A hangok kiejtésének vizsgálata gyermekeknél: módszertan és gyakorlatok

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:09

Azonnal szeretném elmondani, hogy a gyermekek beszédzavara az egyik leggyakoribb és leggyakoribb probléma. Hatalmas számú szülő, amikor babája még nem éri el az ötéves kort, esnek át vele hangkiejtési vizsgálaton, és küzdenek ilyen problémával. De a nehézség abban is rejlik, hogy a szülők leggyakrabban a végletek valamelyikébe esnek.

Aggódj, pánikolj idő előtt

Például, ha egy gyermek 1, 5-2, 5 éves, és nem ejt ki bizonyos hangokat, orvoshoz kell fordulnia. Főleg, ha ez a nehéz W, L, R összhangzatokra vonatkozik. Ilyen problémával a szülők azonnal futnak, hogy megvizsgálják a hang kiejtését. De ezek a hangok összetettek, és egy kisgyerek egyszerűen még nem tudja helyesen kiejteni őket életkora miatt. Ezért vagy kihagyhatja, vagy egyszerűbb betűkkel helyettesítheti, amelyeket helyesen tud beszélni.

Szinténegy bizonyos korig ez is élettani sajátosság, mondjuk feltételes norma. Ezt a témát részletesebben Konovalenko A hangkiejtés expressz vizsgálata című könyve tárgyalja.

Második lehetőség

A másik véglet az, amikor a szülők túl sokáig tartanak, nem mennek át a hangkiejtési vizsgálaton, nem figyelnek a problémára, mert azt hiszik, hogy ez életkori sajátosság. Azt hiszik, hogy minden elmúlik magától, a hangok maguktól feljönnek. Ezért az anyák nem tesznek lépéseket.

Természetesen ideális esetben nem kell túlzásokba esni, hanem meg kell találni a középutat és ragaszkodni hozzá. Hogyan kell csinálni?

Ismerje meg az életkori normákat

A tudás segít abban, hogy ne essen pánikba idő előtt. Vagyis vannak életkori időszakok, amikor bizonyos hangok egyszerűen fiziológiailag meglehetősen nehézek a gyermek számára. Nem tudja kiejteni őket. Amikor a szülők ezt tudják, abbahagyják a pánikot, mert megértik, hogy ez csak egy életkori tényező.

És fordítva, ha a felnőttek megértik, hogy a hangnak a normák szerint meg kellett volna jelennie, de a gyereknek nincs meg, vagy beszédben egy másikra cseréli. Ekkor a szülők megértik, hogy nem kell vesztegetni az időt, inkább mielőbb tegyenek valamit, konzultáljanak, hangos kiejtési vizsgálaton esnek át, és elkezdenek játékos formában segíteni a gyereknek, hogy a hang végre helyesen megjelenjen és felkeljen.

Ezért nagyon-nagyon fontos az életkori normák ismerete.

A második pont a beszéd és a nem beszédhallás fejlesztése

Mire való?Annak érdekében, hogy a gyermek helyesen ejtse ki bizonyos hangokat, először helyesen kell hallania. Vagyis normális élettani hallással kell rendelkeznie, helyesen kell érzékelnie mind a nem beszéd, mind a beszédhangokat. És itt is van egy árnyalat. Még ha természeténél fogva jó, éles is a gyermek élettani hallása, ez még nem garantálja, hogy minden rendben lesz. Ez azért van így, mert a természet ilyennel rendelkezik. A hangok kiejtése kezdetben tökéletlen, és segítenie kell a gyermeknek a hangok fejlesztésében és helyes megfogalmazásában. És ez minden szülő hatalmában áll.

A nem beszédhangok a környező világ összes hangja, kivéve magát a beszédet. Például ez a szél zúgása, pattogó hó, esőcseppek és így tovább.

A beszédhallás már az a képesség, hogy meg tudjuk különböztetni, hol végződik egy szó, és hol kezdődik a másik, meghatározzuk a tempót, az intonációt, vagyis a beszéd minden finomságát. A téma további megértéséhez elolvashatja Konovalenko „Hangkiejtési felmérés” című munkáit.

Articulációs torna

Négy éves korig naponta legalább többször javasolt ilyen edzést végezni, vagyis nem szükséges, de kívánatos. Használhatja legalább a legegyszerűbb gyakorlatokat, nem szükséges azonnal elvállalnia az artikulációs torna teljes komplexumát.

