Játékterápia óvodásoknak: célok, módszerek és eszközök

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:17

A gyerekekben való játék mindig élénk érzelmekkel jár. A gyermek szabadnak érzi magát, felfedi elképzeléseit a valóságról. De gyakran olyan félelmeket, tapasztalatokat és komplexusokat tartalmaz, amelyekkel egy kis ember nehezen tud megbirkózni. A játékterápia segít azonosítani a problémát, megtalálni az okokat és finoman megszüntetni.

A játék szerepe a gyermek életében

A gyerekek megértéséhez és a megfelelő megközelítés megtalálásához az ő szemükön keresztül kell látni a világot, mert a felnőttek gyakran úgy tekintenek a babára, mint a maguk kisebb példányára! De az idősebbek képesek szavakkal kifejezni gondolataikat, és az óvodások, különösen a legkisebbek számára ez a készség nem elérhető. Amíg a nyelvük játék. És rajta van, hogy gondokról, örömökről és gondolatokról beszélnek.

Nem kell a gyerekeket játékra kényszeríteni vagy megtanítani. Minden spontán módon, örömmel, minden cél nélkül történik - ez egy teljesen természetes folyamat. De ez nem csak szórakozás, hanem egy módja annak, hogy a babák megismerkedjenek a körülöttük lévő világgal, és megtanuljanak benne élni.

Mi azjátékterápia

Óvodások számára ez az egyik hatékony munkamódszer. A játékok és játékok a konfliktusok megoldásának és az érzések kifejezésének eszközei. Az élet olyan pillanatai kapcsolódnak hozzájuk, amikor a baba biztonságban érzi magát, és irányítani tudja saját életét. Ha manipulálják őket, a gyerekek pontosabban fejezik ki attitűdjüket társaikkal, felnőttekkel vagy eseményekkel kapcsolatban.

A baba kezdi jobban megérteni érzéseit, megtanul döntéseket hozni, növekszik az önbecsülés és gyakorolja a kommunikációs készségeket. Az óvodások játékterápiája is fizikai tevékenység. A játék során energiát költenek, megtanulnak kommunikálni másokkal.

Eredmények és lehetőségek

A játékterápia sikeresen javítva:

• agresszivitás és szorongás;
• félelmek és alacsony önbecsülés;
• tanulási és kommunikációs problémák;
• Szuperérzelmi stressz és személyes élmények (balesetek, szülők válása és mások).

A játékterápia révén a gyermek:

• megtanulni megbirkózni a pszichés traumákkal és a jelenlegi problémákkal;
• képes lesz kifejezni és leküzdeni a felhalmozott érzelmi élményeket és nehézségeket;
• magabiztosabb, nyugodtabb és barátságosabb lesz;
• tudjon érzelmeket a megfelelő módon kifejezni.

A konzultációk működése

Az óvodások játékterápiája pszichológus vagy tanár jelenlétében történik. Irányítja a gyermeket, hangsúlyozva a problémát, vagy segít annak megoldásában.egymaga. Néha a foglalkozás során olyan problémák derülnek ki, amelyeket a felnőttek eddig nem vettek észre.

A szülők gyakran jelen vannak a konzultációkon – ez a pont különösen fontos a szorongó vagy félénk gyerekek számára.

Hol kezdjem a játékot

Van néhány különleges pont, és ahhoz, hogy a legtöbb hasznot hozzuk, ezeket be kell tartani.

A legfontosabb dolog a baba személyiségének tiszteletben tartása. Vegye figyelembe a vágyait, ne kényszerítse arra, hogy azt játssza, amit nem akar. Ezért a játéknak természetesnek kell lennie, és az egymás iránti tisztelet és bizalom kellemes légkörében zajlik. A folyamat során ügyeljen a gyermek és érzelmi terhelésének megfigyelésére. Nem szabad túlhajszolni!

