Szinopszis "Fizikális edzés a felnőtt csoportban". A felső tagozatos csoport tematikus testnevelési foglalkozásainak összefoglalója. A nem hagyományos testnevelés órák ös

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:16

Az óvodai testnevelés általában heti 3 alkalommal (évente 108 alkalommal) zajlik. Az idősebb csoportok gyermekei számára számos óraszervezési lehetőséget írnak elő: cselekmény, tematikus, hagyományos, váltóversenyek, versenyek, játékok, aerobik elemekkel.

A tervezéskor a nevelő összefoglalót készít a felsős csoportban a tematikus testnevelés órákról. Fő célja, hogy általános fejlesztő gyakorlatok segítségével bemutassa a gyerekeknek, hogyan javíthatják és őrizhetik meg egészségüket.

Szinopszis "Testnevelés az idősebb csoportban"

Ez az anyag a sikeres, helyes és világos lecke érdekében készült. Ez egyfajta útmutató a pedagógus számára, amely segít, hogy ne hagyja ki az összes fontos pontot. NÁL NÉLaz óvoda felsős csoportjának testnevelés óra összefoglalója, részletesen beírjuk a főbb célokat, célkitűzéseket, a magatartási rendet, és az eredményeket is szükségszerűen összegzik.

Először is meg kell határozni a tevékenység típusát és a különböző fejlesztési területekkel való interakciót. Ez lehet cselekmény, tematikus, nyitott hagyományos, nem hagyományos tevékenység, melynek során a beszéd-, esztétikai, művészi, kommunikációs, szociális készségek fejlődnek. Világos célok vannak kitűzve. Például fejleszteni a gyerekek fantáziáját, fantáziáját, megtanítani a problémás helyzetekben való eligazodásra, a mozgási nehézségek leküzdésére. Mindezt absztraktban rögzítjük.

Az idősebb csoportban a fizikai edzést egy bizonyos algoritmus szerint kell jellemezni. Részletesen le kell írni azokat a tanítási, nevelési, beszéd-, fejlesztő feladatokat, mely szemléltetőanyagot használtuk. Fel kell tüntetnie, hogy milyen előkészítő munkát végeztek, az óra fő szakaszait (rész és időtartam).

Összetételi példa

Hogyan készítsünk összefoglalót egy testnevelés óráról az idősebb csoportban? Nézzük meg közelebbről egy óvodai intézményben a „Szokatlan kaland” témában tartott leckét.

Az oktatás területe a "testi kultúra", amely integrálódik a kognitív fejlődéssel, szocio-kommunikatív, művészi, esztétikai, beszédkészséggel.

Óra típusa – cselekmény-tematikus.

Gól -megtanítani a gyerekeket, hogy fantáziát használva keressenek kiutat a nehéz helyzetekből, kezeljék a motoros nehézségeket.

A sport- és zenecsarnokban tanórát tartanak.

A teljes idő 30 perc plusz 2 perc tartalékidő.

Programtartalom

A felsős csoport cselekményes testnevelés órájának absztraktjába a tanár beírja az összes megoldandó feladatot.

Oktatási:

• gyerekek szervezett és gyors sorbaállásra, a helyszínen egyenként és séta közben páros állásra oktatni;
• tanulj új gyakorlatokat;
• tartsa meg az egyensúlyt oldalra járáskor, oldallépéskor, tartson egyenlő távolságot egymás között;
• fusson egyenletesen és "kígyózzon";
• mássz térdre, ívek alatt;
• helyesen dob, lendít, tömi a labdát.

Oktatási:

• gyorsaság, gyorsaság, erő, mozgékonyság, koordináció, állóképesség, testnevelés iránti érdeklődés fejlesztése;
• alkalmazzon zenei, játék-, motoros és verbális tevékenységeket.

Oktatási:

• segíteni vágyást kelteni;
• légy kedves az emberekhez;
• pozitív érzelmeket okoz;
• hozz fegyelmet, bátorságot.

Beszéd:

• szókincs feltöltése;
• aktiválja a baba beszédét.

Fő lépések

Az óvodai intézmény idősebb csoportjában a játék testnevelés óra szinopszisába be kell építeni a tanóra menetét. A főszakaszok és időtartamuk.

1. Szervezési pillanatok (játékmotiváció).
2. Bevezető rész.
3. Fő.
4. Final.
5. Eredmény.

Időtartalék szükséges.

Részletesen írja le az óra menetét, amelyet a felső tagozatos testnevelés órák összefoglalójában szerepeltetni kell! A táblázat az alábbiakban látható.

