Hogyan neveljünk lányt különböző életkorban: tippek és trükkök szülőknek

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:16

Az orosz közmondás azt mondja: "Tanítsd a gyereket, amíg a padon fekszik." A mondás meglehetősen ősi, de mi a helyzet a gyerekneveléssel a modern világban? A pedagógia cáfolja vagy megerősíti ezt a népi bölcsességet, és vannak-e nemek közötti különbségek a gyermekek nevelésében, nevelésében? Különböző vélemények hangzanak el – mindkét nem szükségszerűen külön oktatásától a spártai körülmények megteremtéséig.

Sok szülő csodálkozik:

• hogyan neveljünk megfelelően egy lányt, felfedve minden tehetségét és törekvését;
• lehetséges-e megvédeni őt a nem kívánt környezeti hatásoktól;
• lehet-e segíteni a gyermek önmegvalósítását.

A felnőttek gyakran kerülnek abba a helyzetbe, hogy a "kisebbik rosszat" választják, de az ő szemszögükből így néz ki a helyzet. Hogy hogyan neveljünk lányt, minden szülő a maga módján dönti el, devannak általános minták és törvények, amelyeket érdemes tudni, és figyelembe venni a pedagógiai stratégiájában.

Különbségek a fiúk és lányok nevelésében

A modern pszichológia elméletben (a külföldi és a hazai) sok ellentmondó vélemény létezik arról, hogyan neveljünk egy lányt és egy fiút. Amint azt a pszichoterapeuták és gyermekpszichológusok gyakorlata mutatja, „papíron simán ment, de megfeledkeztek a szakadékokról”.

Annak érdekében, hogy az emancipált nők figyelmét felhívják a nemek közötti organikus különbségekre (legalábbis ugyanazon hipotalamusz munkáját vegyük), mindenféle elméletet kidolgoztak mindkét nem valódi képviselőinek kialakulására, amelyek előírta, hogyan kell helyesen nevelni egy lányt és egy fiút. Megjegyzendő, hogy az alapvető különbségek okai olykor a legváratlanabbak, inkább ellentmondásosak voltak, és jobb, ha szerényen nem említjük egy ilyen megközelítés tudományos jellegét.

Az emberiség történetében a különböző nemek képviselőinek oktatása és oktatása mindig is a fiatalabb generáció fiziológiai és pszichológiai jellemzőinek figyelembevételével történt. Ennek bizonyítékai különböző korszakok dokumentumaiban, irodalomban, műalkotásokban találhatók.

A történelmi elemzés olyan tulajdonságok csoportját fogja feltárni, amelyeket az ősök mindig is látni akartak az örököseikben. A férfiak számára ez a kitartás, a jó egészség, a bölcsesség, az intelligencia, a műveltség, a felelősség, a családdal és családjukkal való törődés. Az elhúzódó háborúk idején elsősorban a jó harcosokat értékelték. A nők számára ez a szelídség, az udvariasság, a kedvesség, a kifinomultság, a műveltség, a másokról való gondoskodás képessége,hangulatos és meleg légkör megteremtése a házban. A technológiai fejlődés fejlődésével az emberek életszínvonala és a modern ember kívánatos személyiségjegyeinek halmaza megváltozott.

A szülei által jól nevelt lány ötvözi a kandallógondnok, bármely tevékenységi terület szakemberének tulajdonságait az aktív élethelyzettel. Milyen tényezőktől függ a szülők erőfeszítéseinek eredménye? Hiszen a felnőtteknek nem mindig sikerül elérniük a tervezett eredményt.

