Okos gyerek: a nevelés fogalmának meghatározása, kritériumai, jellemzői

2024 Szerző: Priscilla Miln | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-18 02:09

Könnyen hárítja a gyerek a felnőttek kijelentéseit, szellemesen reagál a megjegyzésekre, menet közben ragad meg új ismereteket és készségeket, gyorsan kitalál bonyolult sémákat vagy rejtvényeket? A környező emberek mosolyognak és azt mondják: "Okos gyerek, ki fog jönni belőle." A találékonyság és a gyors okosság veleszületett tulajdonságok, vagy ki tudod őket fejleszteni a babában?

Pszichológia és pedagógia metszéspontjában

Minden gyermek, függetlenül a nemétől és a születési helyétől, bizonyos képességekkel jön erre a világra – bizonyos pszichológiai hajlamokkal, amelyek befolyásolják, hogyan tanul meg új készségeket és ismereteket a jövőben.

Személyiségét az a környezet formálja, ahol új tapasztalatokat szerez. Ez nem csak az olyan ismereteket foglalja magában, mint a matematika, a nyelvek vagy a fizikai törvények, hanem a külvilággal való interakció általános elve is – az elszántság, a bátorság, a produktív kommunikáció képessége.

Az "intelligens gyermek" fogalma mint olyan hiányzik a pszichológiából ill.pedagógia. Ez bizonyos értelemben egy gyűjtőfogalom, amely olyan gyermekeket ír le, akiket különleges találékonyságuk, bátorságuk, találékonyságuk, gyors észjárásuk és találékonyságuk jellemez az élet minden területén. Ezt nevezte Dahl az élő nagyorosz nyelv szótárában "lelki elevenségnek".

pelenka oktatás

Okos gyerek – mi az? Az ilyen gyermekek legelső és legfontosabb tulajdonsága a világgal és más emberekkel való interakciótól való félelem hiánya. Napjainkra egyre inkább elterjedt a világba vetett alapvető bizalom gondolata, amely az első életévben kialakul a babában, és amely alapján a többiekkel való kapcsolatát építi.

Az alapvető bizalom fogalmát és kialakulásának alapelveit először Eric Erickson tudós, történész és pszichológus vezette be a fejlődéslélektanba a „Gyermekkor és társadalom” című könyvében 1950-ben. Később széles körben elterjedtek más amerikai pszichológusok munkáiban.

Ez az elmélet szerint egy újszülött, aki most jött erre a világra, abszolút elfogadást és szeretetet vár el tőle, és e szükséglet kielégítését csak az anyjával való érintkezés útján valósítja meg.

Egy kisgyermeknek biztosnak kell lennie abban, hogy az anyja mindig ott van, mindig nyugtassa meg és segítse, csak segítséget kell hívni, fokozatosan, napról napra, hónapról hónapra kialakul az anyja iránti bizalom, később pedig más közeli emberekben. Idővel az ember barátokat szerez, elkezd megbízni bennük, majd más emberekben is.

Kommunikáció és bizalom

A jól kialakult alapbizalommal rendelkező személy mindig nyitott a kapcsolattartásra, nem fél kifejezni gondolatait és megvédeni álláspontját. Sokan úgy gondolják, hogy túl hiszékeny, de ez nem teljesen helyes elmélet.

Természetesen egy két-három éves baba általában nem vár el piszkos trükköt sem a körülötte lévő felnőttektől, sem a gyerekektől. De tevékenységük kritikus értékelése csak az interakcióra adott válaszként merül fel, ami elképzelhetetlen bizalom nélkül.

Ez is érdekes. Az a gyermek, aki kora gyermekkorában nem kapott kellő melegséget és elfogadást anyjától (például babaház vagy kórház falai között nevelkedett gyerekek), mindenkitől keresi ezt a kapcsolatot és szeretetet, akivel találkozik, és ezáltal sokkal gyakrabban megtévesztik..

Bizalom és mentális éberség

Tehát hogyan függ össze az "okos gyerek" és a "világba vetett bizalom" fogalma? Nyilvánvaló, hogy az a gyerek, aki nem fél kérdéseket feltenni, elméleteket és feltételezéseket feltenni, és nem fél nevetségesnek tűnni, gyorsabban fog fejlődni, mint visszafogott és félénk társa.