Egy éves kortól elkezdheted csinálni, de néha még korábban is. Használhatja például a következő gyakorlatokat: kérje meg a gyermeket, hogy arcot vágjon, mutassa meg és rejtse el a nyelvét, puffantja ki az arcát és húzza be, az ajkakat masnihoz hasonlóvá varázsolja, és még sok más. MindezekA feladatok meglehetősen hozzáférhetőek a gyermek számára, és segítenek megerősíteni a beszédizmokat: az ajkakat, az arcokat és a nyelvet. Egy ilyen komplex segít a babának bizonyos hangok kiejtésében. Idősebb korban, ha ilyen gimnasztikát végez, könnyebben tudja megfelelően elhelyezni ezeket a szerveket.

És ezzel a három ponttal, beleértve a normák ismeretét, a képességek fejlesztését és a gimnasztikát, a szülők segítenek a gyermeknek, amikor még fiziológiailag nem mond semmit. A felnőttek kedvező feltételeket teremtenek a hangok helyes előállításához.

A hang kiejtésének logopédiai vizsgálata

Amikor a gyermeknek már van valamilyen késése, legyen szó az egyes hangok elsüllyedéséről vagy a hang kiejtésének általános megsértéséről, a szülőknek még inkább segíteniük kell a gyermeket a nehézségek lehető leggyorsabb leküzdésében.

Mielőtt rátérnénk a hangkiejtést vizsgáló anyagokra, érdemes megválaszolni azt a kérdést, hogy miért van szükség késések esetén logopédushoz:

1. Anya valójában nem mindig képes objektíven felmérni a hang kiejtésének állapotát. Ennek több oka is van:

• Megszokja a gyerek beszédmódját. Vagyis többé nem hallja, hogy vannak-e hibák. Amikor egy anya nagyon gyakran van gyermekével, a hallásélesség kissé eltompul, és nem mindig érti, hogy a gyermek ezt vagy azt a hangot helyesen ejti-e ki vagy sem.
• Szavak nélkül is meg tudja érteni a gyereket. Mit mondhatunk, ha egy gyerek kissé helytelenül ejt ki hangokat?
• Néha még magadnak sem tudod beismerni, hogy valami probléma van, és szedned kellakciók. Néha az ember, mint egy strucc, a homokba rejti a fejét, és várja, hogy minden magától eldőljön. És nagyon gyakran az anya is meg akarja győzni magát, hogy úgy tűnt neki, hallotta, vagy ez a kor.

2. És még egy fontos szempont, hogy a kiejtésnél, a színpadon, a hang rögzítésekor nagyon fontos tudni néhány árnyalatot, és követni egy bizonyos sorrendet. Erre azért van szükség, hogy ne sértse még jobban a gyermeket. Mivel ha helytelen az artikulációs szervek, például a nyelv helyzetét megmutatni, és a gyermek rögzíti, akkor ezt a helyzetet sokkal nehezebb korrigálni.

Figyelem-ellenőrzés

Mielőtt a szülők közvetlenül belevágnának a helyes hangképzéshez szükséges játékokba, témákba és gyakorlatokba, fel kell mérni a fület. Ezért minden a gyermek figyelmének kvalitatív tesztjével kezdődik.

Ez többféleképpen is megtehető. Ideális esetben csináld meg mindegyiket. Persze nem egyszerre, nem egy nap alatt, de mégis próbáld meg elvégezni a gyakorlatokat. A legfontosabb, hogy ráhangolódjunk a szülőkre és a gyerekre egyaránt. Fontos, hogy a baba akarjon játszani, hogy jó kedve legyen. Még egyszer érdemes megjegyezni, hogy egyáltalán nem szükséges mindent egyszerre és egy nap alatt megtenni.

A legfontosabb, hogy a gyereknek szórakoztató legyen, és magát a szülőket se nyomja el.

A hangzó játékokat a gyermek közelében kell elhelyezni.

A gyakorlat lényege, hogy be kell csukni a gyermek szemét, vagy meg kell kérni, hogy forduljon el, és általában úgy tegye, ahogy jól érzi magát. És azutána hangkiejtés vizsgálatához anyagot kell venni, jelen esetben játékról van szó, és elkezdeni vele hangozni. Aztán a gyerek megfordul, megvizsgálja minden kincsét, és megmutatja a hangszert, amelyen a felnőtt játszott.