Ki nevel lányt

Ellenben azzal a véleménnyel, hogy a gyermek életének különböző szakaszaiban anya és apa felváltva neveli a gyermeket, a gyakorlat bizonyítja mindkét szülő (valamint a legközelebbi jelentős felnőttek) közös részvételét a növekedés teljes folyamatában. fel. Csak tetteket hozzon fel, ne szavakat. Minden felnőtt számára különösen fontos, hogy elkerülje a megtévesztést és a kétértelműséget a gyerekek előtti kijelentések értelmezésekor. Tudatalatti szinten csalást és kétszínűséget éreznek, és az ilyen helyzetekben a levont következtetések szerint cselekszenek.

A válasz arra a kérdésre, hogy hogyan neveljünk leánygyermeket, egyszerű. Ha a szülők ügyesnek, vidámnak és mozgékonynak akarják látni a babát, akkor példát kell mutatnia, hogy kövesse magát. Ha tiszteletteljes hozzáállást szeretne kialakítani a férfiakkal szemben, az anyának naponta kell ilyen érzelmeket „sugároznia” az apa felé. Ha a „Meg kell …” kifejezés az erények listájával együtt hangzik, de a való életben a lány nem tartja be ezeket a tulajdonságokat közeli felnőtteknél, akkor az ilyen nevelés eredménye mindig egyértelmű lesz - a gyermek nyomorék pszichéje ésa szülők kikopott idegei.

Van az a vélemény, hogy a gyerekek a család tükre. Valójában a gyermek fejlődésének korai szakaszában az utánzás érvényesül. A gyerek megismétli és lemásolja az emberek hangjait, mozdulatait, arckifejezéseit, jelentősebb felnőttek beszélgetésének intonációját.

Ha a család külön él a közeli hozzátartozóktól, akkor a szülők és a gyermeket gondozó személyek példaképekké válnak. Hogyan neveljünk egy lányt, ha nem jár óvodába? Ebben az esetben nem szabad szem elől téveszteni a baba harmonikus fejlődésének olyan fontos összetevőjét, mint a társakkal való kommunikáció.

Ha 2-3 éves korig gyerekek játszanak egymás mellett, akkor a jövőben a kommunikáció szükségességét érezve elkezdenek együtt játszani. Az interakció folyamata nem javul azonnal, mivel a gyerekek különböző módokon tanulják meg a kialakult szabályok betartását, a partner empatikus és tiszteletteljes felfogását, valamint a felmerülő konfliktushelyzetek önálló elsimítását. A közös játék egyfajta „konyha”, amelyben a szülőknél és a közvetlen környezetükben naponta megfigyelhető magatartásformák alkalmazására tesz kísérletet egy óvodás. A szülői magatartásmodellek „csiszolódása” és élethelyzetekhez igazítása, saját cselekvési irányuk fokozatos kialakítása zajlik.

A nevelés szakaszai

Egyes képességek és készségek kialakításának lehetőségei közvetlenül függnek a gyermek testének általános fejlettségétől, illetve konkrét rendszereinek (izom-csontrendszeri, hallási, látási stb.) fejlettségétől. Vannak általánosan elismert és tudományosan alátámasztott fejlődési szakaszokszemély. Egyes szakértők ragaszkodnak a szerző besorolásaihoz (D. B. Elkonin, J. Korchak, A. V. Zaporozhets, J. Piaget, L. S. Vygotsky, E. Erickson), figyelembe véve, hogy melyik az általános.

A gyermek születésétől serdülőkoráig a következő fejlődési szakaszokon megy keresztül:

1. Minden tíz napnál fiatalabb csecsemő újszülöttnek számít.
2. A gyermekek fejlődését az első életévben csecsemőkornak nevezzük.
3. Egy csecsemő élete egy év vagy három év után korai gyermekkor.
4. Három évtől hat/hét év az óvodai időszak.
5. Az általános iskolás kor egybeesik az általános iskola (1-4. osztály) áthaladásával, és hattól tíz évig tart.
6. A következő szakasz – a serdülőkor – tíz és tizennégy év közötti időszakot vesz igénybe.
7. A korai serdülőkor 14 évesen kezdődik, és körülbelül tizenhét éves korig tart.

