2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:29
Az óvodai nevelési-oktatási intézményben a napi rutin egy bizonyos rutin, amely szerint az ide járó gyerekeknek lehetőségük van a pedagógusok munkájának köszönhetően másfajta ismereteket, készségeket sajátítani, amelyek a nevelési-oktatási intézmény megvalósítását célozzák. program.
A napi rutin szükségessége az óvodában
A középső csoportban a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány szerint helyesen kialakított napi rutin garantálja a megfelelő megközelítést a különböző típusú tevékenységek egyszerűsítéséhez, a munka és a pihenés arányos váltakozásához az óvodások számára. Figyelembe véve a gyermekek munkaképességének 8:30-ról 12 órára való emelkedését és a szellemi aktivitás csökkenésének időszakát, a vonatkozó rendezvényeket 12:00 és 15:30 óra között tartjuk.
A rezsim jelenlétének köszönhetően a gyerekek gyorsabban esnek át az adaptációs időszakon, maximális terhelést kapnak egy szigorúan meghatározott időpontban, és pihennek a szellemi és fizikai aktivitás csökkenésének időszakában. Ez a mód azt jelenti, hogy nem megengedett a túlzott izgalom a gyermekek idegrendszere számára, ami helyesen befolyásolja a gyermek testének egészének fejlődését.
A napi rutin szakaszai az óvodában
A szokásos napi rutin az óvodábanszimbolikusan három szakaszra osztva:
- Oktatási – 7:00 és 8:30 között. A tanár a szülőkkel dolgozik, fogadja és vizsgálja a gyerekeket. A rezsim pillanataival kapcsolatos kérdések megvalósítása folyamatban van, a gyerekek játszanak, kommunikatív, munkaügyi és önálló tevékenységeket végeznek a naptári tervezéstől függően.
- Fejlesztés - 9:00 és 11:30 között. A napi rutin a középső csoportban a szövetségi állami oktatási szabvány szerint figyelembe veszi a gyermek testének megnövekedett munkaképességének időszakát, ezért ebben az időszakban az oktatási és játéktevékenységeket órák, beszélgetések formájában szervezik, szabadtéri játékok, szépirodalom olvasása, színházi előadások.
- Az óvoda középső csoportjában a napi rutin a harmadik szakaszban és a 15:00-17:00 óra között a különféle munkavégzési, produktív, kommunikációs tevékenységek során végzett oktatási tevékenységekre vonatkozik. Ez az időszak alkalmas kiegészítő oktatási foglalkozások és önálló foglalkozások szervezésére is a gyermekek számára.
A fennmaradó időben a gyerekek esznek, higiéniai eljárásoknak vetik alá magukat és a friss levegőn játszanak.
Nyári napi rutin az óvodában
A középső csoportban a nyári napközi rendszert az oktatási terhelés csökkenése jellemzi, ami a gyermekek friss levegőn töltött időnövekedése miatt következik be. A nyári időszakra vonatkozó szövetségi állami oktatási szabvány szerint a középső csoport napi rutinja magában foglalja az óvodások szabadidős tevékenységeinek jelenlétét. Nyáron intézkedéseket tesznek az egészség ésAz óvodások immunitásának javítása a nem hagyományos általános erősítő technológiák megvalósításával. Ide tartozhatnak a temperálási eljárások, az általános fizikai aktivitás.
Általánosságban elmondható, hogy a nyári hónapokban a GEF szerinti középső csoportban a napi rendszert a tanév fő rutinjától a sétákra szánt többletidő megléte különbözteti meg. Például az egészségjavító nyári időszakban a gyerekek már 10:00-kor kimennek, ellentétben a fő rendszerrel, amikor 11:30-ig tartanak oktatási tevékenységet.
Ajánlott:
Fizikai tevékenység a középső csoportban: gyakorlatok, leltár, felszerelés
A gyermekek testnevelése rendkívül fontos. Nemcsak szórakoztató célt hordoznak, hanem megtanítják felfedezni a világot, megadják a szükséges terhelést az izmoknak, és betegségek megelőzésére is szolgálnak. A középső és a többi csoport bármely testnevelésóráját a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány szerint kell felépíteni
Integrált óra a középső csoportban: terv
A 4-5 éves gyerekeket általában óvodásoknak nevezik. Ebben a korban a szülők az óvodai nevelési intézmény középső csoportjába vezetik őket. A pedagógusok feladata ebben az időszakban a gyermekek képességeinek maximális fejlesztése, az általuk korábban felhalmozott tudástár gyarapítása és az iskolai életre való felkészítés. Ennek érdekében az óvodák integráltnak nevezett foglalkozásokat tartanak. Ebből a cikkből megtudjuk, mik ezek, és milyen szerepet játszanak a babák értelmi fejlődésében
Vázlat "Testnevelés a középső csoportban": tervezési jellemzők
A cikk az óvodai intézmény középső csoportjában tanuló gyermekek testi fejlődésének sajátos jellemzőiről szól. A testnevelés óra összefoglalójának a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány követelményei szerinti összeállításának alapvető követelményei tükröződnek
Érdekes forgatókönyv március 8. a középső csoportban: leírás, ötletek és visszajelzés
Nem olyan egyszerű forgatókönyvet írni március 8-ra az óvoda középső csoportjában. Hiszen ebben a korosztályban a gyerekek már nem egészen kicsik, de nem is annyira felnőttek. Ezért a március 8-i forgatókönyveket (középső csoport, óvoda) bölcsen kell megválasztani, hogy a lehető legtöbb gyermeket bevonhassuk az eseménybe
Színházi tevékenység a középső csoportban mese szerint: tervezés, szervezés, cél, feladatok, fejlesztés
A középső csoportban végzett színházi tevékenység minden gyermek számára hasznos hobbi. Minden színházi előadás megtanít neki valamit, elárul valami újat a világról, amiről a baba olyan keveset tud
