Hangos beszédkultúra óvodáskorú gyermekek számára

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:09

A beszéd a legfontosabb emberi teljesítmény. Hangok, szavak, kifejezések, további gesztusok és intonáció segítségével kommunikálhat másokkal. A helyes kommunikációt beszédkultúrának nevezzük. Ez a helyes beszéd képessége, figyelembe véve bizonyos feltételeket, a beszélgetés célját, valamint az összes nyelvi eszköz (intonáció, szókincs, nyelvtan) használatát. A beszéd hangkultúrája az egymással való kommunikáció általános képessége.

Mi az a hangzó beszédkultúra?

Az emberi beszédkommunikáció része. A beszéd hangkultúrája egyesíti a szavak szóbeli kialakítását. Ez a réteg felelős a hangok, kifejezések helyes kiejtéséért, a beszédhangok gyorsaságáért és hangerejéért, a hang hangszínéért, a ritmusért, a szünetekért, a logikai feszültségekért, a beszédmotor és a hallókészülékek megfelelő működéséért, valamint a jelenlétért. megfelelő beszédkörnyezetről.

A beszéd hangkultúrájának nevelése hozzájárul az időszerű ésaz óvodáskorú gyermekek beszédkészségének gyors fejlődése. A beszédfejlesztés során a logopédusok egyszerre fejlesztik a szókincset, a nyelvtanilag koherens beszédet. A foglalkozások segítik a gyerekeket, hogy kövessék lélegzetüket kiejtés közben, javítsák annak tisztaságát, lassan fejlesszék hangvezérlési készségeiket és helyes intonációt.

Hogyan ápoljunk hangzatos beszédkultúrát?

A gyermek helyes beszédének kialakítása nem csak a hangok helyes kiejtésének készségeinek fejlesztésén múlik, amellyel a logopédusok foglalkoznak, hanem számos fontos feladat megoldásán is. Tapaszt alt pedagógusok dolgoznak a gyerekekkel az óvodában. Általában a következő területeken fejlesztik a gyermek beszédének hangkultúráját:

• A helyes kiejtés ápolása.
• Alakítsa ki az orosz nyelv nyelvi normáinak megfelelő szavak kiejtésének tisztaságát és tisztaságát.
• Mérsékelt beszédsebességet és helyes légzést alakítson ki a kiejtés során a tanulás során.
• Nevelje fel a hangok és szavak intonáció-helyes kiejtését.
• A gyermekek hallási figyelmének fejlesztése.

A beszéd hangkultúrája és megvalósítása két irányban valósul meg: a különböző érzékelés (ritmus, tempó, intonáció, erő, sebesség) és a beszédmotoros apparátus fejlesztésével. A gyermek beszédkultúrájának nevelése érdekében a tanárok a következő munkaformákat választják:

• Önképzés, ahol a gyerekek kommunikálnak egymással.
• Oktatások óvodai szakemberekkel.
• Dolgozz játékok, gyakorlatok formájában.
• Zeneórák.

A beszéd hangkultúrájának fejlesztése az óvodai intézményekben nemcsak szakórákon, hanem sétán, reggeli beszédtornán is folytatódik. A tanárok névadó szavakat, verseket, nyelvcsavarókat, vizuális anyagokat, rajzfilmeket, prezentációkat és egyebeket használnak.

A hangos beszéd kialakulásának kora gyermeknél

A legjobb, ha egy gyermekkel olyan korban kezdi, amikor már aktívan beszél és ismételgeti a szavakat. A hangzó beszédkultúra kialakítása fontos állomása a gyermekek iskolai felkészítésének. Fontos, hogy ne hagyja ki ezt a pillanatot, és segítse a gyermeket az óvónőkkel együtt, hogy megértse a helyes kiejtés tudományát.

Biológiai hallás

Az ember születése óta képes megkülönböztetni a hangrezgéseket – ezt nevezik biológiai hallásnak vagy észlelésnek. Emberben a hangokat a külső fül, a dobhártya, a hallócsontok és a belső fül ismeri fel. A hangrezgések az idegvégződések gerjesztését képezik, és információt továbbítanak az agynak. Az auditív figyelem a személy észlelési képességeinek sajátos jellemzője, amely segít a hangokra, tevékenységre vagy tárgyra összpontosítani. Például, amikor egy gyermek leállítja a figyelmét egy ingerre, tiszta hangérzetet kap. Ha a hallásérzékelés zavart szenved a gyermekeknél, ez a figyelem, a kíváncsiság csökkenésével jár. A gyermek gyakran sír, összerezzen a hangoktól ésidegen ingerek.