Hogyan neveljünk egy lányt a személyiségformálás életkori sajátosságainak ismeretében? Mindig emlékezni kell arra, hogy a harmonikusan fejlett baba nem csodagyerek, akit a gyermekkorától megfosztottak azért, hogy "korai gyermekkorban óvodást kapjanak". A fejlődési mérföldkövek szándékos előrelépése mind a felnőtteket, mind a gyermekeket érinti.

Minden korosztály rendelkezik egy vezető tevékenységgel, amely segíti a gyermek fejlődését ebben az időszakban. Ha nem játszik egy óvodás gyerekkel, hanem iskolai módszerekkel tanítja, akkor idegenkedés lesz az ilyen típusú tevékenységekkel szemben, nem hajlandó pedagógust látni és óvodába járni, valamint megsérti az óvodás személyiségstruktúráját.. Ezért akárhogyan isEgy hároméves gyereket szerettem volna leckék segítségével „kiképezni”, a gyermek pszichéje érzékeny a játékra, és ki kell használni az ilyen jellegű tevékenységek minden fejlesztési lehetőségét.

A képek változatossága, gazdagsága, élénk érzelmi benyomások, amelyekkel a játékok tele vannak, segítik az észlelést, a gondolkodást, a képzeletet és a memóriát.

Folyamatosan változik a felnőtt szerepe a lány nevelésében: ha az újszülött korban a szülő elsősorban a baba élettani szükségleteit elégíti ki, akkor csecsemőkortól kezdődően már próbálkozik példakép az érzelmek megnyilvánulásában, a beszéd intonációs kifejezőkészsége. A korai és óvodás korban az idősebb generáció képviselői modellekké válnak a környező tér tárgyainak használatában (konyhában, nappaliban, garázsban stb.), valamint a a viselkedés és a beszéd, a tudás társadalmi normáinak közvetítése.

A felnőttet a jövőben a gyermek az elvek és szabályok modelljének tekinti, amely méltó bármilyen munka elvégzésére stb. Ezért nem mindegy, hogy ki neveli, a fő kérdés az, hogyan, milyen személyesen példa. A nagymama által nevelt lánynak, akinek az unokája jövője nem üres frázis, ugyanolyan esélyei vannak a sikerre, mint más gyerekeknek. A gyermekek ésszerű nevelése mindig minden felnőtt önképzésének kiindulópontja (tanítással - tanulunk).

Újszülött és csecsemőkor

A gyermek életének első éve a leginkább felelős a szülők számára, mivel ez a baba alkalmazkodásának szakaszaa környező térre és annak fokozatos fejlődésére (négykézláb, lábon való mozgás). Hogyan neveljünk egy lányt egy év alatt, és mire kell figyelni? Ha emlékszünk arra, hogy a nemek közötti különbségek csak három éves kortól kezdenek szerepet játszani egy gyermek számára, akkor nyilvánvalóvá válik a két nemhez tartozó gyermekek nevelésében jelenleg tapasztalható messzemenő különbség.

Először is nagy figyelmet fordítanak az észlelés (hallás, látás, szaglás, kinesztetikum), mozgásszervi (a csontváz helyes kialakítása, a gyermek megfelelő mozgékonysága), az immunitás kialakítására, fejlesztésére. Sok szülő követi el a legnagyobb hibát, amikor két éves korig felneveli a babát, és a baba egyenes testtartását egy korábbi időpontra tolja (járkáló segítségével). Egyes családokban ez az eljárás nemzedékről nemzedékre ismétlődik, és nem okoz meglepetést.

