Rajzóra az előkészítő csoportban "Tavasz", "Tél", "Tér" témában

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:17

Minél idősebb a gyermek, annál nagyobb követelményeket támasztanak vele szemben. Így például az óvoda kisebb csoportjaiban a gyerekeknek nem kell iskolába készülniük, hanem a felkészítő csoportokban a gyerekek célirányosan fejlesztik azokat a készségeket, amelyek később hasznosak lesznek. És ez minden intézményben így van. Az előkészítő csoportban a rajzóra a gyermek iskolai órákra való felkészítésére irányul. Fő célja, hogy próbára tegye a képzelőerőt és a tájváltásra való erkölcsi felkészültség szintjét.

Az órák fő témái

Természetesen az óvodában rajzolnak a gyerekek, és elég sokat. De körülbelül hetente egyszer van egy speciális óra. Az előkészítő csoportban a rajzolás egyesek szerint történikegy konkrét téma. A legalapvetőbbek:

• tavasz;
• tél;
• nyár;
• ősz;
• szóköz;
• állatok;
• természet;
• közlekedés.

Néha van egy nagyon különleges, érdekes lecke. A nem hagyományos rajzolás (előkészítő csoport) nem festékek, hanem bármilyen más, a gondolatok ábrázolására alkalmas anyag felhasználásával jár.

Milyen technika

Ez a megközelítés lehetővé teszi a gyermek átfogó fejlődését. Vagyis ő maga választja ki, hogy milyen anyagot használjon ötletének életre keltéséhez. Így például a gyerekek gyakran színes kartonpapírt vesznek, amelyből applikációkat készítenek, amelyek szintén nem szokványos rajzolási módhoz tartoznak, ha festményekkel díszítik. Néha a gyerekek olajkrétát vagy viaszkrétát választanak. Kényelmes velük rajzolni, és ami a legfontosabb - nem szennyezik a kezét és a ruhákat. Az előkészítő csoportban a rajzórát bár a pedagógusok tervezik, általában teljesen maguk a gyerekek irányítják. Ők döntik el, hogyan és mivel készülnek rajzaik.

Téma: tél

Decemberben, januárban és februárban a pedagógusok általában ilyen témát tűznek ki az órákra. A gyerekek eldöntik, hogy pontosan mit készítenek papíron. A rajzóra egy előkészítő csoportban a "Tél" témában általában a következő elemek képét tartalmazza:

• hópelyhek;
• téli erdő illtermészet;
• Karácsonyi házak és dekoráció;
• szabadtéri játékok;
• kedvenc téli játékok.

Mit jelentenek a babák? Általában ezek a képzelőerő gyakorlatai: mindenki maga dönti el, mi a számára érdekesebb és közelebb áll. Például sokan szánkót vagy sílécet rajzolnak, családjuk az utcán, újév otthon, téli természet. A gyerekek szeretik a kreatív szabadságot! Az előkészítő csoportban a gyerekek általában már pontosan tudják, hogyan rajzolják meg ezt vagy azt az elemet. Például, hogy egy karácsonyfát több háromszög is ábrázolhat, a ház pedig más, számukra ismerős figurákból áll.

Tanári feladat

Ha a gyermek nem tudja, hogyan ábrázolja ezt vagy azt az elemet, akkor a vezetőnek felszólítania kell, meg kell mutatnia, segítenie kell neki. Ez a fő feladata. Ezenkívül a tanárnak beszélnie kell arról, hogy milyen figurák segítenek a rajzolásban, hogyan hívják őket, hol láthatók. Mindezek az ismeretek később hasznosak lesznek a gyerekeknek az iskolában. Sőt, egyes oktatási intézmények még a rosszul felkészült gyerekeket sem fogadják be az iskolába.

Szülői feladat

Az óvoda felkészítő csoportjában rajzóra segíti a gyermek fejlődését. A szülők feladata, hogy támogassák gyermekeik minden vállalkozását, elmondják nekik, milyen tudásra lesz szükségük a jövőben, miért fontos, miért van szükség rá. És persze rajzolj vele otthon. Az óvodai foglalkozások nem elegendőek, érdemes odafigyelni az otthoni gyakorlatokra.