Felnőtt részvétel a játékterápiában

1. Aktív. A szervező játékterapeuta. Például azt javasolja, hogy olyan játékokat válasszunk, amelyek szorongással vagy félelemmel járnak. Ezt követően egy problémás helyzet játszódik le, amelyben az óvodás megnyilvánul. A játék előre meghatározott terv szerint zajlik, világos szereposztással. Ennek eredményeként konfliktusos pillanatok jönnek létre, amelyeket a gyermek sikeresen megold.
2. Passzív. A terapeuta nem irányítja a játékot és nem vesz részt benne. A vezető szerepet az a gyermek kapja, aki eljátssza a helyzetet. Természetesen ennek eredményeként önállóan jut el a probléma megoldásához, mert amikor a probléma oldalról látható, akkor könnyebb a megoldás. A felnőttek részvételének célja az óvodások játékterápiás gyakorlatain, hogy a gyerekek önmaguk lehessenek, ami lehetővé teszi számukra, hogy kifejezzék magukat, megszabaduljanak a félelmektől és az érzelmi stressztől.

Csoportos és egyéni játékterápia

Mindegyik lehetőség a saját problémáinak megoldására szolgál.

A csoportos forma segít minden gyermeknek abban, hogy önmaga legyen, miközben kapcsolatokat épít a felnőttekkel és a többi résztvevővel. Az a leghatékonyabb, ha egy 5-8 fős, hozzávetőleg azonos korú emberből álló csoportban dolgozunk.

A megközelítés sajátossága, hogy nem a csoport egészét értékelik, hanem minden egyént külön-külön. A gyerekek figyelik egymást, igyekeznek részt venni a játékban, különféle szerepeket próbálnak ki. Szabadságot kapnak, és felmérik viselkedésüket és lehetőségeiket.

Az óvodásoknak szánt játékterápia ezen változata a legelőnyösebb, mivel hiányoznak a közös feladatok, de fontos a résztvevők egymáshoz való viszonya.

Egyéni űrlapot használunk, ha a babának nincs szüksége társaival való kommunikációra, vagy stresszes állapotban van. Végezze el hatékonyan a szülők jelenlétében, hogy segítsen nekik kapcsolatokat kialakítani a gyermekkel, javítani, megérteni és elfogadni őt.

Egyéni munkában a játékterapeuta kapcsolatba lép egy óvodás gyermekkel. A dominancia, a visszafogottság, az ítélkezés, az agresszió vagy a beavatkozás bármilyen formájának elengedése segít barátságok kiépítésében a gyermekkel, és világosabban tudja kifejezni érzéseit és érzelmeit, ha szabadabbnak érzi magát.

A szülők, ha megértették az elvet, később vagy otthon is tudnak majd csatlakozni.

Példák csoportos és egyéni órákra

Az óvodások játékterápiás gyakorlatai és játékok különféle problémák megoldására irányulhatnak.

Például a „Építsünk házat” feladat tökéletes az együttműködési tapasztalatok megszerzésére. Használjon kartondobozokat, festékeket, ollót, ragasztót. Egy csoportos közös óra a szerepek elosztásával jár, és mindenkinek van valami.

A baráti kapcsolatok kiépítéséhez lejátszhatja a "Compliment"-et. Gyerekek járkálnak a teremben, és amikor összeütköznek, kellemes szavakat mondanak egymásnak, a szemükbe néznek. Kézfogások vagy ölelések később jelennek meg.

A csoportkohézió megteremtésére a „Web” feladat alkalmas. A résztvevők körben ülnek. Egy felnőtt, miután néhány érdekes részletet közölt magáról, a kezébe szorítja a cérna szélét, és átadja a labdát a szemközti gyereknek. Meg kell neveznie és/vagy mesélnie kell önmagáról.

Így egy cérna kézről kézre dobása eredményeként egy kusza hálót kapunk. Kifejtés közben mindenki fordított sorrendben passzolja a labdát, hívva a következő résztvevőt. Befejezésül megbeszélheti, hogy kinek a története tetszett jobban, vagy kinek tett benyomást.

