2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:10
A műszaki orientáció COP egy óvodai nevelési intézményben egy olyan módszertan, amellyel a gyerekek különböző típusú konstrukciókat tanulnak. Az anyagok leggyakrabban papír, karton, dizájner, természetes és hulladékanyag, számlálópálca. Mire kell a tanárnak elsősorban figyelnie a módszertan technikáinak megvalósítása során?
Miért van szükségünk műszaki orientációjú COP-ra egy óvodai nevelési intézményben?
A rövid távú építési gyakorlat nagyon fontos a gyermekek, különösen az ötéves korú kisgyermekek számára. Saját projekt létrehozásával a gyermek megtanulja az iskolai tanuláshoz annyira szükséges szintézist és elemzést. A mintát feltárva az óvodás új dizájnt talál ki számára, megtanulja kijavítani az elkövetett hibákat. Az ilyen képzés tökéletesen serkenti a gondolkodás fejlődését. A játékokat a Lego konstruktorral a középső csoportból lehet indítani.
Ez az anyag segít megoldani az óvodások sok problémáját és fejlesztési problémáját. Biztosan kellbekerüljön a COP technikai orientáció arzenáljába az óvodai nevelési-oktatási intézményben. A "Lego" nemcsak a színérzékelés, a logika és a térbeli képzelőerő fejlesztését segíti elő, hanem aktiválja az ujjak szívósságát is. Ez a kivitelező nem zavarja a gyereket, mert segítségével több ezer különböző kézműves alkotást készíthet. Az óvodások nagyra értékelik ezt a sokszínűséget.
Milyen feladatokat old meg a COP az óvodában?
Az óvodai nevelési-oktatási intézményben az óvodai nevelési-oktatási intézményben lebonyolított technikai orientáció COP az alábbi feladatok megoldását teszi lehetővé:
- Oktatás - a gyerekek különböző építési technikákat tanulnak.
- Fejlesztés – a gyerekek edzik a logikát és a gondolkodást, a képzeletet és a finommotorikát.
- Oktatási – a technika lehetővé teszi, hogy kitartást, elszántságot és türelmet neveljen egy óvodás korban.
A munkában használhatóak a megfigyelés, vizsgálat, demonstráció módszerei, a verbális módszer és a cselekményjátékok módszere.
Mindegyik egyformán hatékony, de a lecke fontos feltétele az átgondolt cselekmény és a pozitív motiváció.
A mérnöki órákon a gyerekek valódi tárgyak alapján készítenek kézműves termékeket, vagy mesékről, versekről vagy dalokról fantáziálnak.
Technológiai térkép összeállítása a pedagógus által
A programmal kapcsolatos munka megkezdése előtt a tanárnak létre kell hoznia egy technológiai térképet az óvodai nevelési intézmény technikai orientációjának COP-járól. Nagyon egyszerűen van összeállítva. A kezdéshez válasszon nevet a tevékenységnek, például „Űrhajó”, „Szórakozáskisemberek", "Pillangók". Tüntesse fel a gyermekek életkorát, a gyakorlat időtartamát, feladatait, céljait. A felhasznált erőforrásokat és a kívánt eredményt is fel kell tüntetni a térképen. Utolsóként jelezni kell, hogy az óvodai nevelési-oktatási intézményben a technikai orientáció CPC-je során milyen kulcskompetenciák alakulnak ki a gyermekekben.
Példa ilyen kompetenciákra:
- technológiai - tanulj meg kutyát összeszerelni, tanulj meg autót rajz szerint összeszerelni, tanulj meg elemeket egy teljes modellbe összekapcsolni;
- információs - tanuljon meg anyagokat választani a munkához, tanuljon meg nem szabványos anyagokat választani a kreativitás érdekében, tanulja meg az információkat felhasználni más anyagokkal való munka során;
- szociális-kommunikatív - tanulj meg helyesen beszélni társaival és felnőttekkel, tanulj meg társaikkal kommunikálni.
Ajánlott:
Pedagógus önképzés óvodai nevelési intézményben (fiatalabb csoport): témák, terv
Cikkünkben segítünk a tanárnak megszervezni az önfejlesztési munkát, megjegyezzük ennek a folyamatnak a fontos összetevőit, felsoroljuk a tanárok önképzésének témaköreit a fiatalabb csoportokban. óvoda
Innovatív technológiák az óvodai nevelési intézményekben. Modern oktatási technológiák az óvodai nevelési intézményekben
Ma az óvodai nevelési intézményekben (DOE) dolgozó pedagóguscsapatok minden erőfeszítésüket arra fordítják, hogy különféle innovatív technológiákat vezessenek be munkájukba. Mi ennek az oka, megtudjuk ebből a cikkből
Nyári rekreációs munka terve az óvodai nevelési intézményben. Óvoda
A nyári időszakban az óvodában lehetőség nyílik arra, hogy teljes mértékben az egészségvédő technológiáknak szenteljük a munkát. Az egészségjavító folyamatra való felkészülés során a pedagógiai munkatársak séta-, kirándulási útvonalakat alakítanak ki, a szabadtéri játékok, korrekciós gyakorlatok kartotékát feltöltik. Készül az óvodai nevelési-oktatási intézmény nyári szabadidős munkáinak részletes terve. Kiemeli a gyermekekkel való munka főbb pontjait - temperáló eljárások, sporttevékenységek, integrált tevékenységek
Mi az a tantárgyfejlesztő környezet? Tantárgyfejlesztő környezet az óvodai nevelési-oktatási intézményben
A tantárgyfejlesztő környezet a gyermek fejlődését szolgáló tárgyi tárgyak összessége, a tanulók számára különféle tevékenységeket biztosító tantárgyi és szociális eszközök. Erre azért van szükség, hogy a gyerekek teljes mértékben felnőhessenek, megismerkedhessenek a körülöttük lévő világgal, tudjanak kölcsönhatásba lépni vele és megtanulják az önállóságot
Nyílt nap az óvodai nevelési intézményben szülőknek: forgatókönyv, tartás célja
A pedagógiai tevékenység népszerű formája a nyílt nap az óvodai nevelési-oktatási intézményekben. A tanulók szülei néha tanácstalanok – miért szerveznek ilyen rendezvényt az óvodában, mi a célja? A tanárok viszont nem mindig értik, hogyan kell megfelelően előkészíteni és lefolytatni egy ilyen nem szabványos, viszonylag új munkaformát az óvodai oktatási intézmények számára
