Az oktatási technológia A koncepció, funkciók, új módszerek, célok és célkitűzések

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:08

Az oktatás technológiája az oktatási tevékenységek módszereinek, eljárásainak és technikáinak speciális rendszere, ahol a tanárok csiszolják tudásukat. Így megjelenik a tanár és a pedagógus felkészültsége. Ha a technikái a gyakorlatban működnek, az azt jelenti, hogy elért egy bizonyos szintű mesterséget.

Az oktatási technológiák jellemzői

A szülői nevelés a személyes és egyéni interakcióról szól. Az ilyen interakció folyamatát nagyon nehéz algoritmusokkal leírni. Vannak helyzetek, amikor egy tanár az oktatásnak szenteli magát, és akkor legendák születnek róla. Ilyen személyiségek voltak Makarenko és Sukhomlinsky. Ezért bár a technológia fontos szempont az oktatásban, nem mindig hozza azt az eredményt, ami a tehetség, a kitartás és a bizonyított ügyesség segítségével elérhető.

A modern pszichológiában több mint 70 oktatási technológia és koncepció létezik, amelyek megnyitják a személyiség szerkezetét. Ezek a technológiák magukban foglaljákfontos pontok:

• határozzon meg egy világos konkrét célt;
• elméleti anyag fejlesztése;
• tevékenység felépítése szakaszok szerint;
• eredmények elemzése és ellenőrzése.

Oktatási és oktatási technológiák

Körülbelül száz éve jelent meg először olyan fogalom, mint a pedagógiai technológia vagy az oktatás technológiája. A fő gondolat az oktatási folyamat teljes körű irányítása. A tanároknak magát a technológiát folyamatosan meg kell tervezniük, és rendszeresen reprodukálniuk kell az osztályteremben, ezzel ellenőrizve saját munkájuk eredményességét. Ezeknek a koncepcióknak köszönhetően a pedagógiai folyamatnak garantálnia kell a rábízott feladatok megvalósítását.

A tudósok szerint minden tanár eredményes pedagógiai elképzeléseit meg kell vitatni a pedagógiai tanácsokon, ahol projekteket dolgoznak ki azok iskolai megvalósítására. Így az oktatási folyamat minden résztvevője olyan új ismeretekre tehet szert, amelyek hasznosak lesznek a jövőbeni munkában.

Oktatási technológiák leírása

A pedagógiai oktatástechnológiák olyan összetett technikák és módszerek rendszerei, amelyek nemcsak a tanulók oktatását célozzák, hanem azt is, hogy beépüljenek ebbe a folyamatba, ami hozzájárul a gyermekek általános fejlődéséhez. Mindezek és más technológiák az oktatási és oktatási munka megszervezésére irányulnak. Az oktatási technológiák fontos szerepet játszanak.

Az oktatási technológiák olyan befolyásolási eszközök, amelyek hozzájárulnak akulturális és nemzeti értékek megismertetése a tanulókkal. Számos alapvető összetevőt tartalmaznak:

• kontroll;
• kontroll;
• építés;
• design;
• cél kitűzése;
• diagnosztika.

A tartalom komponens határozza meg a technológia sikerét és jellegét. Tőle függ, hogy milyen típusú lesz az oktatási technológia. A technológia sikere nagyban függ attól, hogy a célok és azok tartalma mennyire hatékonyan illeszkedik egymáshoz.

Az oktatási célok tartalma a következő:

• sikerhelyzet jön létre;
• szervezett alkotómunka;
• a tanuló szocializált értékelése;
• elemezzük a kialakult helyzetet és meghatározzuk a célt;
• a tanítási tapasztalat átadásra kerül;
• következtetéseket vonunk le az elvégzett munkáról.

Oktatási technológiák osztályozása

3 fő besorolás létezik:

1. Filozófiai alap.
2. Tudományos fogalmak.
3. Objektumkategória szerint.

Az oktatási technológiák azért jók, mert itt lehet reprodukálni az oktatási láncot, ahol az eredményeket elemezni lehet.

Bármely oktatási folyamat láncolata így néz ki:

• előkészítés;
• pszichológiai hangulat;
• értelmes tevékenységek;
• döntő szakasz;
• előretekintő design.

A modern világbanaz oktatás fontos szerepet játszik. A tanárnak nemcsak az oktatási anyagokat érdekes módon kell bemutatnia, hanem az ország sikeres polgárait is nevelnie kell. Manapság az iPhone-ok és a számítógépes játékok világában nehéz bevonni a tanulókat a tanulási folyamatba. Ezért ezeknek a technológiáknak a fejlesztése és bevezetése nemcsak most, hanem a jövőben is előnyös lesz. A tanárok új generációi javítani fogják őket. Ezután vegye figyelembe az oktatás fő technológiáit.