Tulajdonképpen az aktív feltérképezés lépésének kihagyása, aminek számos következménye van:

• a testtartás megsértése óvodáskorban, iskoláskorban vagy más korban (minden az izomfejlődéstől függ);
• a mozgáskoordináció károsodása a korai gyermekkori elégtelen edzés miatt;
• problémák a háromdimenziós tér fejlődésével, ami befolyásolja az általános iskolai fizikai aktivitást, az olyan tantárgyak fejlesztését, mint a matematika, nyelvek, rajz;
• a belső fül elégtelen ingerlése 1 hónapos kortól 3 éves korig (a testhelyzet állandó változása miatt: fekve - ülve - állva stb.), ami befolyásolja a figyelem, az észlelés, a memória és a gondolkodás fejlődését.

A sétálókat úgy találták kiadaptív eszköz agyi bénulásban szenvedő gyermekek számára, és egészséges gyermek számára ellenjavallt. Bármennyire is szívesen látják a felnőttek lábon futni, és nem négykézláb a lányukat, ezt a tevékenységet teljességgel lehetetlen korábbi időpontra tolni.

Egy éves gyerek fontos "szerzettségei" a szótagok és első szavak gügyögése, az első fogak megjelenése, amelyek nem csak a babának okoznak sok kellemetlenséget, a gyermek leválasztása a pelenkáról (pl. ügyes lebonyolítás, az eljárás fájdalommentes, bár néhány szülő nem tudja megbirkózni vele, és három éves korukra).

A készségek teljes listája több old alt fog igénybe venni, de vitathatatlan annak fontossága, hogy mindegyik a szokásos időben megnyilvánuljon. Annak érdekében, hogy ne veszítsen szem elől semmit, a gyermek fejlődéséről naplókat készítenek különböző életkori időszakokra. Használatuk segíti a szülőket a gyermek harmonikusan fejlett személyiségének kialakításában, sőt esetenként a súlyos betegségek felismerésének oka is lehet. Nem szabad elhanyagolni őket.

Kisgyermekkor

Az egytől három évig terjedő időszakban a gyerekek mozgásuk miatt aktívan felfedezik a környező teret. A manipulatív tevékenységet fokozatosan felváltja a szerepjáték. Ebben a korban kialakul a higiéniai eljárások betartása, az önkiszolgálás, a tárgyakhoz való gondos hozzáállás. Az ilyen tevékenységek nagyobb önállóságot biztosítanak a baba számára a jövőben, és mind a lányok, mind a fiúk számára fejlődnek.

Az a vélemény, hogy egy lányt szinte nővé kell nevelnimaga a születés hibás. Ennek az elvnek a betartásával a morzsák felemelése során több kárt okozhat, mint hasznot. A gyermek csak az "én" tudatosítása után fog gondolkodni a neméről. És ez az időszak 3-4 évesen kezdődik. Hogyan neveljünk egy 3 éves lányt, figyelembe véve az életkorral összefüggő fejlődési jellemzőket?

Van néhány általános szabály:

