Gyermek nevelése Japánban: jellemzők, jelenlegi módszerek és hagyományok

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:09

Nem titok, hogy Japán olyan ország, ahol a társadalom egyik fő elve a hagyományok betartása. Az ember születése óta ismerkedik velük. A hagyomány követése egész életében egymás mellett halad. És annak ellenére, hogy Japán modern társadalmi szerkezetét a Nyugat befolyásolja, a felkelő nap országában hozott változások egyáltalán nem érintik a mély társadalmi struktúrákat. Csak a divatirányzatok és trendek külső utánzásakor jelennek meg.

Ugyanez elmondható a gyermeknevelésről Japánban. Alapvetően különbözik az Oroszországban alkalmazott pedagógiai módszerektől. Például a japán játszótereken lehetetlen hallani olyan durva kifejezéseket, mint „most megbüntetlek” vagy „rosszul viselkedsz”. És még azokban az esetekben sem, amikor ezek a gyerekek veszekedni kezdenek az anyjukkal, vagy filctollakat felkapva körvonalazzák az üzlet fehér ajtaját, nincs szemrehányás oldalról.nem lesznek felnőttek. Hiszen Japánban minden megengedett egy 5 év alatti gyereknek. Az oktatási folyamat ilyen liberális hagyományai nem férnek bele az orosz emberek képzeletébe.

Ez a cikk röviden áttekinti a gyermeknevelést Japánban. Mi a figyelemre méltó ebben a rendszerben?

Anya szerepe

A gyermeknevelés Japánban általában a nők vállára esik. Az apák gyakorlatilag nem vesznek részt ebben a folyamatban. Ez különösen igaz a baba életének első éveire.

Kiemelték az anyák státuszát Japánban. Ezeket a nőket "amae"-nek hívják. Ennek a szónak a jelentését meglehetősen nehéz lefordítani oroszra. Kifejezi a baba vágyott és nagyon mély függőségét az életében a legfontosabb és legkedveltebb személytől.

Természetesen a japán anyák mindent megtesznek gyermekükért, ami rajtuk múlik. Ebben az országban szinte lehetetlen síró gyereket látni. Anya mindent megtesz, hogy erre ne legyen ok. Élete első évében a baba állandóan nővel van. Az anya a mellkasán vagy a háta mögött hordja. És annak érdekében, hogy ez bármilyen időjárás esetén lehetővé váljon, a japán ruhaüzletek speciális kabátokat kínálnak, amelyekben cipzárral zárható rekesz található a gyermekek számára. Amikor a baba felnő, a betét kioldódik. Így a kabát közönséges ruházattá válik. Egy anya még éjszaka sem hagyja el gyermekét. A kicsi mindig mellette alszik.

A japán anyák soha nem fognak hatalmat gyakorolni gyermekeik felett. Úgy gondolják, hogy ez oda vezethetaz elidegenedés érzése. Az anya soha nem fogja megkérdőjelezni a gyermek vágyait és akaratát. És ha ki akarja fejezni elégedetlenségét gyermeke ilyen vagy olyan cselekedetével kapcsolatban, azt közvetetten megteszi. Egyszerűen világossá teszi, hogy felzaklatja a viselkedése. Érdemes megjegyezni, hogy a legtöbb japán gyerek szó szerint bálványozza az anyját. Éppen ezért, miután elkövettek egy bizonyos bűncselekményt, minden bizonnyal megbánást és bűntudatot fognak érezni tetteik miatt.

A japán gyermekneveléssel kapcsolatos érdekességekkel ismerkedve érdemes megjegyezni, hogy konfliktushelyzet esetén az anya soha nem mozdul el babájától. Éppen ellenkezőleg, megpróbál a lehető legközelebb lenni hozzá. Úgy gondolják, hogy ez megerősíti az ilyen helyzetben oly nagyon szükséges érzelmi érintkezést.

Japánban is a gyerekek nem segítenek az anyukájuknak mosogatni. A szobát sem takarítják. Ezt egyszerűen nem fogadják el az országban. A házimunka teljes mértékben a háziasszony vállára esik. Úgy tartják, hogy egy nő, aki segítséget kért, nem tud megbirkózni fő funkciójával - otthonának rendben tartása és anyaság. Még a legközelebbi barátok sem segítenek egymásnak a háztartási ügyekben.

Japánban az anyaság a nő fő funkciója. És minden bizonnyal felülmúlja a többit. Az ország női még az egymással való kommunikáció során is ritkán szólítják meg egymást keresztnevükön. Pontosan jelzik beszélgetőpartnerük családi állapotát, mondván: „Helló, ilyen és ilyen gyerek anyukája, hogy vagy?”