Nem kevésbé hatékonyak az óvodások játékterápiás egyéni játékok. Például felkérik a gyermeket, hogy körözze meg a kezét, és írjon minden ujjára egy olyan tulajdonságot, amelyet magában szeret. A tenyér helyére tegyük azt, ami nem tetszik. A gyakorlat lehetőséget ad önmaga jobb megértésére, a terapeuta pedig egy probléma, amellyel folytatni kell a munkát.

Otthoni játékterápia

A szülők gyakran elgondolkodnak azon, hogy ez lehetséges-eotthoni játékterápia alkalmazása óvodások számára. Ebben az esetben a gyakorlatok és játékok teljesen reálisak. Családi környezetben a gyermek a lehető leglazábban érzi magát, és a foglalkozás hatékonyabb lesz.

Megkérheti a gyermeket, hogy ábrázolja a családtagokat. Ugyanakkor fontosak a használt színek, az emberek elhelyezkedése, az idegenek vagy távollevő rokonok megjelenése. A rajz megbeszélése segít megérteni az élményt.

A pszichológusok számos példát hoznak fel arra, amikor ennek a módszernek köszönhetően sikerült sok problémát megelőzni és a konfliktusokat elsimítani a családban. Például egy lány az egyik szülőjét kicsinek és a többiektől elzárkózónak rajzolta. Kiderült, hogy nem érezte ennek a szeretett személynek a szeretetét és támogatását.

Vagy a fiú egy kar nélküli lányt ábrázolt. Amikor kiderült, hogy nővére állandóan megsértette, a szülei azonnal reagálni tudtak. Sok probléma "nő" a családban, és soha nem késő foglalkozni velük.

Elérhető otthon és szerepjátékban. Könnyen megállapítható, hogy a gyermek mit szeret, és mitől fél vagy aggaszt. Például, ha a babák vagy más karakterek barátok, jó hangulatban vannak, általában semmi sem zavarja. Ha a játék során a játékok gyakran konfliktusba keverednek egymással, akkor valószínűleg a való életben kell problémát keresnie. Feltehetsz gyermekednek fürkésző kérdéseket, hogy többet tudj meg róla. Például - mit szeret csinálni ez a baba? Mi a legfinomabb neki? Mitől fél?

A hozzáférhető közös tevékenységek segítenek érzelmek teremtésébenintimitás, nyugtassa meg a babát és oszlassa el aggodalmait.

Megtaníthat egy játék kommunikálni?

Sok szülő és pedagógus megjegyzi, hogy a modern gyerekek számára egyre nehezebb megtalálni a közös nyelvet egymással. Ennek eredményeként nem tudnak kapcsolatokat kiépíteni, gyakrabban veszekedni és önmagukba zárkózni.

Közös érdekek, feladatok, közös cselekvések hozzájárulnak a társak közötti harmonikus kapcsolatok kialakulásához. Ehhez fontos, hogy képes legyen kifejezni saját lelkiállapotát szavakkal, arckifejezésekkel, gesztusokkal, valamint felismerni mások érzelmeit.

Sajnos a gyermeknek nem mindig könnyű elsajátítani a kommunikációs kompetencia készségeit. Az ilyen készségek elégtelen fejlesztése a szabad kommunikáció és a kognitív tevékenység gátjává válhat, ami lelassítja a gyermek, mint személy fejlődését.

A probléma megoldása játékterápia segítségével lehetséges. Az óvodások kommunikációs kompetenciájának fejlesztése közös tevékenységeken keresztül történik. A gyerekek könnyen elkezdenek kommunikálni, fejlesztik a beszédet és új készségekre tesznek szert.

Az alapvető technikák közé tartozik a gyerekek összehozása és barátságos környezet kialakítása körülöttük. Minden javasolt játék nem rivalizálásra, hanem partnerségi kapcsolatokra épül: körtáncok, szórakoztató játékok. Például a „Secret” játék érdekes, amikor a házigazda minden varázsládának ad egy kis titkot (egy kis játékot, egy gyöngyöt, egy gyönyörű kavicsot), amelyet nem mutathatnak meg másoknak. A gyerekek sétálnak és győzködik egymást, hogy mutassák meg „ékszerüket”. Egy felnőtt segít, de a játékbana résztvevők fantáziáját ébresztik, és megpróbálnak közös nyelvet, megfelelő szavakat és érveket találni.