1. A kora gyermekkort az aktív utánzás jellemzi. A szülők minden cselekedetét lemásolják: házimunka, járás, érzelmi beszéd stb. Ezért itt az ideje, hogy megismertessük a lányt a házimunkával. Segíthet az anyjának, vagy egyedül is megteheti a dolgokat. Természetesen egy hároméves baba motorikus készségei nem úgy fejlődnek, mint egy anyukáé, így a gyermek tevékenységének fő célja a szakaszok sorrendjének elsajátítása. Például vegyél vizet egy edénybe, nedvesíts meg egy szalvétát és jól csavard ki, majd mossa le a padlót vagy törölje le a port a polcokról, öntse ki a vizet tisztítás után, akassza fel a szalvétát száradni stb.
2. A felnőtteknek olyan témákról kell beszélniük a gyerekekkel, amelyek érdeklik őket. Három éves korukra az összes srác „miért”-vé válik - ez a világ megismerésének legtermékenyebb időszaka. A szülők személyes példájukkal megtanítják a gyerekeket, hogy megtalálják a szükséges információkat, megtanítják őket ellenőrizni annak megbízhatóságát (ha ez a pillanat nem fontos a felnőttek számára, a gyerekeknek is hiányzik). Anya és apa példáján a gyerekek megtanulnak kijelentéseket építeni egy adott témában. Ebben az időszakban nagyon fontos, hogy a gyermekkel együtt türelmesen választ találjunk minden őt érdeklő kérdésre. A tudásszomj, ebben időben csillapodikperiódusban újjászületik a kognitív érdeklődéssé a fejlődés következő szakaszaiban, és e nélkül a gyermek tanulása „coaching”-ba fordul át.
3. Az úgynevezett "három éves válság" az "én-kép" kialakulásához kapcsolódik. A tudományosan megalapozott név továbbra is "átmeneti időszak három éves korban". Lényege az ember társadalmi jelentőségének újraértékelésében rejlik. Ezért minél harmonikusabban és nyugodtabban telt el az előző életszakasz, annál észrevehetetlenebben (trükkök és dührohamok nélkül) megy végbe az önészlelés átstrukturálása. Ilyen lehetőség csak akkor jelenik meg, ha a gyermekkel szemben támasztott követelmények minden felnőtt részéről egyértelműek. Ha a szülők a „rossz és jó zsaru” szerepét játsszák, mindennaposak lesznek a gyerekek dührohamai és a felnőttek manipulálására irányuló szeszélyei.
4. A baba udvariasságát, kedvességét csak az idősebb generáció személyes példája neveli. Meg kell jegyezni, hogy a kapzsiság veleszületett emberi tulajdonság. A másokkal való megosztás képességét, az együttérzést, valamint a „köszönöm”, „kérlek”, „bocsánat” szavak használatát 2-3 éves korban, napi feltűnésmentes gyakorlással öntik el. Természetesen, ha anya és apa mutató mozdulatokkal kommunikál, a baba is ezt fogja tenni.
5. A kisgyermekek szervezett mozgáson és játékon keresztül fejlődnek. Ezt minden helyzetben emlékezni kell.

A gyermeki személyiség kialakulásának következő szakaszában megjelenik a fiú-, lány- és általános játékokra való felosztás.

Óvodások

A 4 és 6 év közötti gyermekek életkora gazdagfelfedezések és új tevékenységek fejlesztése. Hogyan neveljünk egy 4 éves kislányt? Ahogy még soha, a baba temperamentuma és függetlensége kezd megnyilvánulni.

Nagyon fontos, hogy segítsük a gyermeket tevékenységét „békés irányba” irányítani, megkerülve a botrányokat, nyilvános trükköket és dührohamokat. A gyerek oldaláról érkező provokációkat a legkiegyensúlyozottabb szülők is megtapasztalják, hiszen a „tollpróbát” biztonságos környezetben végzik.

Például egy lány, aki eleget látott társai viselkedéséből az óvodában (és hogyan „veszik meg a kényelmet”), otthon megismétli ezt a trükköt az anyjának (ledobja magát a földre, sikít és kopogtat) lábai és karjai). Mivel a „koncert” reggel kezdődött, a szülőnek sürgős intézkedésekre volt szüksége ennek megakadályozására - az anya (nyugodt, kiegyensúlyozott, kedves és ragaszkodó) ugyanezt teszi, ami nagy meglepetést okoz a babának. A nő ezután kifejtette, hogy ő is viselkedhetne így, de nem tette, és a "Miért?" már az óvodába menet megbeszéléseken találja meg a család. A lány soha többé nem fog megpróbálni így viselkedni.

A hároméves kor átmeneti időszaka csak akkor zárulhat le biztonságosan, ha a felnőttek tisztelik a gyermeket, és megtanítják önállóságra az élet minden területén.