A nevelés lépései

AlapA japán pedagógiai rendszer elemei három modulból állnak. Ezek egyfajta lépések, amelyeken a babának élete különböző szakaszaiban kell keresztülmennie.

Tehát a hagyományos szülői nevelés fő szakaszai Japánban a következők:

1. Stage "Császár". Amikor Japánban 5 éves korig gyermeket nevelnek, szinte mindent megengedettnek tekintenek.
2. Stage "rabszolga". 10 évig tart, ha a gyermek 5 és 15 év közötti.
3. Lépés "egyenlő". A gyerekek a tizenötödik születésnapjuk után mennek keresztül ezen a szakaszon.

Érdemes megjegyezni, hogy a Japánban örökbefogadott gyermeknevelési módszer csak ebben az országban hatékony. Végül is az alapelveit követi minden felnőtt, aki az állam területén él - a nagyvárosoktól a tartományokig. Más környezet esetén ezt a technikát némileg módosítani kell, hogy a helyi viszonyokhoz igazodjon.

Császár

Az első szakasz legfeljebb 5 éves gyermekek nevelésére szolgál. Japánban ebben a korban a felnőttek gyakorlatilag semmit sem tiltanak meg a gyereknek.

Anya mindent megenged a gyermekének. A felnőttektől a gyermek csak a „rossz”, „piszkos” vagy „veszélyes” figyelmeztetéseket hallhatja. Ha azonban mégis megégetik vagy megsérülnek, az anya azt hiszi, hogy csak ő a hibás. A nő ugyanakkor bocsánatot kér a gyermektől, hogy nem tudta megmenteni a fájdalomtól.

A gyerekek, miután elkezdtek járni, folyamatosan anyjuk felügyelete alatt állnak. Egy nő szó szerint a sarkán követi kicsinyét. Az anyák gyakran olyan játékokat szerveznek gyermekeiknek, amelyekben ők maguk is aktívan részt vesznek.részvétel.

Ami az apákat illeti, csak hétvégén lehet őket sétálni. Ilyenkor a család hajlamos a természetbe vagy a parkba menni. Ha az időjárás ezt nem teszi lehetővé, akkor a nagy bevásárlóközpontok játéktermei szabadidős tevékenységek helyszínévé válnak.

A japán szülők soha nem emelik fel szavukat gyermekeikre. És nem is tanítanak nekik. A testi fenyítés szóba sem jöhet.

Nincs nyilvános elítélése a kisgyermekek cselekedeteinek az országban. A felnőttek nem tesznek megjegyzéseket sem a babának, sem az anyjának. És ez annak ellenére van így, hogy az utcán egy gyerek legalább durván tud viselkedni. Sok gyerek élvezi ezt. Abból a tényből kiindulva, hogy Japánban az 5 év alatti gyermekek nevelése büntetés és elítélés nélkül történik, a gyerekek nagyon gyakran a szeszélyeiket helyezik mindenek fölé.

A példa ereje

Az amerikai és európai szülők „császári” szintű gyermeknevelésének jellemzői Japánban kényeztetnek, kényeztetik a szeszélyeket, valamint a felnőttek kontrolljának teljes hiányát. Ez azonban egyáltalán nem így van. A szülők hatalma a gyermeknevelésben Japánban sokkal erősebb, mint Nyugaton. Az a tény, hogy hagyományosan az érzésekre való felhíváson, valamint a személyes példákon alapul.

1994-ben egy kísérletet végeztek, amelynek eredményeinek az volt a célja, hogy rámutassanak a gyermekek nevelésének és oktatásának eltérő megközelítésére Japánban és Amerikában. Azuma Hiroshi tudósokat anyáknak, képviselőknek kérték felmindkét kultúrából állítsa össze gyermekeivel piramisépítőt. A megfigyelések egy érdekes tényt tártak fel. A japán nők először mutatták meg gyerekeiknek, hogyan építsenek szerkezetet. Csak ezután engedték meg a gyereknek, hogy megismételje tetteit. Ha a gyerekek tévedtek, akkor a nők mindent az elejétől kezdenének megmutatni nekik.

Az amerikai anyák teljesen más utat választottak. Először elmagyarázták gyermeküknek a szükséges műveletek algoritmusát, majd a babával együtt végrehajtották azokat.

A nevelési módszerekben a kutató által észlelt különbséget „oktató szülői nevelésnek” nevezték. Utána a japán anyák következtek. Egyáltalán nem szavakkal "intették" a gyerekeket, hanem tettekkel befolyásolták az elméjüket.