A "Mittens" játékban a házigazda több pár fekete-fehér papírkesztyűt rak ki, és a gyerekeknek meg kell találniuk a "párjukat", majd közösen le kell festeni. Azok a játékosok nyernek, akik először csinálják. A résztvevőknek meg kell találniuk egy hasonló részt, és meg kell állapodniuk abban, hogy melyik színt választják.

Az óvodások játékterápiájában az ehhez hasonló tevékenységek segítenek új utakat találni a kapcsolatok és partnerségek kialakításában, valamint a kommunikáció élvezetében. A jövőben ezek a készségek hasznosak lesznek ahhoz, hogy kényelmesen élhessünk az emberek társadalmában, hogy könnyen megérthessünk másokat, és önmagad is megértsünk.

Bármilyen életkorú és bármilyen problémával küzdő gyermek számára, beleértve a fogyatékkal élő gyermekeket is, akiknek speciális oktatási és nevelési feltételekre van szükségük, találhat megfelelő tevékenységet.

A játékterápia módszerei

Bábszínházakat, szabadtéri játékokat, homokozó asztalokat használnak a célok sikeres eléréséhez. Az egyik legújabb az óvodások játékterápiás módszere, mint a társasjáték. A felkészüléstől kezdve minden szakasz fontos. Például az agresszív gyermekek számára hasznos lesz, ha részt vesznek a létrehozásában - szabályokat dolgoznak ki, egyedi elemeket rajzolnak, és a zárt óvodások már a felkészülési szakaszban bekerülnek a játékba.

A fogyatékkal élő óvodások kommunikációjának fejlesztése érdekében a játékterápiától a társasjátékok alkalmazását is várják. Színességgel vonzzák a gyerekeket, hozzájárulnak az önkényes formák kialakulásáhozfigyelni, megtanulni betartani a szabályokat. Egy kicsit megnehezítheti a játékot a számolás, olvasás, mintafelismerés vagy színfelismerés gyakorlásában.

A pálya egy sétajáték többszínű körökkel, amelyek mindegyike egy bizonyos típusú feladatot foglal magában (bók a résztvevőknek, egy mondat folytatása vagy egy novella befejezése, egy akció kitalálása és utánzása).

Homokjátékterápia

Egy első pillantásra egyszerű, szórakoztató terápiás módszerré vált. A gyerekek homokalkotásai a belső világukkal és élményeikhez kapcsolódnak.

A homokjátékterápia, mint az óvodások egészségmegőrzésének egyik formája, hasznos az izom- és érzelmi stressz oldásában, a tapintási érzékenység és a szem-kéz koordináció fejlesztésében. A homokkal való játék egy izgalmas folyamat, amely felébreszti a kreativitást, pihentet és inspirál.

A gyermek különféle kis figurák segítségével dramatizálja az őt izgató helyzeteket, megszabadítja magát a belső feszültségtől, ingerültségtől. A pszichológus fő feladata egy bizalmi kapcsolat kialakítása, hogy a játék részévé váljon és párbeszédet alakítson ki. A következő lépésben közösen próbáljanak segíteni a probléma kezelésében.

A figurák, a természetes anyagok, a kedvenc játékok nemcsak a gyermek világának tükre, hanem egy hidat is jelentenek, amely segít behatolni a belső „én”-be.

A homokos tevékenységekhez figurák széles választékát kínáljuk - mesék hőseit, különféle szakmák embereit, állatokat és madarakat, járműveket, bútorokat és még sok mást. Más szóval, ez a miniatűr baba világa, amely a törvényei szerint él.

Az óvodásokkal folytatott homokjátékterápia lehetőségei végtelen cselekmények készítését teszik lehetővé, hiszen a homok egy csodálatos anyag, amelyen keresztül a pszichológiai segítség észrevehető hatása van. Az ilyen tevékenységeket kedvelik a gyerekek, gyógyító hatással vannak a szervezetükre.