Hogyan válasszuk ki a megfelelő logopédust?

Jó szakembert találni nem könnyű feladat. Főleg, ha a gyereknek komoly beszédproblémái vannak. Logopédus kiválasztásakor vegye figyelembe a következő szempontokat:

• Kérjen logopédustól képesítést és tapasztalatot. Fedezze fel a portfóliót.
• Kérdezze meg logopédusát, hogy megoldott-e egy konkrét problémát.
• Nézze meg az órák számát és költségét.
• Próbáld megérteni, hogy az illető jól érzi-e magát a logopédusnál.
• Milyen magas a garancia a pozitív eredményre.

Ne feledje, hogy a logopédiai szolgáltatások magas ára nem garantálja a minőségi munkát.

Hangok

A beszéd hangkultúrájáról szóló lecke célja, hogy az óvodáskorú gyermekeket megtanítsa világosan és helyesen artikulálni. Az "u" hangot simán és hosszú ideig tanítják kilégzéskor. A tanárok ügyelnek arra, hogy a gyerekek eltérő hangerővel és hanglejtéssel ejtsék ki. A hangképzési órákat játék és speciális gyakorlatok formájában tartják, amelyek segítenek megtanulni az „y” hang helyes kiejtését. Gyakorlat - az ajkak pipával történő összehajtása és előrehúzása előkészíti az artikulációt a kiejtésre. Ezenkívül a tanárok dalokat énekelnek a gyerekekkel, hangokat kórusban ismételnek meg és még sok más.

Hang „z”. Fejlesztése is játékok, dalok formájában zajlik. Ezt azután vizsgálják, hogy az óvodások megtanulják megbirkózni az "s" hanggal. Jellemzőjetanulmány az, hogy az artikuláció mellett a hangszálak is szerepelnek a műben. A „z” hang általában tükör előtti edzést igényel. Munka közben a tanár nyelvcsavarást mond a gyerekekkel, mondatokat alkot. A hangkultúra fejlődése szorosan összefügg a fonemikus hallással.

A hangos beszéd oktatása óvodáskorban

A beszéd hangkultúrája magában foglalja a helyes dikciót, kiejtést, intonációt, tempót, gesztusokat, arckifejezéseket, beszédhangot, testtartást, motoros készségeket a gyermek beszélgetése során. Ha szisztematikusan részt vesz a hangok kiejtésének oktatásában, az óvodások könnyebben tanulhatnak a jövőben. Éppen ezért a nevelési módszertan a következő feladatok tanár általi megoldásából áll:

• A nyelv és az ajkak mozgékonyságának fejlesztése hangkiejtés közben.
• Az alsó állkapocs kívánt pozícióban tartásának képességének kialakítása.
• Beszéd közben figyeljen a légzésre.

Az óvodások általában erőfeszítés nélkül sajátítják el a hangos beszédet, ha időben felnevelik. Ebben az időszakban a gyerekek utánzó módon kölcsönöznek szavakat és hangokat. Végtére is, a fonetikus hallás már korán kialakul. Fontos, hogy ne hagyd ki a pillanatot, és irányítsd a gyermek fejlődését a megfelelő irányba.

Tanítás a középső csoportban

A beszéd hangkultúrája az óvodások középső csoportjában (4-5 éves korig) a beszédhallásból és a légzésből áll, amelyek a beszéd kialakulásának kezdetét jelentik. Az oktatás ebben a csoportban a korábban megszerzett tudással kezdődik. A tanár elsődleges feladata, hogy megtanítsa a gyerekeket világosan és helyesen kiejteniOrosz hangok. A szakember különös figyelmet fordít a sziszegő és fütyülő hangokra, megtanítja a kifejezések és összetett szavak helyes kiejtését, valamint kialakítja az intonációs kifejezőkészség készségét. Ezenkívül a logopédus a gyermekek beszédhallásának magas szintű fejlődését hozza létre, ami segít nekik önállóan megváltoztatni a hangszínt, kiemelni az intonációs szavakat a mondatokban. A középső csoportban a beszéd hangkultúrája a beszédlégzés, a fonemikus észlelés, a hang és az artikulációs apparátus fejlesztését is célozza.