Majdnem minden gyerek természeténél fogva meglehetősen érdeklődő és kíváncsi, mindent felfedeznek, ami a közelben van, és naponta több száz kényelmes és kényelmetlen kérdést tesznek fel, tényeket állítanak egymás mellé, és gyakran megpróbálják elkapni a felnőtteket egy pontatlanságon vagy nyelvcsúszáson.

A környezet mint alakító tényező

De a természetes hajlamok és a kialakult bizalom csak a fele feltétele egy okos gyermek gondolkodásmódjának és találékonyságának kialakulásának. Másodszor, nem kevésbé fontosrésze a környezet, amelyben a baba felnő.

Sajnos nem minden modern közoktatási intézmény - bölcsőde, óvoda és iskola - az egészséges, kritikusan gondolkodó ember gondolkodásának formálására irányul. Az ilyen intézmények többnyire az egy felnőttre jutó nagy gyermekszám miatt átlagolják és egységesítik az egyéniségeket, megfosztva a gyermeket attól a lehetőségtől, hogy a saját tempójában és a maga irányában fejlődjön.

Ne feledd, sok okos gyerek volt az óvodában, de az iskolához közelebbről elkezdenek kategóriákban, fogalmakban gondolkodni, a tanár vagy tanár által megjelölt keretek között gondolkodnak, félnek hibázni ill. botlás. Ebben a tekintetben az otthoni nevelésben részesülő gyerekek nagyon különböznek az óvodásoktól.

Ha az otthoni nevelés megfelelően megszervezve, a gyermek nagyszámú barátságos felnőttel, gyerekkel kerül kapcsolatba, meg tudja választani, hogy kivel töltse az idejét, akkor gyorsabban fejlődik, mint a nap nagy részét benn töltött társai. kormányzati intézmény.

Azonban nem szabad azt gondolni, hogy ha az oktatást anya, apa, nagymama végzi, akkor a számos körben való részvétel vagy a családi oktatás csodaszer. Minden attól függ, hogy a körülötte lévő felnőttek mennyi minőségi időt hajlandóak a babára áldozni, és nem mindegy, hogy rokonok vagy gondozók.

A tudás alátámasztja a kritikus gondolkodást

A kritikai gondolkodás és a találékonyság kialakításában nem utolsó sorban a gyermek birtokában lévő tudáscsomag játssza. Ésitt mind a minőség, mind a mennyiség az abszolútumra emelkedik. Egy okos gyereknek, vagy akit a szülők úgy akarnak felnevelni, életkorának megfelelően mindenféle oktatási, művészeti és kognitív irodalomhoz hozzá kell jutnia. Jobb, ha interakciójuk a gyermek természetes kíváncsisága miatt jön létre, nem pedig egy felnőtt nyomására.

Unatkozzunk kicsim. Amikor egy felnőtt minden tevékenysége a babára összpontosul, és a tudást megrágva, a kérdések megjelenésére számítva adják neki a tudást, természetes kíváncsisága gyorsan elhalványul, és a szórakozás végtelen keresésének állapotába kerül, ami hamar megunja.

A magára hagyott gyermek az első napokban a fejére áll, majd követi a felnőtteket azzal a kéréssel, hogy találjanak ki neki foglalkozást, míg végül a világ tanulmányozásával fogja elfoglalni magát. számára elérhető formában - modellezés, olvasás, rajzolás, felhúzás vagy bármilyen más tevékenység.

Ahelyett, hogy végtelenül olyan információkat adna a gyerekeknek, amelyeket többnyire hiányolnak, tegyen fel nekik kérdéseket. És ha zavaros választ kap egy okos gyerektől, ne rohanjon a kijavításával, és ne fuss egy enciklopédiáért. Adja meg neki a lehetőséget, hogy végre összezavarodjon és ráébredjen, hogy tévedett, majd vezető kérdéseket feltéve "ússza fel" a felszínre.

Ez a gyakorlat nemcsak olyan tudással jutalmazza meg, amelyet nem felejt el, mert magától jutott el hozzájuk, hanem megtanítja a vitára, az ékesszólásra éslogika.