A gyermeknevelés jellemzői Japánban, hogy csecsemőkoruktól kezdve arra tanítják őket, hogy figyeljenek az érzéseikre, valamint a körülöttük lévő emberek, sőt tárgyak érzéseire is. Anya nem kergeti el a kis csínytevőt a forró csésze elől. Ha azonban a gyermeket megégetik, akkor az „amae” minden bizonnyal bocsánatot kér tőle. Ugyanakkor mindenképpen megemlíti, hogy a kicsi tette megbántotta.

Még egy példa. A gyerek elrontva eltöri kedvenc írógépét. Az európai vagy amerikai ebben az esetben elveszi a játékot. Ezt követően felolvassa a babának azt az előadást, hogy keményen meg kellett dolgoznia, hogy megvegye a boltban. A japán nő ebben az esetben elmondja a gyereknek, hogy megsértette az írógépet.

Tehát Japánban a gyermeknevelés hagyományai 5 éves korig szinte mindent megengednek nekik. Ezzel egy időben kép alakul ki elméjükben.„Jó, szerető szülők és jó modorú vagyok.”

Rabszolga

A japán szülői rendszernek ez a szakasza hosszabb, mint az előző. Ötéves korától a gyereknek szembe kell néznie a valósággal. Szigorú korlátozások és szabályok vonatkoznak rá, amelyeket egyszerűen nem tud megszegni.

Ez a szakasz azzal magyarázható, hogy a japán társadalom eredendően közösségi. Az ország gazdasági és éghajlati viszonyai mindig is arra kényszerítették az embereket, hogy együtt éljenek és dolgozzanak. Csak az ügy önzetlen szolgálatának és a kölcsönös segítségnyújtásnak köszönhetően jutottak az emberek jó rizsterméshez, így biztosítottak maguknak élelmet. Ez magyarázza a japánok magasan fejlett csoporttudatát. Ennek az országnak a hagyományaiban a közérdek kifejezése a prioritás. Az ember rájön, hogy nem más, mint egy nagy és nagyon összetett mechanizmus egyik eleme. És ha nem találja meg a helyét az emberek között, akkor biztosan számkivetett lesz.

Ebben a vonatkozásban a japán gyermeknevelési szabályok szerint 5 éves kortól általános csoportba tanítják őket. Az ország lakói számára nincs szörnyűbb a társadalmi elidegenedésnél. Ezért a babák gyorsan megszokják, hogy fel kell áldozniuk személyes önző érdekeiket.

A kis japán "rabszolgák" kedvenc tevékenységei

Az óvodába vagy speciális előkészítő iskolába járó gyerekek egy pedagógus kezébe kerülnek, aki egyáltalán nem tanító, hanem egyfajta koordinátor szerepét tölti be. Ez a szakember a pedagógiai módszerek egész arzenálját használja,amelyek közül az egyik a „jogosultságok átruházása a viselkedés felügyeletére”. A tanár csoportokra osztja kórtermeit, amelyek nem csak bizonyos műveletek elvégzését adják, hanem felkérik őket, hogy kövessék társaikat.

A japán iskolákban a gyerekek ugyanazt a szigorú egyenruhát viselik, alacsony profilt tartanak fenn, és tisztelettel bánnak tanáraikkal. Ebben a korban az egyenlőség elvét oltják beléjük. A kis japánok kezdik megérteni, hogy mindannyian a társadalom azonos tagjai, függetlenül a szülők származásától vagy anyagi helyzetétől.

A japán gyerekek kedvenc tevékenységei a kóruséneklés, a váltóversenyek és a csapatsportok.

A társadalom törvényeinek betartása segít a babáknak és az anyjukhoz való kötődésüknek. Végül is, ha elkezdik megsérteni a csapatban elfogadott normákat, ez nagymértékben felzaklatja az „amae”-t. Ha így tesz, szégyen lesz a nevére.

Tehát a „rabszolga” fázis célja, hogy megtanítsa a gyermeket, hogy egy mikrocsoport része legyen, és a csapattal összhangban cselekedjen. Ezzel párhuzamosan megtörténik a növekvő személyiség társadalmi felelősségvállalásának formálása.

Egyenlő

15 éves kortól a gyermek felnőttnek számít. Már teljesen készen áll a felelősségre, amelyet önmagáért, családjáért és az egész államért viselnie kell.

Egy fiatal japánnak, aki az oktatási folyamat ebbe a szakaszába lépett, ismernie kell és kifogástalanul be kell tartania a társadalomban elfogadott szabályokat. minden szabályt be kell tartani éshagyományokat, amelyekre szüksége van az oktatási intézmények látogatása során. De szabadidejében megengedik, hogy úgy viselkedjen, ahogy akar. Egy fiatal japán bármilyen nyugati divatból vagy szamuráj hagyományból származó ruhát viselhet.