Tartalom	Trükkök és módszerek
A résztvevők belépnek a terembe, felsorakoznak, köszönnek.	Szervezési pillanat
Bevezető rész Az oktató beszélni kezd. Kérdéseket tesz fel a gyerekeknek: ismerik-e a „Liba-hattyúk” című mesét, kik a hősök. Diák bemutatása.	Itt a beszédmódot használják, a vizuális, az érdeklődés és a figyelem aktiválódik. Beszélgetés.
Fő rész. A mese forgatókönyve szerint a tanár kiválasztja az elvégzendő gyakorlatokat. Használhat gyaloglást, futást, újjáépítést, légzőgyakorlatokat ("zajt ad az erdő"). Számos játékot használnak ("almával" labdákat használnak, "Babaka-Yozhka"), váltóversenyeket ("Tisztítsuk meg a kályhát", "Ki éri el gyorsabban a libákat"), egyensúlygyakorlatokat ("Út" az erdőben” tornapadokkal, „Séta a hídon”, „Ki dobja tovább a kavicsot”). Ennek részletes forgatókönyvét és leírását az oktató a felső tagozatos nem hagyományos testnevelés órák összefoglalójába írja be. Igazoltákdiák.	Technikák: figyelem aktiválása, mutogatás, oktatói segítség, emlékeztető, parancs, új gyakorlatok megtanulása, mozdulatok bemutatása, ismétlés, magyarázat, válaszok összegzése, tevékenységek értékelése. Módszerek: verbális, vizuális, gyakorlati.
A záró részben az oktató megtudja, hogy tetszett-e a gyerekeknek, összefoglal, házi feladatot ad, elköszön a gyerekektől. A résztvevők felsorakoznak és elindulnak a csoporthoz.	Használjon jelzést, parancsot.

Minden játék, váltóverseny, gyakorlat részletesen aláírva van: milyen eszközt használtak, hányszor, mit kell tenni, sorrend, ki kit követ, minden név figyelembe van véve. Ugyanez vonatkozik a párbeszédekre is. Mindenkinek megvannak a saját szavai, megjegyzései egyértelműen a forgatókönyv szerint.

Előmunka

Az óra előtt a tanár összefoglalja a „Testnevelés az idősebb csoportban” című részt, ami nagyban megkönnyíti annak előrehaladását. Az ilyen munka sok időt vesz igénybe, de az előkészítés során az oktató gyorsan emlékszik az anyagra, látja az összes erősséget és kiküszöböli a hibákat. Feltétlenül olvassák el a gyerekeknek a „Libahattyúk” című mesét, lehetőség szerint rajzfilm megtekintést szerveznek, számláló mondókákat, szabadtéri játékokat tanulnak a gyerekekkel.

Felszerelés és bemutatóanyag

A folyamathoz a következő berendezésekre lesz szükség:

• projektor;
• képernyő;
• laptop;
• zenei kíséret;
• labdák;
• ívek;
• zsinórok;
• tereptárgyak;
• tornapad;
• Baba Yaga jelmez.

Demo:

• illusztráció a meséhez;
• diák.

Segítőanyagként az óvodai nevelési-oktatási intézmény felsőbb csoportjában a tematikus testnevelés órák összefoglalóját használjuk.

Az anyag elsajátításának ellenőrzése

Az óra előtt egy szervezési pillanatot tartanak, nevezetesen a gyerekek sorba állítását. A bevezető és a záró részben a frontális szervezést alkalmazzák, vagyis a feladatokat minden résztvevő elvégzi. A fő csoporthoz egy alcsoport is hozzáadódik.

Az asszimilációs kontroll abban rejlik, hogy a játéktevékenységen keresztül az oktató figyelemmel kíséri a futás, gyaloglás, egyensúlygyakorlatok helyes végrehajtását, az átépítést, a szabadtéri játékokban a biztonsági szabályok betartását, a gyakorlatok minőségét. Elkészült a "Testnevelés az idősebb csoportban" absztrakt.

Munkaszak megnyitása

Egy ilyen óra még izgalmasabb a tanár számára. A kollégák és a vezetőség jöhet. Itt fontos, hogy az oktató megmutassa magát, professzionalizmusát, képességét a gyerekek rendszerezésére és az információk átadására, hiszen ezt fogják értékelni. Ilyen helyzetben egyszerűen el kell készíteni egy nyílt testnevelési óra részletes vázlatát az óvodai nevelési intézmény felső csoportjában, és egyértelműen követni kell. Mindegyik ide van írvalépés, mozgás, párbeszédek.

Szülők is jelen lehetnek egy ilyen órán, akik viszont értékelni fogják a tanár hozzáállását a gyerekekhez, valamint azt, hogy milyen érdekesek voltak az órán, mit tanultak újat, milyen készségekkel rendelkeznek. általános.

Ma divatos egészségesnek lenni. A modern emberek vigyáznak magukra, sportolnak, fitnesznek. A gyermeket már kiskorában meg kell tanítani arra, hogy vigyázzon az egészségére, amit az óvodapedagógusnak kell megtennie, hiszen itt töltik idejük nagy részét. Ezt csak játékokkal, mesékkel, a kis ember érdeklődésének felkeltésével lehet elérni.