Egészségtakarékos technológia

Fő célja a gyermek lelki és testi egészségének megőrzése. Az ilyen technológiák nagyon szükségesek az oktatási intézményekben. Ez viszont a következőket tartalmazza:

• Orvosi-higiénés technológiák - ezek segítségével ellenőrzik és biztosítják a megfelelő higiénés körülményeket az iskola területén. A tanulók oltását orvosi rendelőben kell elvégezni. A pszichológusoknak is érdemes itt konzultálniuk. Emellett mindenki sürgősségi orvosi ellátást kérhet sérülések, esések esetén. Az orvosi rendelő emellett különféle módszertani rendezvényeket is szervez, amelyeken tájékoztatják a hallgatókat az egészségügyi és higiéniai előírások megfelelő betartásáról.
• Testnevelés technológiái. Céljuk a sporttal, testneveléssel foglalkozók testi fejlesztése. Itt a gyorsaság, a kitartás, a hajlékonyság, az erő edzett, és a test egésze megedződik.
• Ökológiai technológiák az egészség megőrzéséért. Céljuk az iskola területének felszerelése, ahol nőnekkülönböző fák és bokrok. Ez magában foglalja az osztályterem kertészkedését is virágokkal az ablakpárkányokon és lakósarkok kialakítását.
• Az életbiztonság biztosítását célzó technológiák. Az egészség alapjai tanfolyam részletesen bemutatja, hogyan menthetik meg életüket az iskolások, és hogyan kerülhetik el a nem kívánt helyzeteket (elsősorban az utakon).

A modern oktatástechnológiák olyan sokrétűek, hogy nemcsak az egészségügyre korlátozódnak. Ezért a tapaszt alt tanárok megkülönböztetik a projektalapú tanulási technológiákat is. Itt a tanulók önállóan sajátítják el az összes szükséges ismeretet. Itt fejlesztik kommunikációs készségeiket. Minden edzés játék formájában zajlik. A gyerekek az őket érdeklő információkat gyűjtik, majd megvédik projektjüket.

Személyközpontú technológia

A tanuló személyiségének fejlődéséhez a legkedvezőbb feltételeket teremti meg. Számos kapcsolódó résztechnológia is kiemelve itt:

• A humánus-személyes aspektus – a gyermek iránti teljes körű tisztelet és szeretet eszméjét hirdetik. Célja a tanuló személyiségének támogatása.
• Az együttműködésen keresztüli gyermeknevelés technológiái olyan fontos feladatokat valósítanak meg, mint az egyenlőség és a partnerség a tanár és a diák kapcsolatában. Tanár és diák együtt választanak ki célokat, majd fokozatosan valósítják meg azokat.
• A szabad nevelés technológiáiban a gyermeknek megadatott a szabad választás joga.

Együttműködő pedagógia technológiája

Lehet oktatási és nevelési jellegű is. Ez egy speciális átható technika, ahol szinte az összes pedagógiai technológia ötleteit összegyűjtik. Fő céljai így néznek ki:

• Az oktatásnak és a nevelésnek együtt kell működnie, mert ha csak az oktatáson vagy csak az oktatáson dolgozol, akkor nem lesz eredmény.
• Humánus megközelítés a gyermekhez, ahol magára a diákra kell összpontosítani, nem pedig a tantárgyra és az őt tanító tanárra.
• A követelménypedagógiát felváltja a kapcsolatok pedagógiája.

Íme a főbb fogalmak:

• Nehéz célt kell kitűznie.
• Az egyéni és a kollektív oktatásnak össze kell kapcsolódnia, nem pedig külön kell válnia.
• Próbálja újraéleszteni a nemzeti kulturális hagyományokat és szokásokat.
• A gyermek kreatív képességeinek átfogó fejlesztése.
• A tanuló személyiségének kell állnia az oktatási rendszer középpontjában.
• Az iskola ne csak új ismereteket, hanem megfelelő oktatást is nyújtson.

Egyéb technológiák

Amint a cikk elején megjegyeztük, több mint 70 oktatási technológia és módszer létezik. Elemezzük ezek közül a legnépszerűbbeket.

Pedagógiai kommunikáció – a fő elv az, hogy el kell fogadni a gyereket olyannak, amilyen. Ebben az esetben a tanár követelményei korlátozottak, és a gyermek méltósága megmarad.

Pedagógiai konfliktusmegoldás - a tantárgyak közötti kapcsolatok ellentmondásainak felszámolása és a kompromisszumos megoldás keresése.

Bemutatópedagógiai követelmény - rejtett pedagógiai pozíció, a kulturális élet normáinak bemutatása és a helyi nemzeti hagyományokról szóló beszélgetések tartása.

Az iskolások viselkedésének és cselekedeteinek pedagógiai értékelése - célja a társadalmi normák és attitűdök megértésének kialakítása a társadalomban. Elismeri minden egyén függetlenségét és sérthetetlenségét.

Hogyan neveljünk olyan gyerekeket, akik még nem jártak iskolába?

Az óvodába járó gyermekek sikeres felneveléséhez meg kell ismerkednie az óvodások oktatásának technológiáival. Itt játékpedagógiai technológiákra gondolunk. Céljuk a tanulás és az új ismeretek iránti vágy ösztönzése játéktevékenységek segítségével. Főbb szempontok, amelyeket figyelembe kell venni:

• egy speciális játékfeladatot alakítanak ki a gyerekek számára, amit meghatározott időn belül kell teljesíteni;
• minden, amit a gyerekek tanulnak, be kell tartani a játékszabályokat;
• A didaktikai feladat játékmá alakításához meg kell teremteni a verseny feltételeit (a gyerekeket csapatokba kell osztani);
• a didaktikai feladat végén bizonyos eredmények jelennek meg, amelyeket a játék során értek el.

A pedagógiai játékok osztályozásában ilyen területek találhatók: nevelés, képzés, fejlesztés, kreativitás, kommunikációs készség és egyéb hasznos emberi tulajdonságok, amelyeket az óvodások a játék során kapnak.