Fiak és lányok

A gyermeknevelés hagyományai Japánban a gyermek nemétől függően eltérőek. Tehát a fiút a család gerincének tekintik. Éppen ezért Japánban a gyermek (fiú) nevelése szorosan összefügg a szamuráj hagyományaival. Végül is ezek adják a leendő embernek azt a képességet és erőt, hogy elviselje a csapásokat.

A japán nép hagyományai szerint a fiúk nem dolgozhatnak a konyhában. Úgy gondolják, hogy ez tisztán női ügy. Ugyanakkor a fiúkat természetesen beíratják különféle osztályokba és körökbe, ami a lányok számára nem kötelező.

A gyermeknevelés alapja Japánban számos ünnep. Köztük van a fiúknak szentelt nap. A lányoknak külön ünnep is van.

A fiúk napján pontyok színes képei emelkednek az égbe. Végül is csak ez a hal képes hosszú ideig úszni a folyó sodrásával szemben. Ezért tartják a fiú – a leendő férfi – készségének szimbólumának, hogy minden bizonnyal legyőzi az élet minden nehézségét.

Mi jellemző egy lány nevelésére Japánban? A gyermeket kiskoruktól kezdve arra neveljük, hogy az anya és a háziasszony funkcióját töltse be. A lányokat arra tanítják, hogy legyenek türelmesek és alázatosak, és mindenben engedelmeskedjenek a férfinak. A kisgyermekeket megtanítják főzni, mosni és varrni, szépen járni és öltözködni, tapogatnimagát teljes nőként. Az órák után nem kell körbe járniuk. A lányok egy kávézóban ülhetnek a barátnőikkel.

A gyermeknevelés titkai Japánban

Érdekes az a megközelítés, amelyet a Felkelő Nap országának lakói alkalmaznak a pedagógiában. Ez azonban többnek tekinthető, mint pusztán oktatás. Ez egy egész filozófia, melynek fő iránya a kitartás, a kölcsönzés és a személyes tér tisztelete.

A oktatók a világ számos országában biztosak abban, hogy az Ikujinak nevezett japán rendszer lehetővé tette az ország számára, hogy a lehető legrövidebb időn belül lenyűgöző sikereket érjen el, hogy elfoglalja helyét a világ vezető országainak listáján.

Melyek ennek a megközelítésnek a fő titkai?

1. "Nem individualizmus, hanem csak együttműködés." Ezt a gyermeknevelési módszert arra használják, hogy a „Nap gyermekét” a helyes útra tereljék.
2. "Minden gyereket keresnek." Ez azért történik, mert úgy gondolják, hogy egy nő anyaként biztos lehet abban, hogy bizonyos pozíciót foglal el a társadalomban. Nagy szerencsétlenségnek számít az ember számára, ha nincs örököse.
3. "Anya és gyermek egysége." Csak egy nő foglalkozik a baba nevelésével. Fia vagy lánya 3 éves koráig nem megy dolgozni.
4. "Mindig ott." Az anyák mindenhová követik gyermekeiket. A nők mindig magukkal hordják a babát.
5. "Az apa is részt vesz a nevelésben." Ez történik a régóta várt hétvégén.
6. "A gyerek mindent úgy csinál, mint a szülők, és még náluk is jobban megtanulja csinálni."Az apukák és anyukák folyamatosan támogatják gyermeküket sikereiben és törekvéseiben, megtanítják őt, hogy utánozza viselkedésüket.
7. "Az oktatási folyamat célja az önkontroll fejlesztése." Ehhez különféle módszereket és speciális technikákat alkalmaznak. Az egyik ilyen „a tanár kontrolljának meggyengülése”.
8. "A felnőttek fő feladata a nevelés, nem a nevelés." Valójában a későbbi életkorban maguknak a gyerekeknek is valamilyen csoportba kell kerülniük. Éppen ezért kiskoruktól kezdve megtanulják elemezni a játékokban felmerülő konfliktusokat.

A japán oktatás kihívása

A Felkelő Nap országa pedagógiájának fő célja a csapat egy tagjának nevelése. Japán lakosai számára egy vállalat vagy cég érdeke a legfontosabb. Ez az ország áruinak sikere, amelyeket a világpiacon használnak.

Hasonló dolgokat tanítanak itt gyerekkoruktól fogva, vagyis csoportban lenni és a társadalom javára lenni. Ugyanakkor az ország minden lakosa biztosan el fogja hinni, hogy felelős azért, amit csinál.