Tanítás az idősebb csoportban

A beszéd hangkultúrája az idősebb (6-7 éves) csoportban folytatja a korábban elsajátított készségek kialakítását. A tanárok törekednek a gyermek artikulációs apparátusának fejlesztésére, különféle gyakorlatok segítségével figyelemmel kísérik a hangok kiejtését, fejlesztik a fonemikus hallást, megtanulják azonosítani a hanghelyeket a szóban, helyesen használni az intonációt és a beszédtempót. A logopédusok a beszédhibákat vagy a hangkiejtési hiányosságokat is megszüntetik, fejlesztik a megszerzett készségeket, példákat tanulmányoznak az anyanyelvi szavak helyes irodalmi kiejtésére. Az idősebb csoport beszédkultúrájának fejlesztenie kell a gyermekekben a jó fonémikus hallást, meg kell tanítania őket szavak, mondatok és kis szövegek olvasására, a kifejezések közötti különbségek megértésére, önálló mondatalkotásra és hangelemzés elvégzésére. Az idősebb csoportban végzett oktatás befejezése után a gyerekek képesek megkülönböztetni a magán- és mássalhangzókat, a hangokat, azok megnevezését. A tanárok általában felkészítik az óvodásokat az előkészítő szakaszra,amely az iskolába lépés előtt kezdődik.

Mi az a didaktikus játék?

A didaktikus játékok az óvodában olyan oktató tevékenységek, amelyek segítségével az óvodások izgalmas játékokon keresztül új ismereteket szerezhetnek. Megkülönböztetik őket a szabályok jelenléte, a világos szerkezet és az értékelési rendszer. A didaktikai játékok számos, a tanár által kitűzött feladatot oldanak meg. Van egy egész technika, amely lehetővé teszi a gyermek fonetikai hallásának fejlesztését ebben a formában. A didaktikai módszer fokozatosan felhívja az orosz nyelv hangjainak helyes kiejtését és a hallás képességét. Minden játéknak vannak bizonyos feladatai, amelyek a kívánt szó elején, közepén és végén lévő hangok kiemeléséből fakadnak. Például a „Sound Hide and Seek” játék hat éven aluli gyermekek számára készült. Ez egy önálló játék egy tanár által irányított csoport számára. A játék célja a figyelem és a fonetikus hallás fejlesztése. A labdát segédtárgyként használják. A fogadónak olyan szóra kell gondolnia, amelynek van egy bizonyos hangja, például „z”. Aztán sorra dobja a labdát a srácoknak, kiejtve különböző szavakat, amelyekben ez a hang jelen van. A gyerekek feladata, hogy elkapják a labdát a kívánt hang szavaival, és eltalálják a többi "szót".

Milyen problémák merülnek fel a hangos beszéd fejlődésében?

A modern gyerekek sokkal nagyobb valószínűséggel szenvednek a hangok kiejtésének és a beszéd kialakításának problémáitól. Ennek oka a számítógépesítés, a társakkal, szülőkkel való kommunikáció hiánya. A szülők gyakran magukra hagyják a gyermeket, valamint a játékokat, a TV-t, a kütyüket. A szakértők azt tanácsolják, hogy olvassanak könyveket gyerekekkel, tanuljanak verseket, számoljanak mondókákat, nyelvcsavarókat. A beszéd hangkultúrájának kialakulása az ujjak finom motoros készségeinek fejlődésével jár. A gyermek elragadtatása és tanulásba való bevonása érdekében minél gyakrabban kell feladatot adni a gyereknek, hogy építsenek kockákból házat, állítsanak össze mozaikot és színes piramist. Folyamatosan nevelni kell a gyermekben az egészséges beszédet. Óvodában, játék közben, séták a parkban. Beszélgessen a babával, figyeljen az érdekes részletekre, például a levelek és növények színére, számoljon madarakat, nézzen virágokat. Integrált megközelítés nélkül a helyesen elmondott beszéd kialakítása lehetetlen. Ebben a szülőknek és az óvodapedagógusoknak egyaránt részt kell venniük.