Hogyan neveljünk 5 éves kislányt? Ez a „miért”-ből az „álmodozók”-ba való átmenet korszaka, és innen ered a viselkedés néhány jellemzője. A negatív megnyilvánulások közé tartozik a hazugság, az álmok iránti túlzott szenvedély. A kis kísérletezők minden módszert kipróbálnak a felnőttek befolyásolására, ha ez még nem sikerültegyüttműködés. A megtévesztés első kísérleteinél nyugodtan állítsa le a gyermeket, és magyarázza el a következményeket. Ha a megtévesztés megismétlődik, akkor el kell végezni a kapcsolat „visszaállítását”. Talán az óvodás nem elégedett az alárendelt helyzettel és a szülők túl szigorú hozzáállásával.

A fő elv az együttműködés az 5 éves kislány nevelésének kérdésében. Ez a család egyenrangú tagja, saját vágyaikkal és szükségleteivel. Az óvodai időszakban kialakul a gyermek társadalmi helyzete: kommunikáció társaikkal, felnőttekkel, rokonokkal és idegenekkel. A gyermek különféle társadalmi szerepeket "próbál fel" (játékon keresztül).

Hogyan neveljünk fel egy 6 éves kislányt az iskolára készülve? Jön egy újabb átmeneti időszak, ami 6-tól 7-8 évig tarthat. Ebben a szakaszban az olyan tevékenységek elemeinek aktív elsajátítása történik, mint a tanulás: a figyelem koncentrációjának ideje, a memória mennyisége nő. A gondolkodás folyamata a konkrét-objektív formáról fokozatosan az absztrakt-logikai formába kerül.

A lánynak minden eddiginél jobban szüksége van a szülei támogatására és segítségére. Már tud házimunkát végezni, megjelenését rendezetten tartja, önkiszolgálásban teljesen független, idősebb és fiatalabb rokonokat is segít, vezetői képességeket mutat. Sok gyerek tud már olvasni, felfedezve a mesék, humoros történetek, versek világát. Ebben az időszakban nagyon fontos a szülők lágy kontrollja, hiszen az önszabályozás még átlagos szinten formálódik.

Juniordiákok

Az első osztályba való felvételkor a tanulási tevékenység elsajátítása és hozzárendelése megtörténik, ami később felváltja a játékot. Hogyan neveljünk egy 7 éves kislányt az iskolai alkalmazkodás szempontjából? Ahhoz, hogy jól érezzük magunkat egy új csapatban, hogy a legjobb oldalunkat mutassuk, jó eredményeket érjünk el az osztályteremben, sok energiára, gyors észjárásra, tetteiért való felelősségvállalásra és természetesen jó egészségre van szükség. A szülők tanácsadó, asszisztens, irányító, információforrás szerepet töltenek be. Az új ismeretek igazságában azonban a „pálma” az osztályfőnöké – ezt figyelembe kell venni, nem pedig az osztályfőnök tekintélyét kell aláásni. Hogyan neveljünk egy 7 éves kislányt?

1. Az edzés sikeres fejlődésének fő feltétele a fegyelem és a napi rutin betartásának tanítása.
2. Érzelmi támogatás nyújtásával ösztönözze a tanulók fejlődését.
3. Ha büntetés szükséges, annak meg kell történnie. De! Amint a gyakorlat azt mutatja, a leghatékonyabb nem a sarok, nem egy öv, nem a verbális megaláztatás, hanem a gyermek nyugodt gondolkodása a cselekedeteiről, teljesen egyedül, egy széken ülve a szobában. Ezek után érdemes megbizonyosodni arról, hogy a gyermek megérti a helyszűke okát, és levonja a következtetéseket. Ha ez nem történik meg, akkor egy felnőtt analitikus és prognosztikai segítségére van szükség.
4. Házi feladat készítése során, különösen 7 éves kislány nevelése során egészségkímélő technológiák alkalmazása szükséges, amelyek a munkára és pihenésre, a motoros és szellemi tevékenységre fordított idő hozzáértő elosztásán alapulnak, pl. valamint a játékmódszerek.

A harmadik évfolyamra a tanulók sikeresen elsajátítják az oktatási tevékenységeket.