Természetesen nem szabad teljesen új játékokat venni a játékhoz. A gyermeknek már tudnia kell, hogyan hangzanak a használt tárgyak. Ha ez az elem nincs kitöltve, akkor először játszani kell a babával, hogy megtanulja és emlékezzen, hogyan hangzik ez vagy az a játék. Ilyenkor minden egyes hangra oda kell figyelni a gyermeket.

Játék helye

Amellett, hogy a gyermeknek meg kell határoznia, hogy milyen tárgy szólal meg, nagyon fontos, hogy tudja, honnan jön a hang. Itt pedig invitálhatod a babát, hogy forduljon el, a háta mögötti csengőt alulról, felülről, jobbról, balról, vagyis különböző pozíciókban csengetve. És rá kell mutatnia vagy meg kell mondania, honnan hallja a hangot.

A hangkiejtés vizsgálatának egyik fontos pontja a gyermek szemének becsukása. Mielőtt ezt megtenné, mindig engedélyt kell kérnie tőle. Különböző lehetőségek vannak ennek a műveletnek a reprodukálására, először is, az egyik felnőtt saját kezével becsukhatja a szemét, másodszor pedig megkötheti egy kis sállal. De semmi esetre sem kell a gyereknek félnie és tiltakoznia, ehhez pedig először a vágyairól kell kérdeznie.

E bekezdés fontos gondolata az, hogy a hangkiejtési vizsgálati technika magában foglalja a hallásértés tesztelését. Ha a gyermek még nem elég magabiztos ezeknek a feladatoknak a végrehajtásához, nem érti, mit kell tőle elvárni, téved, akkor a felnőttekfontos, hogy ne egyszer ellenőrizd és felejtsd el, hanem rendszeresen tarts edzést.

Mire kell figyelni

A hallási figyelem értékelésekor a szülőknek jegyzőkönyvet kell vezetniük a hang kiejtésének vizsgálatára. Ezt bármilyen notebookban vagy jegyzettömbben megteheti. Ez a művelet nemcsak azért szükséges, hogy megpróbáljunk emlékezni és elfelejteni az idő múlásával, hanem azért is, hogy pontos információkkal rendelkezzünk a hallottak észlelésének minden hibájáról.

Talán a gyermek rosszul mutatja, melyik hangszer szólt, vagy nem ismerte fel a csengő irányát. Mindezt a hangkiejtés vizsgálati jegyzőkönyvében rögzíteni kell. Először is, maguknak a felnőtteknek könnyebb lesz, megértik, mire kell figyelniük. Másodszor pedig, ha szakemberhez kell fordulnia, a notebook nagy segítség lesz a helyzet javításában.

Hang kiejtési pontszáma

Minden munka az elszigetelt artikuláció gondos ellenőrzésével kezdődik. Az óvodások hangkiejtésének vizsgálatakor fontos megérteni, hogy a baba hogyan reprodukálja az egyes betűket. És itt kívánatos mindent játék formájában bemutatni. Például a C betű teszteléséhez megkérheti a gyermeket, hogy mutassa meg, hogyan folyik a víz, vagy adjon hangot egy pumpának, amely felpumpálja a labdát. Vagyis ha megköveteli a babától, hogy mondjon valamit, akkor nagy az esélye, hogy visszautasítja, és nem mond semmit. És ha játékként készít egy felmérést a hangkiejtés állapotáról, akkor a gyermek örömmel vesz részt benne.

Abszolút bármilyen artikuláció megjeleníthető, pl.ábrázolják a gyerekekkel, hogy egy szivattyú van a kezükben, és fel kell pumpálniuk egy leeresztett labdát vagy gumit. S-S-S-S-S-S. És így tovább.

Minden hanghoz saját asszociációkat találhatsz ki: Sh-Sh-Sh-Sh - kígyó, Sh-Sh-Sh-Sh - a serpenyő sziszeg, amikor anya szeleteket süt. Főzés közben megkérheti a gyermeket, hogy forralószá váljon és süssön. Z-Z-Z-Z - egy szúnyog vagy egy darázs repül. Így minden hanghoz egy felnőtt talál ki egy asszociációt és játszik a gyerekkel, miközben ellenőrzi.

