeket. Ha ősz van, tanulmányozhatja a leveleket, ha tél van, válasszon újévi témát. Ugyanakkor a választott téma állhat akár egyetlen fogalomból, azaz egy adott állat vagy termék nevéből, akár egy általánosított, például „erdő” (amely magában foglalja a fákat, állatokat stb.), ill. „bolt” (áru, vevő-eladó, pénz, ár stb.).

1. téma. Változatos levelek

Tehát mit taníthat a gyerekeknek a téma tanulmányozásával. Az első a geometriai formák. Levelei sarkosak, kerekek, oválisak. Elemezheti a vastagságot is, szükségszerűen - a színt. Ugyanakkor elmondhatja a gyermeknek, hogy vannak fák, bokrok, növények levelei (különböző növényfajták). Azt is elmondhatjuk a gyerekeknek, hogy vannak olyan gyógyító növények, amelyeket közvetlenül séta közben is használhatunk (pl. útifű vérző seb esetén), valamint vannak olyan ragadozó növények, amelyek károsak lehetnek az egészségre. Ezt követően az utcán összegyűjtött levelekből lehet applikációt készíteni, vagy lerajzolni a neked tetsző képet.levél.

2. téma. Fa

Ahogy fentebb említettük, a gyermekeknek szóló oktatási tevékenységek szezonálisak lehetnek. Például miért nem tartunk egy kiváló integrált órát „Karácsonyfa” néven az új évhez közelebb? Tehát itt mindenekelőtt tanulmányoznia kell ennek a növénynek az alakját, színét, meg kell határoznia a különleges jellemzőket (szag, szúrós tűk). Ugyanakkor a gyerekeknek elmondható, hogy különböző típusú tűlevelű fák vannak - ezek mind a karácsonyfa rokonai. Gyakorlati gyakorlatokból: zöld papírból három kúpból karácsonyfát készíthetsz, megrajzolhatod, faraghatod. Kötelező lesz egy környezetvédelmi pillanat: „Miért szomorúak a karácsonyfák az újév után?”

3. téma. Csiga

Milyen témát választhat még az óvodai órához? És miért nem figyelsz egy közönséges csigára? Mindenekelőtt ismét érdekes formája, a szín meghatározása. Itt is elmondhatod a srácoknak a sebesség fogalmát: a csiga lassú, a nyúl gyors. Gyakorlati óra: krétával rajzolj egy csigát a járdára. Az idősebb óvodai csoportok gyermekei számára a klasszikusokhoz hasonló játékot játszhatnak, amikor egy csigába négyzeteket rajzolnak, amelyek mentén kell a középre ugrani anélkül, hogy rálépne a húzott csíkokra.

Tüntetések

Azt is érdemes megemlíteni, hogy az óvodai nevelési-oktatási intézményekben a nyílt órák remek ötlet arra, hogy a gyakorlatban is megmutassák, mennyire relevánsak és értékesek az integrált és átfogó tanórák. Ehhez átgondolhat egy érdekes témát, amely jelenleg az leszide vonatkozó. Jobb, ha egy adott témában az órákat megfelelő légkörben tartjuk: a természet tanulmányozása - az utcán, a testgyakorlatok - az edzőteremben stb. demonstratív) vizuális anyagot kell használni, amely teljes mértékben illusztrálja a pedagógus által elmondottakat. Végül is érdemes megjegyezni, hogy a gyerekek különböző szögekből érzékelik az információkat: hallási (hallgatás), vizuális (lásd), tapintási (érintéses) oldalról.