Téma: Tér

Ez az óvodai rajzolás egyik legfontosabb témája. Miért? Mert az űrkutatás olyan érdekes! Mit rajzolnak általában a gyerekek:

• rakéták;
• bolygók;
• csillagok;
• aszteroidák;
• üstökösök;
• idegenek;
• űrjárművek.

És ez messze van a fantázia határától. Figyelemre méltó, hogy az előkészítő csoportban a „Tér” témájú rajzórát egy tanári történet kíséri, arról, hogy mi az űr, mi van benne, kik az űrhajósok, mit csinálnak, miért fontos és szükséges. Ezek nem csak képzőművészeti órák, hanem egész érdekes mini-előadások, amelyek hatással vannak a gyerekek fejlődésére, gondolkodásukra, világnézetükre.

Téma: Tavasz

Ez a téma nagyon hasonlít a télhez, bár természetesen megvannak a maga sajátosságai és árnyalatai. Először is, a „Tavasz” témájú előkészítő csoport rajzórája több altémát tartalmaz egyszerre. Másodszor, az oktatóknak különféle anyagokat kell elkészíteniük a gyakorlatokhoz. Milyen altémákat használnak általában:

• mi a tavasz;
• tavasz az erdőben;
• városi tavasz;
• március 8.;
• húsvét.

Milyen anyagokat szoktak készíteni a pedagógusok:

• miért távozik a tél;
• mi a cseppek;
• hogyan jelennek meg a zöld levelek és a fű;
• milyen ünnep a "március 8", miért van azünnepelj, miközben gratulálnak anyáknak, nagymamáknak, nővéreknek;
• mi az a "húsvét", és minden, ami ezzel kapcsolatos.

Ez a tudás minden bizonnyal hasznos lesz a gyermekek számára a jövőben. Emellett az iskolában gyakran tesznek fel kérdéseket a minket körülvevő világról, a természeti folyamatokról, arról, hogyan és mi működik a természetben. Azok a kisgyermekek, akik ezt óvodáskoruk óta tudják, sokkal könnyebben érzékelik az új információkat, sokkal magabiztosabbak az új környezetben, és gyorsabban alkalmazkodnak.

Miért számít a felkészülés?

Az iskolába érkezõ gyerekek eleinte némi stresszt élnek át, mert változik a helyzet, mások a követelmények, teljesen más az oktatási anyagok bemutatási formája, új emberek vannak a közelben. És mindent meg kell szokni! Ezért fontos, hogy már az előkészítő csoportban elkezdjük tanítani a gyerekeket arra, ami hasznos lehet számukra az általános osztályban. És készítse fel őket a változásra. Figyelemre méltó, hogy a rajzórák segítenek a gyerekeknek könnyebben és gyorsabban észlelni az új információkat. Gyermekpszichológusok bebizonyították, hogy a kellemes és kedves környezetben közölt információk jól felszívódnak. A rajzolás viszont hozzájárul a sokoldalú fejlődéshez: a gyerekek nemcsak kézzel csinálnak valamit, hanem hallgatnak, emlékeznek, és gyakorlatba is ültetik a megszerzett tudást. Nagyon fontos, hogy a szülők támogassák a gyerekek képzőművészet iránti érdeklődését, új ismereteket, gyakorlati témákat adjanak nekik. Ezek semmi esetre sem lehetnek végrehajtási rendeletek, inkább ajánlások és tanácsok. A gyerekek nemszeretik és nem veszik észre, amit rájuk kényszerítenek, de szeretik, ha az érdekeikre figyelnek. A szülőknek és a nevelőknek ösztönözniük kell a csecsemők kezdetét és készségeit, hogy ösztönözzék további fejlődésüket. Ugyanakkor a hibákra is fel kell hívni a figyelmet, de lágy és korrekt formában.