Gyakorlatok a hang kiejtésének vizsgálatához

Ha egy felnőtt ellenőrzi az első pontot, és hallja, hogyan ejti ki a gyermek az elszigetelt betűket, akkor továbbléphet a szótagokra, szavakra és kifejezésekre. És itt is érdemes néhány képet felhasználni, vagy csak anyu után kérni, hogy ismételjük. De persze vizuális anyagokkal minden hatékonyabb lesz.

Felmérni kell az óvodáskorú gyermekek hangkiejtését, hogy megértsük, hogyan reprodukálja a gyermek a bonyolult kombinációkat a szó elején, közepén és végén, valamint a mássalhangzók és magánhangzók találkozásánál. Arra is érdemes figyelni, hogy a baba ki tudja-e ejteni az összes betűt vagy sem, hanem arra is, hogyan csinálja.

Miután a felnőttek ellenőrizték a szavak kiejtését, továbbléphet a kifejezésekre és a különféle mondatokra. A színes képek itt is tökéletesek vizuális anyagnak. De másképp is lejátszhatod. Például tedd az ágyba a babát, és kérdezd meg, mit csinál? Sonya alszik. Ha a gyerek már beleegyezikismételje meg, akkor nem bonyolíthatja az ellenőrzést.

Tipp: amikor a szülők babával dolgoznak, a hangot feszítettebben kell kiejteni, vagyis nem hóembert, hanem s-s-hóembert.

Az eredmény értékelése

Ismét nagyon fontos, hogy minden lépést leírjunk egy logopédiai albumba a hangok kiejtésének vizsgálatához. És még inkább, amikor a szülők ellenőrzik a beszédet, vagy csak játszanak a gyermekkel, és megértik, hogy a szótag és a szó rosszul reprodukálódik, ezt meg kell javítani. Ha hibát találtak, vagyis a babának mindene megvan, vagy valami nem működik, akkor a hang kiejtésének vizsgálatához bejegyzést kell tenni az albumba.

Előfordulhat, hogy a gyereknek egyáltalán nincs hangja, például a "bow" helyett az "uk" vagy a "river" helyett az "eka", vagy a betűt egy egyszerűbbre cserélik, pl. a "labda" helyett azt mondja, hogy "sarik". És ha már arról beszélünk, hogy a gyermek életkora legfeljebb 4-5 év, akkor valójában egy ilyen hiba lehet egy egyszerű, életkorhoz kötődő nyelv, vagyis egy olyan tulajdonság, amely abból adódik, hogy a baba fiziológiailag még nem tudja helyesen kiejteni a hangot. Itt nagy a valószínűsége annak, hogy a probléma magától megoldódik, ha a gyermek kicsit felnő, és fejleszti az ízületi izmait. Érdemes megjegyezni, hogy minden hangnak egy bizonyos életkorban kell lennie, amikor a beszédkészülék és a hallás érett.

De ideális esetben a szülők ezzel párhuzamosan teremtsenek kedvező feltételeket. Játékokat és különféle tréningeket kell vezetni a hallás fejlesztésére, az artikulációs torna és így tovább. Ez azért szükségeshogy a hang időben megjelenjen, és ne legyen probléma.

Időnként megtörténhet, hogy még akkor is, amikor az anya különféle játékokat játszik, a gyermek nem kapja meg a hangot a megfelelő helyen, ezért szakemberhez kell fordulni. De ha a felnőttek elkészítettek egy bizonyos alapot, és a baba már sok feladatot tud a hangkiejtés vizsgálatához, akkor a logopédusnak könnyebb lesz, hiszen fejlődik a beszédhallás és erősödik az apparátus.

Sokak hibája az, hogy a szülők kivárnak egy bizonyos életkort. Ez helytelen, amint a gyerek elkezdi megérteni, amit mondanak neki, megtanulja ismételni a szülei után, már heti 1-2 alkalommal is lehet oktató játékokat lebonyolítani.