Hogyan neveljünk 9 éves kislányt:

1. A napi rutin betartására vonatkozó követelmények az edzés végéig megmaradnak, de a gyermek sikere nagymértékben függ a tanulásra és pihenésre fordított idő ésszerű elosztásától. Ezt nem szabad elhanyagolni.
2. A tanár tekintélye kiegészül a tekintélyes osztálytársakkal, ezt a körülményt a szülőknek figyelembe kell venniük. A kortársakkal való kapcsolatok kezdenek nagy szerepet játszani a gyermek életében.
3. Ebben az időszakban a körök, szekciók, kiegészítő tanfolyamok stb. a legtermékenyebbek. De mindennek mértékkel kell lennie, ne terhelje túl a fiatalabb diákot.

Kevés lényeges különbség van abban a kérdésben, hogyan neveljünk egy lányt 10 évig. Ebben az időszakban az oktatás középső szakaszába való átmenet van, a felnőtteknek pedig türelmet és érzékenységet kell felhalmozniuk. Ráadásul a tanár tekintélye megszűnik vitathatatlan lenni, a barátok, osztálytársak szerepe megnő. A szülők, akik azon gondolkodnak, hogyan neveljenek fel 10 éves lányokat, gyakran szélsőségekbe esnek, és igyekeznek a lehető legnagyobb mértékben megtiltani őket. A felnőttek ilyen tevékenysége zsákutcába vezet. Igen, a lányok jobban függetlenednek, mint valaha, kísérleteznek a kozmetikumokkal, próbálják hangsúlyozni nőiességüket. De a tilalmak, rendeletek és moralizálás taktikája mindkét fél idegeit megkoptatja. Csak a tisztelet és az együttműködés teremthet harmóniát a családi kapcsolatokban.

Tinédzserek

Hogyan neveljünk tizenéves lányt? Valószínűleg a legnehezebb átmeneti időszak, a gyors fiziológiai változások miatt, amelyeket az iskolások nem szoktak meg azonnal. A lányok mindenben a stílusukat keresik: ruhában, viselkedésben, frizurában, sminkben. Anya és apa most tanácsadóként tevékenykedik, akiknek véleményét kikérik, de a maguk módján járnak el.

Egy tinédzser fő problémája a megjelenés. A szülők hozzá tudnak járulni a tanuló megjelenésével kapcsolatos kérdések biztonságos és gyors megoldásához. Ezt szeretettel és empátiával kell megtenni. Csak így lehet tompítani egy tinédzser maró jellegét. A tinédzser lányt a család őrzőjévé kell nevelni, megosztva vele tudását, készségeit, megbeszélve a makro- és mikrovilág interakciós mintáit. Ez növelheti tekintélyét a lány szemében, és megerősítheti az együttműködést.

Minden szülői tipp megfelelő-e egy adott gyermek számára

Minden ember olyan egyéni, mint egy hópehely. A felnőttek csak türelmet, érzékenységet, gyermekeik iránti tiszteletet, kitartást kívánhatnak céljaik elérésében. Határozottan nem tudja meggondolatlanul átvinni a gyermekére azt a tapasztalatot, hogy valaki más gyermekeit nevelje. Ezért a gyermekek összes átmeneti időszakát és fejlődési sajátosságait figyelembe véve kialakíthatja saját viselkedési és nevelési vonalát.

Következtetés

Ha ennek ellenére problémák merülnek fel egy gyerekkel való kapcsolat során, érdemes megfogadni egy pszichológus tanácsát a lány nevelésével kapcsolatban. A probléma általában a kölcsönös félreértésben rejlik, amit csak akkor lehet korrigálni, ha mindkét fél érdekelt. Rövid az emberek tanítása, de hosszú a tudás. Azonban pontosan ez teszi lehetővé, hogy jobban megismerd önmagad a másokkal való kommunikáción keresztül.