Ha ilyen eltéréseket figyelnek meg egy gyermeknél 4-5 év után, akkor a késés azt jelzi, hogy van valamilyen ok, ami megakadályozza ennek vagy annak a hangnak a megtanulását. Ez pedig már valódi jogsértés, nehéz helyzetekben akár neurológiai probléma is lehet, amikor megszakad a kapcsolat az artikulációs szervek és a központi idegrendszer között. Ilyen helyzetben minden edzést csak szakember irányítása mellett szabad elvégezni.

Torz kiejtés

Torok hangja P - ilyenkor a baba nem a nyelve hegyével rezeg, hanem az éggel, vagyis a kimenet franciásabb, vagy amikor a gyermek sziszegő és fütyülő hangok kiejtésekor, a nyelv kilóg a fogak között - mindezt már nem nevezhetjük kor nyelvre kötött nyelveknek.

Ebben az esetben 4-4, 5 évesen logopédushoz kell fordulni, mert már ilyen hibákne javítsák ki magukat. Itt nem szabad megvárni, amíg a hang magától megszólal. Minél tovább húzza, annál erősebben javítja ezt a hibát, és nehezebb lesz a helyzet kijavítása.

Tudja a helyes kiejtést, de keveri a hangokat

Ha egy gyerek azt mondja, akkor kalap, majd kapa, vagy a szó helyétől függően rossz betűket használ, akkor az oka lehet pontosan az, hogy nehezen tudja megkülönböztetni a szöveget fül. Ez azt jelenti, hogy bizonyos kombinációk különbségét nem fogja fel, neki például az S-Z vagy az R-L ugyanúgy hangzik. És itt természetesen nagyon fontos a fonetikus hallás fejlesztése, sőt, ezt a lehetőséget soha nem szabad a véletlenre bízni. Mint elvileg, és a korábbi problémák, de ez a hiba különösen, mert ez aztán problémákat okozhat az olvasásban és az írásban. Egy ilyen jogsértés esetén feltétlenül a lehető legkorábbi vizsgálatot kell végezni a szakemberekkel, hogy mindent játékos módon korrigáljanak. Hasznos lenne logopédus felkeresése is.

A hangok megjelenésére vonatkozó normák

Ahogy a cikkben említettük, a betűket az életkorral fokozatosan sajátítják el. Azonnal meg kell jegyezni, hogy ezek feltételes normák, különböző esetekben eltérőek lehetnek. És külön kell nézni, ez a gyermek sajátossága vagy a hang rossz kiejtése.

1. A, O, E, P, B, M.

Az első vagy a második életévben a gyermek elkezd kiejteni néhány magánhangzót és a legegyszerűbb mássalhangzókat, mivel ezek a lehető legközelebb állnak a szopáshoz. A gyereknek a legkönnyebb kiejteni őket. Éppen ezért, amikor 5-7 hónapos korában elkezd babrálni, éppenegy ilyen lánc pa-pa-pa, ma-ma-ma, ba-ba-ba néven kezdődik. Tehát az első szó az apa vagy anya vagy nő.

2. I, S, U, F, V, T, D, N, G, K, X, Y.

Továbbá három éves korig a többi magánhangzó és minden mássalhangzó felhúzódik, kivéve a fütyörésző С, З és halk párjait, valamint a Ц hangot és minden sziszegést.

3. S, W, C, W, H, SH.

3-5 év után kezdenek megjelenni az ilyen hangok. De általában 4 éves korára a gyermek elkezdi asszimilálni a sziszegést és a fütyülést.

4. R, L.

És csak 5-6 évesen a legproblémásabb betűknek már tisztán kell hangzaniuk.

A jogsértések fő típusai

A fő és súlyos problémák a következők:

1. Hangkihagyás (hal helyett hal). Előfordul, hogy egy bizonyos hangot, amely a legnehezebb a gyermek számára, egyszerűen lenyel. Ez leggyakrabban sziszegéssel, fütyüléssel vagy hangos hanggal történik.
2. Hangtorzítás (francia R). Ebben az esetben előfordulhat, hogy van egy betű, de egyben hibás is.
3. Hangcsere (hal helyett hal). Ebben az esetben a baba azokat a betűket írja be, amelyek a legkényelmesebb és legkönnyebben kiejthetőek számára.
4. A hang keverése (a hullámnak piros sarka van). Ilyenkor a felnőtteket megkérik egy bizonyos szó kiejtésére, és a gyerek mindent helyesen mond. De ha egy betűt máshol talál, hibák jelennek meg.